魏揚月

物理學(xué)是一門研究自然界各層次物質(zhì)運動規(guī)律的科學(xué)，中學(xué)物理教學(xué)的主要內(nèi)容可由物理概念、物理規(guī)律及物理實驗技能等部分組成，這些內(nèi)容和物理實驗是密不可分的.

一、電表接法實驗突破

根據(jù)省教研精神，近幾年考實驗注重課堂上做實驗與講實驗的區(qū)別上，學(xué)生做了分組實驗效果就不同.典型是電流表或電壓表的滿偏、略偏、反偏.課堂上講到這時，我就重新給學(xué)生進行分組實驗，情況分兩種：（1）斷開開關(guān)時，觀察電流表指針反偏：電流表實驗前未調(diào)零.（2）閉合開關(guān)后，觀察電流表指針反偏：電流表正、負接線柱接反了.

引申到題目講解，剛開始學(xué)生對題目不看反偏就下結(jié)論：電流表正、負接線柱接反了.突出了講實驗和做實驗的不同效果.

二、斷路和短路的實驗突破

對于電路的斷路和短路，我給學(xué)生做以下實驗進行突破.

對電路分析必須明白：

（1）電路元件的電阻大小排列依次為：導(dǎo)線、電流表、用電器、滑動變阻器、電壓表、其他元件在電壓表面前相當于一條導(dǎo)線.

（2）電流表并聯(lián)和電壓表串聯(lián)形成短路和斷路.

（3）沒有經(jīng)過電路元件的導(dǎo)線可以看成一個點.

（4）電路的導(dǎo)線接點可以在同一段導(dǎo)線中移動.如圖1、圖2.

在a、b、c圈內(nèi)填上不同的電壓表、電流表來分析不同的短路和斷路.（5）電路故障的判斷：一看電流，二看電壓.

內(nèi)外指的是電壓表測量范圍的內(nèi)外.

例1 如圖3，若兩表示數(shù)突然為零，則該電路出現(xiàn)的故障可能是？

A.燈L短路 B.燈L斷路

C.電阻R短路D.電阻R斷路

電流表無示數(shù)、電壓表無示數(shù)對應(yīng)的是外斷，正確答案為D.

例2 如圖3，連接后，閉和開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來進行的操作是

A.更換小燈泡

B.檢查電路是否斷路

C.向左移動滑動變阻器滑片

D.向右移動滑動變阻器滑片

過程分析 電流表有示數(shù)短路，燈不亮說明沒有電壓，對應(yīng)內(nèi)短，燈泡短路，選A.

例3 利用圖中電路研究某問題.如圖4，當閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是.

分析 兩燈都不亮，說明斷路.V1有讀數(shù)說明內(nèi)斷，L1斷路；V2無讀數(shù)說明外斷，L1斷路.效果相同.

例4 如圖5，開關(guān)S閉合后，電路正常工作，電壓表有一定的示數(shù)，一段時間后，電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱?，則故障可能是或.

分析 有兩種可能，對應(yīng)的電壓表無示數(shù)外斷內(nèi)短，答案：R2斷路或R1短路.

課堂上這些實驗設(shè)計意圖：電路故障的考察主要出現(xiàn)在填空題，選擇題和實驗探究題中，每次做到這類題目時，學(xué)生失分較多.所以我就想有沒有一種方法讓學(xué)生順著一定的思路找出答案.通過這樣的歸納，對于中等水平的大部分學(xué)生是個很大的幫助，其中不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)老師們多多指教！