呂富彪 呂富媛

摘要：多元文化并存的環(huán)境之下思想政治教育的實效性應(yīng)該明確思想政治教育的工作范圍、部門、職責及方式，這是解決大學生思想政治教育實效性的具體步驟，本文研究了加強大學生思想政治教育的實效性舉措。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；實效性舉措

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0147-01

思想政治教育已經(jīng)處于多元文化并存的環(huán)境之下，多元文化給思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，在當前情景下最需要解決的問題是怎樣使這項工作更具有實效性。

一、加強大學生思想政治教育要明確工作范圍

大學生工作范圍包括日常生活、理念教育。日常生活一般通過規(guī)章制度體現(xiàn)，在集體、團隊生活中體驗和磨煉性格及品格，也培養(yǎng)處理事物能力。理念教育歸結(jié)起來就是在生活中及學習中積累起來的適應(yīng)社會生存的做人、做事與日益密切的合作教育，更尖端的要求則是對自身、社會終極命運的關(guān)注，并為此而切實努力的教育。

二、加強大學生思想政治教育要明確工作部門

工作部門有時是一個很抽象的概念，有時是一個很具體的概念。說抽象是因為各個部門好像都對其負有責任，但其實就是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。思想政治教育若明確工作部門則需要有一個統(tǒng)一規(guī)劃。因為社會整體發(fā)展理念、階段對社會個體觀念、思想影響至深。在大學這樣一個對人生影響非常重要的階段，思想觀念、政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)將在這個階段得以鞏固。所以思想政治教育應(yīng)該是具有潛移默化的功能，于于無聲處見效果。但其實思想政治教育的過程是一個長期的過程，一個人的思想觀念則是一個動態(tài)的表現(xiàn)過程，會隨著生活、閱歷而變化，一個符合人的發(fā)展要求的統(tǒng)一規(guī)劃的社會思想政治教育體系則是具有長遠意義的舉措。大學思想政治教育部門包括（如圖一）：

1.學校職能部門：對于學校職能部門來說，不僅是科研、教學、管理等，學校的思想政治教育要融入到學校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃中。作為一個大學的校長對于培養(yǎng)什么樣的人才雖然不可能遙控指揮，但卻可以制定有意義的培養(yǎng)計劃。這個有意義的培養(yǎng)計劃其中一個很重要的部分就是對人的思想政治道德素養(yǎng)的操作。也就是在學校確立一種氛圍：處處可見的書香，處處可見的勤勉，處處可見的溫暖。隸屬于大學校長的職能部門就是在學校副校長主抓下分管學校思想政治教育的職能部門。

2.學校中層部門：對于學校中層部門來說，傳統(tǒng)的職能部門是學生處、團委，但作為傳統(tǒng)的職能部門，他們更注重的是對諸如招生、就業(yè)、組織學生精英參加的活動。作為學校的思想政治教育部門，成立一個專門的獨立部門需要協(xié)調(diào)、規(guī)劃、運作、統(tǒng)籌，如果忽視這個部門其作用有等于無，若秉承“倉廩足而知禮節(jié)”，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，人們的思想政治道德素質(zhì)會自然而提高，我以為過于片面，殊不知英國日不落帝國的稱號由來不僅由于國富論還由于有道德情操論。這個部門的目的就是在學校整體規(guī)劃中負責思想政治教育工作的傳達，在管理指導中、教育指導中以及管理中滲透具有人文內(nèi)涵的精神力量。

3.負責具體事務(wù)的基層部門：思想政治教育的教學部門、各院系的管理部門是負責具體事務(wù)的基層部門。他們直接面對的就是學生，學生從他們身上體驗著學校的氛圍、氣息、蘊涵，一個具有良好的氛圍的環(huán)境，其實是每一個在這個環(huán)境里的人都自覺地提升、認同共同的追求目標。每一個教者，不僅是思想政治課的教者，在教和學的過程中自覺地傳輸著情操的內(nèi)蘊。

基層部門是大學的窗口，他們是在執(zhí)行學校的方針，看似他們的操守并不具有重要的特別的價值意義，可是人不是機器，人永遠是有血、有感情、有肉的、有思想的活動者，他們起承上啟下的媒介作用。

三、加強大學生思想政治教育要明確工作職責

1.學校職能部門的工作職責：校長是學校的思想政治教育方針的策劃人，對學校的思想政治教育負全面職責：堅持學習馬克思主義理論，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。與時俱進，解放思想、更新觀念、實事求是、勇于改革、開拓創(chuàng)新，不斷進取。全面規(guī)劃學校思想政治教育工作，制訂和實施學校思想政治教育工作計劃。審查學校中層部門工作計劃，定期檢查和總結(jié)工作。認真總結(jié)經(jīng)驗、教訓，提出改進意見和措施，并向上級和職工代表大會報告工作。建立健全學校的思想政治教育規(guī)章制度，并認真檢查執(zhí)行情況，保證學校思想政治教育工作、學習秩序。

2.學校中層部門的工作職責：協(xié)助校長貫徹執(zhí)行黨的思想政治教育方針，按思想政治教育規(guī)律辦學，全面完成教育任務(wù)；協(xié)助校長制定和組織實施學校的思想政治教育、教學工作計劃，經(jīng)常進行檢查、定期進行總結(jié)。組織、管理學校的思想政治教育工作。協(xié)助校長選派基層教育管理人員、審批基層教育管理人員工作計劃，并經(jīng)常檢查基層教育管理人員工作，注意掌握基層教育管理人員的思想動態(tài)，檢查執(zhí)行其落實情況，定期召開基層教育管理人員會議和基層教育管理人員會議，針對基層教育管理人員的思想實際，及時提出加強思想政治教育的意見。

3.負責具體事務(wù)基層部門的工作職責：根據(jù)學校的思想政治教育工作計劃，結(jié)合思想政治教育的特點，制定切實可行的教研事務(wù)工作計劃和提高教學事務(wù)質(zhì)量的具體措施，并認真檢查落實計劃情況，每學期末要寫出思想政治教育的教學論文和工作總結(jié)。

四 加強大學生思想政治教育要明確工作方式

1.統(tǒng)一部署，工作重點突出。思想政治教育需要有規(guī)劃的統(tǒng)一部署，應(yīng)該是蘊涵于日常生活之中顯現(xiàn)其無處不在的魅力。

2.開放的姿態(tài)確立主動服務(wù)意識。思想政治教育的大環(huán)境是處于多元文化背景下的互動選擇。開放是我們必須面對的現(xiàn)實，思想政治教育者不能諱忌就醫(yī)，回避問題，要掌握多種情況，甚或預見到，可以確立主動服務(wù)意識。

3.以職工--學生為互動之本。教育是在互相教育的過程中相得益彰，在校園里，職工—學生他們互相影響、互相借鑒。一種氛圍一種生活，彼此相長。

4.落實到具體行動上，快速、高效辦實事。

思想意識的改變，其實就是作風的改變。一旦思想政治工作的效果可以改變?nèi)诵?，行動就會大不同?/p>

作者簡介：呂富彪，男，1970年，沈陽大學思政部副教授。呂富媛，女，1968年，東北大學副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育