摘 要 大學生社會責任感的加強是高校人才培養(yǎng)不可忽視的重要內(nèi)容。本文以研究大學生社會責任感培養(yǎng)的方式、方法為主要內(nèi)容，不斷探索、創(chuàng)新切合實際，行之有效的對策來加強大學生社會責任感教育，為拓寬高校思想政治教育工作提供新方法和新途徑。

關(guān)鍵詞 大學生 社會責任感 培養(yǎng)

作者簡介：韓蕾，河南科技大學，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）02-238-02

大學生社會責任感培養(yǎng)是豐富高校思想政治教育理論，拓展思想政治教育內(nèi)容的重要途徑。在復(fù)雜的社會形勢下，通過探索大學生社會責任感培養(yǎng)的有效途徑，提出加強社會責任感教育的舉措，對幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值體系，具有重要深遠的意義。

一、創(chuàng)新高校思政教育是大學生社會責任感培養(yǎng)的基礎(chǔ)

（一）發(fā)揮高校教師的引導作用

要培養(yǎng)學生的責任感，首先教師應(yīng)具備良好的師德，高尚的情操，高度的責任感，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人。尤其是在新時期，高校教師要擺準自己在學生社會責任感教育中的位置，以崇高的思想境界和高尚的道德情操感召學生。通過不斷提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平，使學生在教師的言傳身教中不斷提高自身的素質(zhì)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而形成具有誠實守信、謙虛謹慎、寬容豁達等優(yōu)秀品質(zhì)的高尚人格，進而調(diào)動學生的積極性與主動性，激發(fā)他們履行責任和義務(wù)的熱情與激情。

（二）改進思想政治教育的方式方法

高校思想政治教育是引導學生學習、踐行社會主義核心價值體系的主要形式，也是增強學生社會責任感的重要途徑。

第一，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導作用。重視學生黨員的黨性教育，提高廣大黨員的政治素養(yǎng)，使他們發(fā)揮先鋒模范作用，自覺實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

第二，突出團組織的重要力量。通過團組織生活，了解學生的思想、學習、生活情況，開展豐富多彩的主題活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決學生中存在的普遍的、共性的問題，從而轉(zhuǎn)變他們的思想認識。

第三，發(fā)揮學生社團自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，促進學生思想道德素質(zhì)的提高以及良好行為習慣的塑造。

二、豐富教育內(nèi)容是大學生社會責任感培養(yǎng)的手段

（一）加強大學生理想信念與愛國主義教育

培育大學生的社會責任感，首先要加強理想信念教育。通過幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀和集體主義價值觀，幫助他們正確認識社會的發(fā)展規(guī)律、國家的前途命運以及自己的社會擔當，從而確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。同時，深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)大學生對國家和民族的歸屬感和榮譽感，自尊心和自信心，責任感和義務(wù)感。讓青年意識自己對祖國應(yīng)盡的責任與義務(wù)，從而激發(fā)強烈的社會責任意識和強大的行為動力，為國家和社會的發(fā)展作出貢獻。

（二）加強大學生公民意識教育

公民意識教育其核心是要使受教育者正確地認識、積極而負責地參與國家和社會公共生活，以發(fā)展國家和社會為己任。

第一，增強國家意識教育。國家的繁榮穩(wěn)定對大學生的健康成長起著重要作用，將國家觀念的培養(yǎng)納入大學生的思想教育中，使得大學生分清國家與集體的概念，時刻以國家集體利益為先。

第二，重視社會公德意識教育。大學生社會公德意識的高低決定著整個中華民族綜合素質(zhì)水平的高低。高?？梢酝ㄟ^課堂教學、實踐鍛煉、日常生活、校園文化來突出大學生公民意識的培養(yǎng)。

第三，加強民主與法制教育。幫助大學生樹立法制意識，使大學生知法、懂法、守法，做一名合格的社會公民，履行相應(yīng)的責任和義務(wù)。

（三）加強大學生感恩教育

感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。對于正在接受高等教育的大學生而言，感恩之情既表現(xiàn)在我們的情感之上，更多體現(xiàn)在對國家、社會、家庭和自我的責任方面。如：懂得報答父母的養(yǎng)育之恩、懂得報效祖國對我們的培養(yǎng)之情、懂得感恩和回報社會。因此，我們要理清感恩教育的實質(zhì)精髓，系統(tǒng)地、有條理地在學生腦海中形成印象，并通過生動的事例，豐富的主題活動，讓學生懂得報效祖國培養(yǎng)之情，報答父母養(yǎng)育之恩的重要性和必要性。同時，要將這份感恩之情轉(zhuǎn)化為一種責任感，成為自己掌握知識本領(lǐng)、提升意志品質(zhì)的動力，用實際行動回饋社會、服務(wù)社會、奉獻社會。

（四）加強傳統(tǒng)文化教育

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，是中華民族幾千年智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過加強傳統(tǒng)文化教育，豐富了大學生的知識底蘊，完善了人格魅力，提高了道德素養(yǎng)，喚起了強烈的民族自尊心和民族認同感，為更好地培養(yǎng)、提升大學生社會責任感奠定了基礎(chǔ)。各高?？梢愿鶕?jù)學科設(shè)置，開設(shè)具有鮮明特點的、傳承中華文明的公共課和公選課。除此之外，舉辦各種類型和層次的傳統(tǒng)文化主題報告會、論壇，使同學們充分感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

與此同時，加強傳統(tǒng)文化類社團建設(shè)，通過社團形式多樣、內(nèi)容豐富的活動開展，讓更多學生受到傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。

（五）積極參與社會實踐

在責任感教育中，社會實踐是提高學生思想認識水平，樹立責任意識的最好實現(xiàn)平臺。大學生的社會實踐主要有校園文體活動、軍事訓練、社會調(diào)查、參觀訪問、青年志愿者活動等形式。這些活動是大學生自覺自愿參加的，符合時代特點，滿足學生的角色需求，并最大限度地調(diào)動了青年學生的青春與活力，是培養(yǎng)大學生責任感的有效途徑。通過這些豐富多樣的實踐活動，不僅磨煉了青年學生的意志品質(zhì)，使他們認識到人生的真正價值在于對國家、對社會、對他人的不斷奉獻，還使學生真正走出校園，深入社會的各個階層，用眼睛去觀察社會，用雙手去幫助他人，用心去感受中國夢的深刻內(nèi)涵在社會實踐中受教育，長才干，做貢獻，不斷增強社會責任感。

三、優(yōu)化環(huán)境氛圍是大學生社會責任感培養(yǎng)的保障

（一）塑造良好的社會環(huán)境氛圍

大學生社會責任感的培養(yǎng)既是社會的任務(wù)，也是社會公眾的責任。社會環(huán)境的優(yōu)劣對大學生社會責任感的培養(yǎng)影響深遠。因此，社會應(yīng)通過建立健全各種形式的責任制度，來提醒和保障社會成員尤其是大學生對責任的擔當，實現(xiàn)賞罰分明，揚善懲惡，弘揚正氣。

同時，社會大眾傳媒也要宣傳好人好事，發(fā)揮自身輿論導向的優(yōu)勢，傳遞正能量，引導和激勵廣大學生遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，使學生在實際生活中自覺踐行社會主義核心價值體系，承擔起應(yīng)該承擔的社會責任。

（二）建設(shè)和諧的校園文化氛圍

高校是培養(yǎng)大學生社會責任感的主渠道和主陣地。良好的風氣、穩(wěn)定的秩序、幽雅的環(huán)境、濃郁的文化，有利于廣大學生形成共同的價值認同和價值取向，從而激發(fā)他們的社會責任感。因此，高校首先要注重校園精神文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。以一種潛移默化的力量，對學生起到感化和約束的作用；其次，加強校園制度建設(shè)，有針對性地解決學生普遍存在的責任感問題，營造良好的校園文化氛圍；再次，開展豐富多彩的校園文化活動，突出活動的教育意義，使學生在活動中有所感悟、有所提高，從而接受文化的沐浴和道德的洗禮，實現(xiàn)人格的升華。

（三）營造理性的家庭教育氛圍

家庭是社會的基本單位，也是一個人接受教育、塑造性格、體驗人生的第一場所。所以，要想培養(yǎng)大學生的社會責任感，第一步就要從家庭做起，從父母做起。首先，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，要培養(yǎng)學生的獨立意識，創(chuàng)造自我管理的機會，營造民主平等的氛圍，鼓勵學生自己的事情自己做，勇于承擔相應(yīng)的責任和義務(wù)，對自己負責，對家庭負責，對社會負責。其次，家長要以身作則。父母是孩子人生的第一任老師，家長應(yīng)在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、言行舉止、生活閱歷上為子女做好表率和榜樣作用，為他們的健康成長指明方向和道路。

四、提升自我教育能力是大學生社會責任感培養(yǎng)的關(guān)鍵

（一）提高自我認識的能力

隨著學生自我意識的提高，他們逐漸將自我探索、自我認識和自我評價作為自身成長的一種鍛煉。但由于其知識和經(jīng)驗的不足，許多學生在這一過程中遇到了種種困惑，無法正確地認識和評價自我。

因此，我們要通過加強自我認識教育，使年輕人能夠正確認識自己，剖析自己，尋找差距和不足，并逐步意識到作為學生，要以汲取科學文化知識、提高自身能力為主要任務(wù)；作為子女，應(yīng)該體諒、孝敬、贍養(yǎng)父母；作為公民，應(yīng)遵守公民道德規(guī)范，盡自己所能履行相應(yīng)的責任和義務(wù)，服務(wù)社會、奉獻社會。

（二）提高自我激勵的能力

自我認識能力是自我教育的前提，但要使大學生堅持不懈地進行自我教育，還必須同時培養(yǎng)自我激勵的能力。高?？梢酝ㄟ^多種途徑和方式來培養(yǎng)、促進大學生的自我激勵能力。如開展豐富多彩的活動，調(diào)動學生的積極性和主動性，使他們在過程中感受活動帶來的滿足感和成就感；引導學生將遠大的理想與現(xiàn)實目標結(jié)合起來，找準定位，明確方向，不斷付之努力；教育學生從身邊事做起，從小事做其，不拈輕怕重，不計較個人得失，在一點一滴中弘揚正能量，勇往直前。

（三）提高自我規(guī)范的能力

自我規(guī)范是指用理性控制自己的情感沖動，約束自己的言行。自我規(guī)范能力的培養(yǎng)，實質(zhì)上是通過意志力的表達，有效地進行批評與自我批評，最終達到“慎獨”。所謂“慎獨”，是指人們在獨自活動無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。慎獨既是提高自我監(jiān)督、自我調(diào)控能力的重要方法，也是自我修養(yǎng)、自我教育的最高境界。培養(yǎng)學生的“慎獨”，就是要讓學生自覺、自愿地按照社會道德標準和道德原則，嚴格要求自己，堅守道德信念，小心謹慎地對待自己的一言一行，從而提升修養(yǎng)、凈化靈魂、完善人格，達到自尊、自愛、自律的境界。

參考文獻：

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