宗福廷

摘 要：技工院校與普通院校有著明顯的差別，其校園文化也應該有獨特的內涵和要求。本文探討了如何構建具有技工院校特色的校園文化，以推動學?？茖W發(fā)展，增強核心競爭力。

關鍵詞：技工院校 文化建設 可持續(xù)發(fā)展

一、技工院校校園文化建設的意義

校園文化反映著學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，體現(xiàn)著以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。

長期以來，技工院校一味強調技能訓練，忽略了對學生人文素質的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)了技能至上的傾向。如何擴大文化育人功能，盡快建立具有技工院校特色的校園文化，已成為技工院校可持續(xù)發(fā)展的一個重要課題。

二、技工院校校園文化建設目標

如何構建具有技工院校特色的校園文化，這種校園文化應當包含哪些要素和目標是需要考慮的主要問題。

按照校園文化的構成要素，技工院校特色的校園文化在建設目標上，應當從物質、精神、制度、行為四個層面設定。

1.物質文化建設目標

（1）“高品位”指向。建設一個融自然美、人文美、科學美于一體，文化功能設計合理，文化設施配置齊全，文化識別系統(tǒng)規(guī)范，體現(xiàn)價值追求、歷史傳統(tǒng)、技能特點，能熏陶人、教化人的文化型校園。

（2）“現(xiàn)代化”為指向。以技師學院辦學標準為參考，建設一個以教育教學場地、實訓場地、圖書館、實驗室、校園網絡信息平臺為主體，能充分滿足教育教學和文化發(fā)展需要的學校文化硬件系統(tǒng)。

（3）“專業(yè)化”指向。以建設一所學科門類適應區(qū)域發(fā)展需要、教育教學質量在全國同類學校中處于領先地位、具有明顯學科優(yōu)勢和鮮明辦學特色的新型職業(yè)技術院校為目標，建設一支具有人格魅力、文化造詣深厚、技能水平精湛、善于教書育人的教師隊伍，培養(yǎng)一批精品課程、重點專業(yè)和各類型教育教學人才。

2.精神文化建設目標

（1）確立一個文化觀念。在教育發(fā)展日新月異、教育改革浪潮迭起、教育競爭日趨激烈的今天，技工院校應當確立“技能立校、文化興?！钡挠^念，把打造富有凝聚力、創(chuàng)造力、影響力和具有技工院校特色的校園文化作為提高學校核心競爭力的根本。

（2）堅守兩個基本理念。學校的辦學和事業(yè)發(fā)展主要受政府主導、市場調節(jié)和學院意愿三方面因素的制約，只有樹立科學發(fā)展的理念和按自身發(fā)展規(guī)律辦學的理念，才能正確處理政府主導、市場調節(jié)和自我發(fā)展的關系，確保院校可持續(xù)發(fā)展。

3.制度文化建設目標

（1）建立文化治校機制。按照大學文化本質要求，逐步建設文化治校機制。努力發(fā)揮行政性組織、團體性組織和學術性組織的不同功能，構建行政負責、專家治教、團隊參與的院校文化治理模式。

（2）完善規(guī)范控制機制。積極探索符合時代要求、科學規(guī)范、以人為本、育人為先的辦學規(guī)章體系，根據(jù)學校改革發(fā)展的需要不斷充實、更新，使各項工作有章可循、有法可依，更加規(guī)范化、科學化、人性化。

（3）變革校內評價機制。建立以發(fā)展性評價和聲譽性評價（含合格評價、選優(yōu)評價）為基本形式的科學評價體系。以發(fā)展性評價來總結經驗、肯定成績、診斷問題、明確方向，以聲譽性評價來端正辦學指導思想和保證達到基本辦學目標，促進競爭、提高水平。

4.行為文化建設目標

（1）完善組織行為，規(guī)范運作。校內各級各類組織必須依據(jù)其性質、職責、工作范圍、工作項目，建立完善的組織行為規(guī)范體系，并嚴格按規(guī)范實施。

（2）發(fā)揮教師行為的主導作用。完善師德師風建設機制，建立師德師風典型評比、表彰和宣傳機制。定期組織教師、班主任開展專題學習、研討活動，進一步明確學校培養(yǎng)目標，認識學校辦學特色，了解學生思想、行為實際，促進其更好地發(fā)揮主導性行為的作用。

（3）引導學生行為的自我建構。研究并建構以學生為主體的行為認知、實踐、控制和引導、成長機制，明確包括底線行為要求、日常行為準則、文明行為公約、職業(yè)行為規(guī)范、公民行為規(guī)范等在內的多維度認知標準；健全包括閱讀、講座、課程、活動等在內的認知途徑；探索包括榜樣示范、活動陶冶、項目參與、獎懲糾偏等在內的行為激勵系統(tǒng)；構建包括自評、互評、權威評價、案例評價在內的多層次診斷機制；建立連接家庭、校園、社區(qū)、職場等的教育、引導環(huán)境系統(tǒng)。

筆者認為，應當把遵循技工教育辦學規(guī)律作為校園文化建設的基礎，把堅持科學發(fā)展觀、弘揚社會主義核心價值體系作為指導思想，把以人為本、技能立校、文化興校作為根本原則，把以文化育人、文化強師作為核心內容，把建設富有凝聚力、創(chuàng)造力、影響力的學校文化新機制，全面推動學生、教師和學院三位一體的和諧發(fā)展作為總體目標，建設具有鮮明技工院校特色的校園文化。

（作者單位：淄博市技師學院）