方朝良

摘 要 本人剖析了體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響因素。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)環(huán)境 教學(xué)效果

體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)因素，對學(xué)生的身體和心理起著雙重影響。正確分析體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響因素，科學(xué)設(shè)置與優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境有利于教學(xué)的有序組織，有助于提高學(xué)與練的效率，使教與學(xué)的過程能夠安全高效地進(jìn)行，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、了解季節(jié)、氣候、位置因素對教學(xué)效果的影響

（一）陰雨、大風(fēng)、霧霾、烈日在開學(xué)初始體育教師在制定全年教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表時，雖然考慮過季節(jié)因素，但面對突如其來的大風(fēng)、大雨再詳細(xì)、縝密的教學(xué)計劃都不能實施，只能轉(zhuǎn)移到時室內(nèi)進(jìn)行。其次，現(xiàn)在是北方的冬季，面對北方的燒煤取暖，再好的天氣又禁不住的各種煙霧霾的襲擾。

（二）在炎熱的夏季，高氣溫條件下，學(xué)生在室外進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)和運動技能的學(xué)習(xí)，由于無法承受熱負(fù)荷，身體調(diào)節(jié)能力下降，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)生注意力下降動作遲緩、易于疲勞學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣下降、呼吸困難等一系列反常現(xiàn)象。嚴(yán)重者，甚至出現(xiàn)熱痙攣、中暑等現(xiàn)象。教師不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，反而嚴(yán)重影響教學(xué)效果。另外，在嚴(yán)寒的天氣進(jìn)行教學(xué)，也會降低教學(xué)的效率。穿的太多又不便于運動，在這樣的天氣下各關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶非常僵硬，如果不進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動，極容易造成運動損傷。

（三）在室外的場地開展體育教學(xué)的過程中，尤其是在比較炎熱的夏天，由于高溫度以及強光線會極大地降低學(xué)生們的體育熱情，這個時候如果把場地?fù)Q成綠樹成蔭的環(huán)境，老師與學(xué)生在該環(huán)境下進(jìn)行一定的體育教學(xué)內(nèi)容，會又舒適以及涼爽的感覺；同時，由于光線對于體育教學(xué)的開展也具有一定的影響，因此，在室內(nèi)等場所進(jìn)行一定的教學(xué)內(nèi)容時需要擁有較為合適的照明與光線，但光線既不能太弱也不能夠太強。

（四）體育場地器材的布置與建設(shè)除要考慮學(xué)校整體的布局外，其位置、方向、采光、通風(fēng)、顏色、聲音、溫度以及建筑材料等都必須要符合運動和學(xué)生身心的特點以及安全、衛(wèi)生與審關(guān)的要求。體育教學(xué)場所同時又是整個學(xué)校校園環(huán)境的重要組成部分。這些設(shè)備是開展體育教學(xué)活動的必備條件，對完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。

二、掌握良好的體育教學(xué)環(huán)境的作用

（一）良好體育教學(xué)能促進(jìn)體育教學(xué)的順利完成和增強學(xué)生鍛煉身體的最佳效果，相反經(jīng)，惡劣的體育教學(xué)環(huán)境不僅無益于體育課目標(biāo)和任務(wù)的完成，甚至有害于學(xué)生的身心健康，引發(fā)不必要的生理和心理疾病。體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)因素，對學(xué)生的身體和心理起著雙重影響。正確設(shè)置與優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境有利于教學(xué)的有序組織，有助于提高學(xué)與練的效率，使教與學(xué)的過程能夠安全高效地進(jìn)行，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）良好的體育教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生在物質(zhì)環(huán)境得以保證的情況下，能夠在更大范圍內(nèi)選擇自己所感興趣的、較擅長的項目，所以體育教師在課堂環(huán)境中要多些游戲性的活動，使課堂氣氛活躍起來，以學(xué)生的學(xué)為主體，設(shè)計教學(xué)方法，讓學(xué)生的綜合能力得到相應(yīng)的提高。

（三）良好的學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，對形成學(xué)生正確的體育態(tài)度、興趣、愛好、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)等方而都有著非常重要的作用。積極的課堂教學(xué)氣氛有利于體育教師和學(xué)生之間的信任和情感交流，最大限度地引發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，并且有利于幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和信心。這些關(guān)系又構(gòu)成了體育教學(xué)中的人際互動過程，直接影響著體育課堂教學(xué)的氣氛、體育教學(xué)反饋以及學(xué)生的課堂參與程度和積極性，進(jìn)而影響體育教學(xué)的效果。

（四）良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的出發(fā)點更多的是一種情感上的喜好，而非從生理上考慮是否有益于健康。所以學(xué)校的體育環(huán)境直接影響到學(xué)生參與體育鍛煉的情緒和興趣。教學(xué)環(huán)境不良，學(xué)生的鍛煉熱情就不會高，在體育學(xué)習(xí)中就處于被動接受的位置，自然就很難達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。所以多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，多進(jìn)行師生互動，多開展競爭合作模式，使其由被動變主動。

（五）構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境，需要教師從多層面考慮，多種手段綜合運用，更需要教師的悟性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生在輕松愉快、和諧友愛、理解信任的課堂氛圍中學(xué)習(xí)與鍛煉需要體育教師滿懷激情地有效指引，讓體育課堂變得快樂，成為一種享受，激發(fā)課堂活力，提高課堂效率，落實課堂效果，是體育教學(xué)充滿生機與創(chuàng)新的理想目標(biāo)。

三、根據(jù)環(huán)境因素科學(xué)設(shè)置體育教學(xué)環(huán)境

（一）體育教學(xué)的環(huán)境是一個相對開放的環(huán)境，課堂上許多事情的發(fā)生都具有不確定性，教師在備課時對課堂教學(xué)流程的預(yù)設(shè)是準(zhǔn)備的過程，這也直接會影響一節(jié)課的實際效果，準(zhǔn)備充分完善，設(shè)計全面，學(xué)生在課堂上會得到更多有效的組織與指導(dǎo)，如果安排不當(dāng)，直接會影響教學(xué)的實效性。課的準(zhǔn)備從場地、器材、教材內(nèi)容，學(xué)生情況、等各方面均要有所考慮。

（二）場地設(shè)施的布局要合理，首先，一般中小學(xué)每節(jié)課都要安排兩項教材，一種器材的安排應(yīng)顧及到另一項內(nèi)容的進(jìn)行。器械安放的周圍盡量避開其它物體。對于分組進(jìn)行練習(xí)的項目，在安排器材時，應(yīng)避免相互干擾，應(yīng)注意器械的距離，器械的方向應(yīng)避免光線的直射、反光或逆風(fēng)等。還要考慮組織調(diào)隊的簡便。場地器材的布置要便于課堂管理，器械的安放應(yīng)考慮置于教師的視野之內(nèi)，以利于管理與控制。場地器材的布置應(yīng)整潔、具有美感，有利于激起學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。使用各種場地時，都需要標(biāo)畫場地，最常用的方法是用白粉畫線的線段法，標(biāo)志線應(yīng)整潔、清晰，不宜過多而使學(xué)生難以辨認(rèn)。

總之，體育教學(xué)環(huán)境好則有利于師生之間的進(jìn)行情感和信息交流，有利于教師及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的反饋信息，從而根據(jù)實際需要和具體條件動態(tài)地調(diào)整體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，以期取得理想的教學(xué)效果。