刁迎新

興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)

1.生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。

風(fēng)趣的語(yǔ)言，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，講評(píng)試題時(shí)，先不說答案，而是伸出右手食指和中指，說，“是這個(gè)”，學(xué)生當(dāng)然會(huì)明白這表示第二個(gè)答案正確，同時(shí)還明白這還表示“勝利”的意思，然后接著說：我們班永遠(yuǎn)是“這個(gè)”，從而使枯燥無(wú)味的教學(xué)變得生動(dòng)活潑而有趣，逐漸把教學(xué)活動(dòng)推向高潮。

在授課時(shí)，如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)故意講錯(cuò)，也會(huì)收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生記得牢。例如，在講到絕對(duì)溫度的單位是“開爾文”時(shí)，故意說成“就是那個(gè)發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的開爾文”，講完后，學(xué)生們先是一楞，然后幾乎全班同學(xué)齊聲回答“那個(gè)是達(dá)爾文”，這樣整個(gè)課堂氣氛就都活躍起來(lái)了。

2.教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。

二、理解新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有它好的一方面，但是我們也不能不看到它存在的弊病。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)老師的教，而忽略了學(xué)生的學(xué)。老師在備課、上課時(shí)一般都是站在自己的角度去考慮問題，哪個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)是重要的，哪個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)是高考?？嫉?。老師講得頭頭是道，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。老師們往往忽略了他們所教的內(nèi)容學(xué)生是否能夠接受，學(xué)生是否愿意去接受。久而久之學(xué)生漸漸的麻木了，只是麻木地接受老師傳授給他們的知識(shí)。甚至一些學(xué)生還產(chǎn)生了消極抵制、厭學(xué)的情緒。這樣在無(wú)形中消磨了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要認(rèn)清危害，轉(zhuǎn)變觀念，改變我們的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的感受與認(rèn)識(shí)，要給學(xué)生營(yíng)造一種積極上進(jìn)，不斷探討的氛圍。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時(shí)。就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。

在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如.在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。在每單元授課完后，要認(rèn)真進(jìn)行單元?dú)w類復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題，對(duì)于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行一些暗示，對(duì)差班甚至不惜“漏題”，使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)具有針對(duì)性，在測(cè)試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變以往單一的、他主的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，改掉重解題，輕閱讀和對(duì)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練的陋習(xí)，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己構(gòu)建其個(gè)人知識(shí)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)活動(dòng)過程。學(xué)生想學(xué)，但是如何去學(xué)，方法的指導(dǎo)是不可少的。古話道：“授人以魚，只供一飯之需；不如授之以漁，則一生受用無(wú)窮”。因此，在物理教學(xué)過程中，我們必須重視引導(dǎo)學(xué)生如何獲取物理知識(shí)，掌握物理學(xué)的研究方法，并能應(yīng)用物理學(xué)的知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。例如：在拋體運(yùn)動(dòng)的研究過程中，我們可以以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，研究解決二維運(yùn)動(dòng)的方法，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)及理論分析讓學(xué)生悟出：相互垂直方向的運(yùn)動(dòng)可以分別研究，然后求它們的合運(yùn)動(dòng)。并把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易就可以掌握平拋運(yùn)動(dòng)也可以分解成為豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)和水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)研究，再接著提出新的問題：如果不是水平拋出又如何研究？引導(dǎo)學(xué)生深入的去思考、分析，從而得出解決拋體運(yùn)動(dòng)的一般方法。學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)時(shí)間久了也許會(huì)遺忘掉，而一旦學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取物理學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，恐怕這種方法他一生都受用無(wú)窮。這不正是新課改理念下為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備嗎？

在高中物理教學(xué)中我們教師一定要善于激發(fā)學(xué)生的興趣避免一言堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)，自己去探索通往成功的道路，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。