張信強

課時安排：1課時。

教學目標：

（1）樹立自我保護意識，提高自我保護的勇氣和信心，學會冷靜應對各種險情。

（2）通過案例分析和觀看視頻，掌握有效的逃生急救知識和技巧，逐步形成自我保護的能力。

（3）知道身邊存在的種種險情，了解成功避險的方法和技巧。

教學重點：掌握一些有效的逃生急救知識和技巧。

教學難點：樹立自我保護意識，在實踐中有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護能力。

教學方法：探究法、活動體驗法、多媒體教學法。

教學活動設(shè)計：

1.激情導入

學生觀看《高空拋物傷人》動畫視頻導入。教師引導：天有不測風云，人有旦夕禍福。我們生活中會發(fā)生各種意想不到的險情，掌握一些求生自救的有效措施對我們來說是很有必要的，今天我們就來學習第九課《保護自我》的第一框題“遭遇險情有對策”。

（設(shè)計意圖：利用視頻導入，激起學生學習的好奇心和求知欲。）

2.出示學習目標

這節(jié)課讓大家認識身邊有哪些險情，能夠通過合作學習掌握成功避險的方法和技巧。我們要學習在自然災害面前保護自己，避免意外事故的發(fā)生，減少險情對我們的傷害。

（設(shè)計意圖： 出示學習目標，讓學生有一個明確的學習目的，使其明白本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。）

活動一：居安思危

討論：你知道我們身邊存在哪些險情？說說這些險情對人們有什么影響？

（1）教師講解：險情大致可分為兩類。自然災害是人類賴以生存的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象。

意外事故是出乎意料的、突發(fā)的，處于不能抗拒或不能預見的原因引起的。

（2）讓學生分別列舉身邊的兩類險情。

（3）說說這些險情對人們有什么危害。

設(shè)計意圖：通過居安思?；顒樱寣W生清楚認識身邊的險情；認清其危害。

教師多媒體展示：“最牛校長”葉志平。

教師：當災難降臨時，人并不是無能為力的，不同的方法會有不同的結(jié)果。

（設(shè)計意圖：讓學生認識同樣是面對險情，應對有方法，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。為下面的教學作鋪墊。）

活動二：險中有策

教師讓學生分組討論：

（1）發(fā)生地震時，你該怎么辦？

（2）發(fā)生火災時，你該怎么辦？

（3）發(fā)生踩踏事故，你會怎么辦？

（4）小伙伴溺水時，你會怎么辦？

學生自由發(fā)言：找出應對地震、火災、踩踏、溺水這些險情的方法。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)引導學生進行探究性學習，探究出遭遇險情時的逃生急救知識和技能。）

活動三：專家支招

教師選擇性播放視頻：

（1）《防地震動畫》。學生觀看后，知道地震發(fā)生后的有效逃生技巧和方法。

（2）《防火災》。學生能夠有效預防火災和火災發(fā)生后掌握及時逃生的有效方法。

（3）《防踩踏》?？戳恕斗啦忍ぁ泛螅涝趯W校生活中如何有效應對踩踏事故的發(fā)生。

（4）《防溺水自救方法》。教師點撥專家的法寶就是要我們掌握避險的有效方法，冷靜應對各種險情。

（設(shè)計意圖：通過專家對學生身邊的常見的險情逃生急救知識的介紹，讓學生掌握有效的自救知識和逃生技能。）

活動四：智慧結(jié)晶

（1）學生合作學習歸納：作為青少年應怎樣冷靜應對險情？

學生歸納：

高度警惕——有緊急避險的意識

冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應對——成功避險的重要前提

掌握有效的逃生急救知識和技巧——科學避險的關(guān)鍵

（2）拓展延伸：掌握急救信號。

a.火堆信號

b.燈火信號

c.電話求救信號

（設(shè)計意圖：讓學生在合作學習中，培養(yǎng)他們冷靜應對險情的能力，從而成功避險。）

3.教學小結(jié)

（1）教師讓學生說一說：學習這節(jié)課后你有什么收獲？

（2）學生全班齊讀《校園安全教育歌》結(jié)束新課。

（設(shè)計意圖：小結(jié)本節(jié)課知識，讓全班學生齊讀《校園安全教育歌》，使他們在牢記安全中歡快地結(jié)束新課。）

4.出示材料

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，在我國中、小學意外死亡人數(shù)中，四成以上屬于溺水死亡。溺水死亡已成為未成年人非正常死亡的頭號殺手。

材料中溺水事件屬于青少年遇到的哪一類險情？請再列舉兩列該類險情。作為青少年我們應該怎樣對待險情？

（設(shè)計意圖：讓學生課堂練習，消化本節(jié)課所學知識，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。）