鐘慧瑩

摘 要：中華美俗源遠(yuǎn)流長，體現(xiàn)了人與人和諧相處的永恒魅力，并影響著包括高職生在內(nèi)的現(xiàn)代人的交往方式。現(xiàn)代社會對職業(yè)人才交際能力要求越來越高，如何提升未來將成為職業(yè)人的高職生的交際魅力成為近年來相關(guān)院校職業(yè)素質(zhì)課題的研究熱點(diǎn)。本文以柑橘春節(jié)民俗展現(xiàn)的尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛與互相扶持的和諧交往方式為例，探討借助中華美俗培育高職生交際魅力的路徑，并提出在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：中華美俗 高職生交際魅力 柑橘春節(jié)民俗

一、研究背景

幾千年來，尊老愛幼、以和為貴等傳統(tǒng)美德激勵著一代又一代的人們奮力拼搏。生于20世紀(jì)90年代的高職學(xué)生正處于人格修養(yǎng)全面形成的時(shí)期，又生活在一個(gè)社會價(jià)值觀多元化的時(shí)代。他們雖在日常生活中能通過傳統(tǒng)民俗活動，如在春節(jié)期間使用柑橘拜年，理解我國人際交往的習(xí)慣模式，但其心智還不夠成熟，對其適應(yīng)社會要求產(chǎn)生了一定的障礙，更不用說如何進(jìn)行魅力社交了。

然而，和諧的人際關(guān)系是高職生人格健康不可缺少的條件，其思想素質(zhì)與心理素質(zhì)水平直接關(guān)系到國家興旺與民族的發(fā)展。因此，培養(yǎng)和提升高職生的交際魅力，成為相關(guān)院校必須面對的一項(xiàng)重要素質(zhì)教育課題。筆者在多年職教活動中發(fā)現(xiàn)，借助中華美俗活動提升高職生的交際魅力實(shí)質(zhì)上是現(xiàn)代人際交往模式對傳統(tǒng)良好交際方式的傳承，不失為一個(gè)行之有效的路徑。

二、中華美俗體現(xiàn)的人際交往的魅力

中國傳統(tǒng)文化不僅主張人與自然地和諧相處，還主張以仁愛為思想基礎(chǔ)的人際關(guān)系的和諧統(tǒng)一。傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)節(jié)日活動是增強(qiáng)民族文化認(rèn)同和社會和諧的重要精神紐帶。中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵博大精深，其深厚的文化底蘊(yùn)已經(jīng)深深融入歷代人的日常生活，也促進(jìn)著當(dāng)代和諧社會的建設(shè)。人們在春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間使用柑橘等完成春節(jié)祭祀、拜年等傳統(tǒng)活動完成春節(jié)各項(xiàng)功能，雖然有繁瑣費(fèi)時(shí)的弊端，但面對面的溝通方式對傳承傳統(tǒng)美德如敬老愛幼、睦鄰友好等有明顯的促進(jìn)作用。

1.借助柑橘春節(jié)文化表達(dá)尊敬師長之情

傳統(tǒng)文化中要求每一個(gè)人都要盡“孝悌”之道。敬愛父母尊敬長輩，珍愛家庭是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一位中國人亙古不變的美德。如傳統(tǒng)春節(jié)除舊迎新的企盼，感念老祖宗對子孫庇護(hù)保佑的恩典，幾千年一貫制，年年歲歲都在敦促人們“有錢沒錢，回家過年”，接續(xù)上這生生不息的根脈。春節(jié)祭祀前幫助家人備好祭品如柑橘，一方面幫助家人完成祭祀工作，既是除舊、迎新、祈福，也是追思祖先，敬重先人之行，更是對家庭未來吉利幸福生活的向往。

2.柑橘春節(jié)文化中體現(xiàn)的人際關(guān)系——團(tuán)結(jié)友愛

傳統(tǒng)的春節(jié)中，人們通過掃塵來除舊迎新，通過家族團(tuán)聚來實(shí)現(xiàn)團(tuán)圓和親戚間情感的溝通。同時(shí)，新年之際，盛裝出行，通過送柑橘等禮品來表達(dá)與人為善的情感。套用當(dāng)下一句話：送的不是禮物，是情意。聚餐過程后吃點(diǎn)橘子等應(yīng)節(jié)食品，大吉大利，將和諧的人與人關(guān)系繼續(xù)升華。如廣東潮汕地區(qū)正月初一開始“換柑運(yùn)動”，帶上雙數(shù)的大柑橘到親友家中拜年，主人回敬大柑橘或送上寓意吉祥如意的話語。在過年期間拜年帶上柑橘，表示把大吉大利送給別人，別人回禮，也就是感謝別人送來祝福，回贈大吉大利。人與人通過這樣你來我往的交流，將友愛留在心里。不僅國內(nèi)同胞拜年時(shí)善于使用柑橘等禮品互表友善之情，海外的華僑也并無例外。如新加坡華人在拜年時(shí)，通常會用一個(gè)精致的小紙袋裝上兩個(gè)柑橘作為賀年禮，以表達(dá)“大吉大利”“兩粒黃金”和“好事成雙”的多重祝福。

3.柑橘春節(jié)文化中體現(xiàn)的人際關(guān)系——互相扶持

人們交往的動機(jī)在于使社會了解自己，承認(rèn)自己，同時(shí)獲得個(gè)體所需要的利益，交往所追求的目的就是維持一種“我為人人，人人為我”的互利關(guān)系。而柑橘春節(jié)文化恰恰體現(xiàn)人與人之間互惠互利的關(guān)系。柑橘在華人文化中代表大吉大利的意思，從古到今是春節(jié)期間不可或缺的表達(dá)對新年祝福的佳品。清代吳曼云寫的《詠吉利》：“閩荔干紅橙橘黃，深宵酒醒試偷嘗。聽郎枕畔朦朧語，新歲還君大吉祥?！边@首詩生動有趣地描繪了閩南地區(qū)年輕夫婦年夜吃橘希冀新年吉祥的畫面。這也表達(dá)了人們對柑橘所體現(xiàn)的新年互送祝福的良好寓意。登門拜年是春節(jié)的重要禮俗，也是人們聯(lián)絡(luò)親情和感情的重要方式。春節(jié)到別人家拜年時(shí)，圍坐在一起享用柑橘等應(yīng)節(jié)食品，表示大吉大利互相分享，表達(dá)互相扶持的良好愿望。

三、中華美俗顯現(xiàn)高職生交際魅力的路徑

如前所述，春節(jié)期間使用柑橘等禮品加強(qiáng)親戚朋友的溝通，是華人圈傳統(tǒng)交際的慣用模式。使用這種方式來促進(jìn)90后高職生人際交往是否可行呢？為了解其實(shí)施的可行性，筆者在2015年1月對本校370名高職生做了相關(guān)的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，75%同學(xué)贊成在過年時(shí)利用柑橘等物品進(jìn)行祭祀來表達(dá)對先人的尊敬之情，剩下3%的同學(xué)討厭采用拜祭方式來表達(dá)對祖先的懷念；80%同學(xué)認(rèn)同在過年時(shí)送柑橘等禮物是表情達(dá)意，溝通人際關(guān)系的良好方式，而1%的同學(xué)討厭這種溝通人際關(guān)系的方式。這些數(shù)據(jù)初步反映了現(xiàn)代的高職生并不排斥通過傳統(tǒng)活動表達(dá)對先人的尊敬之情，也接受通過傳統(tǒng)活動表達(dá)人與人之間互助互愛的人際交往方式。教育的關(guān)鍵是如何找到適合的教育契機(jī)與教育方法，在對本校高職生的交際魅力進(jìn)行培育的過程中引導(dǎo)他們利用柑橘等產(chǎn)品積極開展各項(xiàng)傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)活動來展示并提升個(gè)人交際魅力。

1.課堂教學(xué)固化美俗魅力

教師可以在課堂上組織學(xué)生以小組為單位輪流以一個(gè)地方風(fēng)俗為例使用柑橘模擬傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如廣州蘿崗橙詩文創(chuàng)作與攝影活動、廣東五邑地區(qū)除夕祭祀與室內(nèi)模擬擺放活動、DIY廣州小吃（如腌制咸柑橘、制作柑橘餅、柑橘冰淇淋、褒陳皮紅豆沙、柑橘榨汁等）比賽、柑橘面膜美容體驗(yàn)活動等。高職生通過參與視覺、味覺甚至聽覺的課堂盛宴體驗(yàn)中華美俗的無窮魅力。

2.校園課外活動更新美俗形式

實(shí)踐證明，開展高職生自己組織的趣味校園活動是彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間與場地有限，讓學(xué)生不斷提升創(chuàng)作力與交際魅力的良好平臺。第一，教師輪流利用下午或晚上課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生定期組織“民俗沙龍”活動，每次活動配合即將到來的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)置一個(gè)有趣主題，開展各項(xiàng)民俗活動。如8月廣東汕尾地區(qū)有中元節(jié)。那么學(xué)生在放假前可以組織中元節(jié)慶祝活動，如使用柑橘作為應(yīng)節(jié)品，組織大家觀看相關(guān)視頻并進(jìn)行討論，有條件的還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７?，體會相關(guān)的節(jié)日樂趣。第二，引導(dǎo)學(xué)生舉辦美俗文化節(jié)推廣相關(guān)習(xí)俗。進(jìn)行校際合作，引導(dǎo)學(xué)生共同制作春節(jié)使用柑橘進(jìn)行祭祀、用柑橘上門拜年等視頻，撰寫人們春節(jié)使用柑橘情況的調(diào)查報(bào)告。教師組織學(xué)生研究用現(xiàn)代物流方式快捷、安全將柑橘等傳統(tǒng)應(yīng)節(jié)產(chǎn)品運(yùn)送到客戶手里的途徑。

3.電子信息傳播擴(kuò)大美俗影響力

教師要引導(dǎo)高職生善于利用他們喜愛的電子產(chǎn)品，通過民俗論壇、QQ、微博與微信等電子信息傳播方式定期傳播美俗文化甚至創(chuàng)作商業(yè)價(jià)值。風(fēng)格盡量風(fēng)趣幽默，避免刻板說教。第一，每年舉行一次民俗創(chuàng)意PPT比賽。每次定一個(gè)節(jié)日主題，但是設(shè)計(jì)的電子漫畫人物形象必須能反映那個(gè)節(jié)日相應(yīng)的民俗活動。第二，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生牽頭通過淘寶等電子平臺買賣傳統(tǒng)產(chǎn)品，如中秋傳統(tǒng)紙燈籠、傳統(tǒng)玩具等。第三，組織學(xué)生DIY視頻報(bào)道校園現(xiàn)場民俗活動。

4.借助社會力量提升美俗魅力

教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)即將服務(wù)社群的高職生多了解社會、觀察社會與理解社會。第一，教師引導(dǎo)學(xué)生直接與企業(yè)聯(lián)系，依靠企業(yè)資金贊助進(jìn)行美俗社會宣傳活動。第二，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿國外的跳蚤市場進(jìn)行柑橘等傳統(tǒng)產(chǎn)品買賣活動。既為民俗活動的開展籌措到資金，又可以鍛煉社會適應(yīng)能力。第三，教師引導(dǎo)學(xué)生參與在華外國人的活動。教師分析中西文化的不同魅力，組織外國人參加不同的民俗活動如唐裝時(shí)裝比賽、戲曲表演等，加深他們對中華美俗的理解。借助學(xué)生喜歡的西方節(jié)日來宣傳中華傳統(tǒng)文化，如在圣誕節(jié)期間組織學(xué)生向外國人展示中國的傳統(tǒng)食品等，使學(xué)生在與不同國家的人進(jìn)行交際活動的同時(shí)意識到中華美俗的魅力是外國人也無法抗拒的，逐步減少甚至消除他們認(rèn)為中華美俗古板、土氣的偏見。

四、反思

在利用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生提升交際魅力的過程中，教育者第一應(yīng)明確，與社會進(jìn)步相適應(yīng)的新文化是以傳統(tǒng)文化為基點(diǎn)的。第二，教育的內(nèi)容要緊緊圍繞傳統(tǒng)文化中宣傳的“友善、寬容”的人際溝通理念。高職教育者應(yīng)大膽吸收“和”思想的合理內(nèi)核，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為社會主義和諧社會奠定“人和”基礎(chǔ)。第三，良好的人際關(guān)系是長期交往和融合的結(jié)果。古代詩人蘇軾在贈劉景文的詩中寫到“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！苯處煈?yīng)主動為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多參與甚至組織不同傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)假日如春節(jié)期間與朋友共同分享柑橘等傳統(tǒng)應(yīng)節(jié)食品，提升人與人的關(guān)系融洽度，傳承國家的禮儀待人的道德品質(zhì)。教師亦可通過傳統(tǒng)文化的案例，幫助學(xué)生不斷克服認(rèn)知偏差，學(xué)會欣賞他人和自己，克服自卑心理，達(dá)到心理相容，為人格的健康發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境。

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，構(gòu)建高職院校學(xué)生和諧人際關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，必須結(jié)合整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，依靠全社會的力量，尤其是學(xué)校和家庭的力量，不斷重視和提高高職學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、交際能力，有針對性地開展高校和諧人際關(guān)系教育，才能取得實(shí)效。

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（作者單位：廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校）