劉媛媛

摘要 高校音樂教學(xué)中，流行音樂已經(jīng)引入，經(jīng)過很長時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)構(gòu)建了較為完善的基本理論。為了進(jìn)一步的完善高校的音樂演唱體系，需要對音樂演唱教育進(jìn)行更為細(xì)致的探究?！皞€(gè)性”在高校的音樂教學(xué)中已經(jīng)成為一個(gè)培養(yǎng)方向，是教學(xué)約定俗成的教學(xué)目標(biāo)，可見，音樂演唱中的個(gè)性化表現(xiàn)是具有研究價(jià)值的，本文則從音色、演唱習(xí)慣和綜合表演三方面對“個(gè)性”演唱進(jìn)行研究，為培養(yǎng)“個(gè)性化”的音樂人才提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】音樂演唱；個(gè)性化；音色；演唱習(xí)慣

1 音色

音色是音樂中比較有特色的一部分，這是演唱個(gè)性化表現(xiàn)的重要地方，演唱者掌握了個(gè)性化的演唱方法，還需要講自身具備的特殊氣質(zhì)加入到演唱中，這樣才能使音樂演唱更為個(gè)性化。例如某一位我們熟悉的一位內(nèi)地男歌手，他的嗓音沙啞，他一開口演唱聽眾就知道是誰了，加上他在演唱時(shí)有個(gè)性化的表演動(dòng)作和演唱習(xí)慣，使其成為一位個(gè)性化特征明顯的歌手，在演唱中講個(gè)性展示的淋漓盡致。聽眾在他的個(gè)性音色內(nèi)涵中，總能夠找到符合自身聽覺口味的部分，因而在短短的一年中，就成為比較出名的歌手，這樣的例子在音樂界數(shù)不勝數(shù)。從實(shí)例來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，歌手獨(dú)特的嗓音是源于特殊音色，而這些的特殊也彰顯了歌手的個(gè)性，使音樂演唱極具個(gè)性化特點(diǎn)。

音色是一個(gè)人個(gè)體特征中最具代表性的因素。在《嗓音疾病與嗓音外科學(xué)》一書中，就有關(guān)于音色的描述，它指出每個(gè)人和每種樂器一樣，發(fā)出的聲音是不同的，這就使我們了解音色的概念，即每個(gè)人發(fā)出的音不同，各具特色，所以每個(gè)人的音色都不一樣。音色的不同，是共鳴腔不同造成的，這也是區(qū)別人聲音的關(guān)鍵。在音樂欣賞中，我們熟悉的歌手，一聽聲音便可以知道是誰。對于新出道的歌手，音色特征表現(xiàn)得越明顯和突出，聲音的辯識(shí)度就會(huì)加大，有助于提高大眾對歌手的熟悉程度，知名度也由此提升。像張惠妹、張杰、張宇、楊坤等，都是非常有個(gè)性的歌手，音色的辨別度高。高校的音樂演唱教學(xué)中，要重視音色對于個(gè)性表現(xiàn)的問題，不僅要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的演唱方法，還需要鼓勵(lì)學(xué)生利用自身音色表現(xiàn)自身演唱的個(gè)性化。

2 演唱習(xí)慣

近幾年來，內(nèi)地開展了很多的選秀活動(dòng)，在歌手選秀中，出現(xiàn)了一種很奇怪的現(xiàn)象，他們演唱的時(shí)候，在咬字方面帶有“港臺(tái)腔”。內(nèi)地普通話普及很多年，加之受港臺(tái)地區(qū)影響不大，按常理不應(yīng)該有咬字不清并且平翹舌不分的情況出現(xiàn)，這樣的演唱給人一種“大舌頭”的視覺效果。其實(shí)這種情況還是可以理解的，港臺(tái)地區(qū)在音樂文化發(fā)展上，與日韓、歐美文化接觸融合較早，發(fā)展更新的速度較快，對于中國的流行音樂發(fā)展起著引領(lǐng)作用，加上青少年喜歡風(fēng)靡追星，所以“港臺(tái)腔”這樣的演唱怪現(xiàn)象大多出現(xiàn)在青年歌手當(dāng)中，雖然這種不成規(guī)矩的咬字能給聽眾與眾不同的印象，但所有人都這樣，就無法突出自身的個(gè)性，所以青年歌手很少有初出茅廬就紅起來的。可見，與“港臺(tái)腔”相比，青少年應(yīng)該找到適合自己的科學(xué)演唱習(xí)慣，以此來突出自身的演唱習(xí)慣，利用這樣積極的做法來提高自身的表演力，給聽眾留下深刻印象。我們還是以某位內(nèi)地歌手作為例子，他出道以來，不僅音色極具個(gè)性，其歌唱習(xí)慣也是出色的一筆，被人們津津樂道。其經(jīng)常利用的即興人聲SOLO、獨(dú)特的咬字習(xí)慣等特性，都是體現(xiàn)其歌唱個(gè)性特征的重要手段。一些和這位歌手熟悉的歌手邀請其做演唱會(huì)嘉賓時(shí)，總免不了要模仿他的唱腔，可見，一位歌手的演唱習(xí)慣已經(jīng)成為自身的金字招牌。個(gè)性化的演唱習(xí)慣，是一個(gè)歌手區(qū)別于其他歌手，在音樂界得到肯定的重要方面，歌手可以模仿別人，但也需要擁有個(gè)性，這樣才能被聽眾記住。在音樂的實(shí)踐教學(xué)中，要注意學(xué)生的演唱習(xí)慣，要對演唱習(xí)慣進(jìn)行修飾和放大，使學(xué)生演唱中的個(gè)性更為明顯。

3 綜合表演

從現(xiàn)今的演唱會(huì)來看，演唱會(huì)不僅需要歌手進(jìn)行演唱，還需要形體上的表演，舞臺(tái)表演需要歌手進(jìn)行綜合演繹。每個(gè)歌手在舞臺(tái)上的表演是不同的，他們各有特點(diǎn)，也體現(xiàn)著個(gè)性。每位歌手出道之前，唱片公司都會(huì)給歌手定位，在幫助其發(fā)展過程中放大歌手的個(gè)性，充分展示個(gè)性，從而獲得認(rèn)可。提到“踩煙頭”、“蓮花指”，我們自然而然的就會(huì)想到歌唱中使用這些動(dòng)作的歌手，歌手在舞臺(tái)上個(gè)性化的形體表演，要拿捏得準(zhǔn)確到位，使個(gè)性化的舞臺(tái)動(dòng)作成為自身獨(dú)有的特征，給觀眾留下深刻的印象，成為觀眾茶余飯后的談資，歌手的知名度自然而然的就會(huì)得到提升。歌手獨(dú)有的形體表演，在參加娛樂節(jié)目時(shí)會(huì)經(jīng)常被主持人幽默調(diào)侃，可見，具有個(gè)性的表演，能夠給觀眾留下深刻的印象。此外，我們熟悉的韓國一線藝人RIAN，其舞臺(tái)表演形式是舞蹈綜合音樂形式為主，在我們眼里，他不僅會(huì)唱，還能跳，是歌手更是舞者，聽眾不僅認(rèn)可他的演唱，同時(shí)也欣賞他的舞蹈，這樣唱跳結(jié)合的表演形式，令人記憶深刻。內(nèi)地也有一些著名的歌手，在歌唱表演中，他們也有著自己招牌式的肢體語言，例如韓磊、劉歡等，他們在演唱時(shí)，利用肢體語言，給觀眾一種指揮一個(gè)交響樂團(tuán)的感覺，從而很快的進(jìn)入到歌曲意境當(dāng)中。在歌手進(jìn)行演唱時(shí)，結(jié)合一定的動(dòng)作表演，往往能夠展示出個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)舞臺(tái)表演能夠使歌手的個(gè)性表現(xiàn)力得到有效的展示，給觀眾留下深刻的印象。

4 結(jié)語

音樂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)演唱者的個(gè)性已經(jīng)成為一種約定俗成的原則。在音樂的實(shí)踐教學(xué)中，我們需要將民族性作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，在民族性音樂為基礎(chǔ)的教學(xué)中，加入流行音樂的演唱教學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性得到全面的發(fā)展。音色是學(xué)生最具特色的一部分，在教學(xué)中，教師要盡可能的放大這一特征，從而提升學(xué)生演唱的個(gè)性化，此外，演唱習(xí)慣和綜合表演也不可忽視，歌手不僅要構(gòu)建具有自身特點(diǎn)的唱法體系，還需要從技術(shù)層面提高自身的演唱能力，達(dá)到技術(shù)層面和唱法層面的個(gè)性化。音樂教學(xué)中，個(gè)性化演唱教學(xué)是音樂演唱教學(xué)的直接工作，多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我國的音樂演唱教育，要將學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)提升為教學(xué)重點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出具有個(gè)性，并且被廣大聽眾接受和認(rèn)可的歌手。

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