牛銳

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說必不可少的三要素，其中人物又是一篇小說中關鍵的要素。小說中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題思想服務的。閱讀時只有了解了人物描寫的方法和作用，把握人物的性格特點，才能深刻地理解文章的思想內容，把握小說的要義。既然這樣，那么我們在閱讀小說時應如何來分析人物形象呢？可以從下列幾方面入手。

一、從肖像描寫（也叫外貌描寫）入手。肖像描寫不僅可以勾畫出人物的外部特征，而且我們還可以從外部特征中洞察一個人的內心世界。因此分析人物肖像可以揭示人物性格特征，更好地閱讀小說。如本單元我們學習的魯迅先生的《孔乙己》中對孔乙己的描寫“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”。這就活畫出一個窮困不得志，又經常挨打的老書生的形象。再如斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”。通過服飾的描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮；只此一件長衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長衫的描寫，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。

二、從行動描寫和語言描寫入手。人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。如《孔乙己》中通過對人物行動、語言的描寫，顯示孔乙己這個人物所獨有的性格特點。孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，以及那用手“罩”碟子的動作，這都表現(xiàn)了他善良的心地和窮苦的生活狀況。通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰洝敝械乃^“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個性。

三、從心理描寫和細節(jié)描寫入手。分析人物的心理描寫，能很好地揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言，同時也反映了人物的內心世界。比如，孔乙己買酒時“排出九文大錢”這一動作，正反映了他在“短衣幫”面前炫耀的心理。細節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。如《我的叔叔于勒》一文中當菲利普確認這個窮困潦倒的水手就是于勒時，作者運用了一系列的細節(jié)來刻畫人物：他驚恐萬狀，不知所措，而他的太太則很快鎮(zhèn)定下來，沉著冷酷地做了一步步安排。先打發(fā)丈夫“去跟船長打聽一下”，以進一步證實是否是于勒；囑咐丈夫“多加小心”，防止于勒“又回來吃咱們”；告誡丈夫“別叫他們看出來”，“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心”；最后決定“回來的時候改乘瑪洛船”，避免再遇到于勒。在這里作者通過人物的神態(tài)舉止及個性化的語言這些細微變化的描寫，活畫了一對在金錢利益的驅使下人性發(fā)生了扭曲的靈魂。

四、從人物的側面描寫入手。側面描寫與正面描寫是小說創(chuàng)作中經常使用的兩種藝術表現(xiàn)手法。所謂的側面描寫，就是在描寫某個人物形象時，通過其他人物對這個人物的種種反映，去間接地表現(xiàn)他的性格和精神面貌。在《孔乙己》中對孔乙己的描寫，主要側重于側面描寫?？滓壹菏亲髌分械闹魅斯斞笇τ诳滓壹旱膫让婷鑼?，主要是通過“我”的敘述。 “我”是咸亨酒店里的一個小伙計，是孔乙己的生活、性格和悲劇的見證人。如“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人……替他取下一個綽號，叫做孔乙己”。這段文字的介紹和評價，完全是從“我”的眼睛里看和感受出來的。它可以明顯地讓人知道：孔乙己是讀過書的人，是受過封建教育的知識分子。而從他的臉色、傷痕，以及又臟又破的衣衫來看，說明他的生活很貧苦，他的地位低下，是個被侮辱、被損害的人。

五、從描寫的前后比較入手。小說中的人物描寫，不是一成不變的，有時甚至是完全相反的。因此我們在讀小說時，可以從作者前后對人物的描寫不同點上來閱讀小說，這樣更有利于認識人物和把握作品的主題。如《孔乙己》一文，對于前后孔乙己付錢的動作描寫就很讓人回味無窮，以前是“排出九文大錢”而后是“摸”出錢來，這中間的具體情況，細細品來，則含義深刻。再如《我的叔叔于勒》一文，父母前后對于勒的語言、感情變化，把握住了這些，對理解作品的主題則有畫龍點睛的作用。