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        人物打開小說閱讀大門的鑰匙

        2016-05-14 14:27:13牛銳
        課外語文·中 2016年5期
        關(guān)鍵詞:長衫人物描寫于勒

        牛銳

        人物、情節(jié)、環(huán)境是小說必不可少的三要素,其中人物又是一篇小說中關(guān)鍵的要素。小說中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時(shí)只有了解了人物描寫的方法和作用,把握人物的性格特點(diǎn),才能深刻地理解文章的思想內(nèi)容,把握小說的要義。既然這樣,那么我們在閱讀小說時(shí)應(yīng)如何來分析人物形象呢?可以從下列幾方面入手。

        一、從肖像描寫(也叫外貌描寫)入手。肖像描寫不僅可以勾畫出人物的外部特征,而且我們還可以從外部特征中洞察一個人的內(nèi)心世界。因此分析人物肖像可以揭示人物性格特征,更好地閱讀小說。如本單元我們學(xué)習(xí)的魯迅先生的《孔乙己》中對孔乙己的描寫“青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”。這就活畫出一個窮困不得志,又經(jīng)常挨打的老書生的形象。再如斷腿前后肖像的對照,更顯出他遭遇的悲慘?!翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”。通過服飾的描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征?!按┑碾m然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”。又臟又破,長期不洗不補(bǔ),既說明孔乙己很窮;只此一件長衫,又說明他很懶,連洗衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫,是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長衫的描寫,把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。

        二、從行動描寫和語言描寫入手。人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。言為心聲,人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。如《孔乙己》中通過對人物行動、語言的描寫,顯示孔乙己這個人物所獨(dú)有的性格特點(diǎn)。孔乙己教“我”識字,分茴香豆給孩子們一人一顆,以及那用手“罩”碟子的動作,這都表現(xiàn)了他善良的心地和窮苦的生活狀況。通過個性化的語言描寫,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”,反映他受封建教育毒害之深??滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解,連偷書也說成“竊書不算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個性。

        三、從心理描寫和細(xì)節(jié)描寫入手。分析人物的心理描寫,能很好地揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫,它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時(shí)描寫了人物的外貌、行動、語言,同時(shí)也反映了人物的內(nèi)心世界。比如,孔乙己買酒時(shí)“排出九文大錢”這一動作,正反映了他在“短衣幫”面前炫耀的心理。細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。如《我的叔叔于勒》一文中當(dāng)菲利普確認(rèn)這個窮困潦倒的水手就是于勒時(shí),作者運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)來刻畫人物:他驚恐萬狀,不知所措,而他的太太則很快鎮(zhèn)定下來,沉著冷酷地做了一步步安排。先打發(fā)丈夫“去跟船長打聽一下”,以進(jìn)一步證實(shí)是否是于勒;囑咐丈夫“多加小心”,防止于勒“又回來吃咱們”;告誡丈夫“別叫他們看出來”,“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心”;最后決定“回來的時(shí)候改乘瑪洛船”,避免再遇到于勒。在這里作者通過人物的神態(tài)舉止及個性化的語言這些細(xì)微變化的描寫,活畫了一對在金錢利益的驅(qū)使下人性發(fā)生了扭曲的靈魂。

        四、從人物的側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫與正面描寫是小說創(chuàng)作中經(jīng)常使用的兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法。所謂的側(cè)面描寫,就是在描寫某個人物形象時(shí),通過其他人物對這個人物的種種反映,去間接地表現(xiàn)他的性格和精神面貌。在《孔乙己》中對孔乙己的描寫,主要側(cè)重于側(cè)面描寫。孔乙己是作品中的主人公,魯迅對于孔乙己的側(cè)面描寫,主要是通過“我”的敘述。 “我”是咸亨酒店里的一個小伙計(jì),是孔乙己的生活、性格和悲劇的見證人。如“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人……替他取下一個綽號,叫做孔乙己”。這段文字的介紹和評價(jià),完全是從“我”的眼睛里看和感受出來的。它可以明顯地讓人知道:孔乙己是讀過書的人,是受過封建教育的知識分子。而從他的臉色、傷痕,以及又臟又破的衣衫來看,說明他的生活很貧苦,他的地位低下,是個被侮辱、被損害的人。

        五、從描寫的前后比較入手。小說中的人物描寫,不是一成不變的,有時(shí)甚至是完全相反的。因此我們在讀小說時(shí),可以從作者前后對人物的描寫不同點(diǎn)上來閱讀小說,這樣更有利于認(rèn)識人物和把握作品的主題。如《孔乙己》一文,對于前后孔乙己付錢的動作描寫就很讓人回味無窮,以前是“排出九文大錢”而后是“摸”出錢來,這中間的具體情況,細(xì)細(xì)品來,則含義深刻。再如《我的叔叔于勒》一文,父母前后對于勒的語言、感情變化,把握住了這些,對理解作品的主題則有畫龍點(diǎn)睛的作用。

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