安丹丹

【摘要】小學(xué)階段是孩子一生中正式步入學(xué)習(xí)生涯的開始，是打基礎(chǔ)的重要階段。孩子對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)掌握程度如何，在一定程度上關(guān)系著孩子的以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。而由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科自身系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，就更需要孩子在小學(xué)階段要學(xué)好數(shù)學(xué)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中將圍繞如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)這個(gè)問(wèn)題來(lái)簡(jiǎn)單展開論述，希望能夠?qū)Υ蠹矣行┰S幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段；重要性；數(shù)學(xué)；方法

由于兒童在不同的年齡段就有不同的發(fā)展特點(diǎn)，這就要求我們?cè)趯?duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)一定要抓住兒童的關(guān)鍵期，以便達(dá)到事半功倍的教育效果。而小學(xué)階段對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，是人生的起始階段。尤其是小學(xué)一、二年級(jí)更是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要關(guān)鍵期。如果在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)都會(huì)起到推波助瀾的促進(jìn)作用；而如果在此階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么我們?cè)诤⒆右院蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中就要付出許多。另外，小學(xué)階段的知識(shí)也是至關(guān)重要的。如果沒(méi)有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字詞，那以后更加深?yuàn)W的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起了；如果沒(méi)有簡(jiǎn)單的定理、公式，那以后的學(xué)習(xí)則是更加艱難了。因此，小學(xué)階段不僅是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，而且還是孩子為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)尚且如此重要，而由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身有著很強(qiáng)的系統(tǒng)性、邏輯性，這就更加要求孩子一起要從小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正所謂：“良好的開始是成功的一半?！本褪沁@個(gè)道理。只有將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)好了，才能夠在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至物理、化學(xué)學(xué)習(xí)中稍微輕松一些。

那么，我們?nèi)绾螏椭⒆訉W(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)呢？在此，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)展開論述：

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最大的動(dòng)力來(lái)源。無(wú)論做什么事情，只要我們對(duì)做某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)樂(lè)在其中，就不會(huì)再覺(jué)得厭煩、枯燥了。因此，我們首先要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一方面，要求老師在對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要站在孩子的角度，思考孩子的喜好，用孩子感興趣的方式或者活動(dòng)來(lái)與本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)相融合，以便更好的吸引孩子的注意力，引起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另一方面，由于在我們的日常生活中，隨處都能遇到與數(shù)學(xué)相關(guān)得到事物。這就需要我們家長(zhǎng)朋友在平時(shí)的日常生活中，也要做個(gè)有心人，注意將生活中所遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題與孩子在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行銜接，說(shuō)到底，就是在平時(shí)的日常生活中給孩子一個(gè)運(yùn)用他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一個(gè)平臺(tái)（在設(shè)置問(wèn)題時(shí)一定要把握住問(wèn)題的難易度，不能讓那個(gè)太簡(jiǎn)單，也不能太復(fù)雜），讓孩子能夠深切地感受到自己在學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助大人解決問(wèn)題了，同時(shí)您也要抓住機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，這就在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了孩子對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，使得他們要學(xué)好數(shù)學(xué)的決心和信心也得到了加強(qiáng)。

二、要讓學(xué)生在牢記數(shù)學(xué)的基本定理、公理和公式的同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些基本定理、公理和公式

雖說(shuō)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文不同，是一門重在理解和運(yùn)用的學(xué)科。但對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些基本定理、公理和公式，不僅要能夠理解他的推導(dǎo)過(guò)程，更要能夠熟練記住他們。因?yàn)槿绻覀儾荒軐?duì)這些基本定理、公理和公式做到爛熟于心，那么我們便不能夠運(yùn)用，更別說(shuō)活學(xué)活用了，更是比登天還難。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)匯總的一些基本定理、公理和公式，我們一定要讓孩子熟練記憶，因?yàn)檫@是孩子能夠做到學(xué)以致用的前提和基礎(chǔ)。

三、要讓孩子做好預(yù)習(xí)工作，認(rèn)真完成作業(yè)

這項(xiàng)工作需要老師和家長(zhǎng)一起督促孩子愛(ài)完成。由于小學(xué)階段的孩子大都沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，大都缺乏學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，因此，對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，老師留得預(yù)先作業(yè)就形同虛設(shè)。這就要求我們老師在留預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，一定要具體、明確，最好能夠落實(shí)到紙上、書上，便于檢查預(yù)習(xí)情況。只有孩子提前充分預(yù)習(xí)了功課，孩子在上課時(shí)才能夠做到心中有數(shù)，同時(shí)，當(dāng)孩子預(yù)習(xí)工作做的比較充分時(shí)，他們?cè)谏险n時(shí)也會(huì)積極發(fā)言，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，作業(yè)不僅是對(duì)孩子當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的一種強(qiáng)有力的鞏固，而且也是老師檢查孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否掌握、掌握程度如何的一個(gè)有力工具。而作業(yè)的完成一般都是孩子在放學(xué)以后進(jìn)行的，因此這就要求家長(zhǎng)要每天督促、檢查孩子的作業(yè)完成情況，不僅與學(xué)校老師做到了密切配合，而且也便于您能夠了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，真可謂是一舉兩得。

小學(xué)階段是非常重要的階段，而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則更是不容忽視的。關(guān)于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法，在此只是提到了三點(diǎn)，這三點(diǎn)看似簡(jiǎn)單、淺顯，但能真正做到并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的卻為數(shù)不多，望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>