施維

【摘 要】在英語語言中加入文化教育，讓學生了解和掌握具體的英語表達習慣和英美文化背景，有利于提高學生的英語能力，促進學生綜合能力的提高。本文通過分析英語語言教學中實施文化教育的必要性，提出實施文化教育的合理策略，以期為提高學生的英語能力提供有意義的參考。

【關(guān)鍵詞】英語語言教學 文化教育 必要性 策略

一、英語語言教學中實施文化教育的必要性

（一）語言與文化之間有著密不可分的聯(lián)系

語言和文化是一同產(chǎn)生和發(fā)展的，每一門語言都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，因此，在英語語言教學中加入文化教育，是提高英語教學有效性的必要手段。語言是文化的載體，是文化的重要表達形式，所以，語言學習者不僅要學習語言和文化，而且應(yīng)該清楚地了解語言與文化之間的聯(lián)系，利用兩者之間的關(guān)系，了解所學語言國家的經(jīng)濟生活、歷史背景、地理環(huán)境、價值觀念、風俗習慣等，以提高語言的運用能力[1]。

（二）國際交往日益頻繁

目前，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加快，各個國家之間的交往日益頻繁，聯(lián)系也越來越緊密，因此，重視通用語言英語的地位，熟練地掌握英語，提高英語表達能力，避免交往中的文化沖突，是推動我國對外開放政策深化和發(fā)展的前提。當前，在語言學習中，許多學生沒有注意場合的變化，生搬硬套地使用所學的詞匯，或者從中國人的社會文化角度去理解和運用英語語言，容易在交際時產(chǎn)生誤會。因此，理解英語文化，準確地理解和運用英語，盡量減少文化差異引起的誤會，是實施文化教育的目的之一。

（三）加入文化教育可以激發(fā)學生的學習興趣

豐富的文化知識可以激發(fā)學生的學習熱情，滿足學生學習語言的需求，以提高英語教學效果。在英語語言教學中，導入文化知識，結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的教學氛圍，讓學生了解英美文化習俗，掌握英美語言表達習慣，可以提高學生的英語能力[2]。

二、英語語言教學中實施文化教育的合理策略

（一）樹立正確的文化教育意識

目前，雖然許多英語教師已經(jīng)認識到文化教育的重要意義，但是在實際教學中，由于害怕英語文化會給漢語文化造成不良的影響，因此，往往忽視了英語文化知識的介紹。所以，英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，樹立正確的文化教育意識，客觀地認識語言與文化之間的關(guān)系，為學生學習英語提供必要的素材，以便于學生了解和掌握英語語言和英語文化。另外，在開展文化教育中，學生的價值觀、宗教、信仰等會不可避免地受到英語文化的沖擊，因此，英語教師應(yīng)該幫助學生了解英語文化的政治和社會意義，引導學生樹立正確的文化觀，提高學生的英語交際能力，以提升學生的英語能力。

（二）選取合理的文化教育教材

教材是開展教學活動的基礎(chǔ)和依據(jù)，因此，英語教師應(yīng)該選取合理的文化教育教材，以提高教學的有效性，促進學生英語能力的發(fā)展。英語教師應(yīng)該根據(jù)學生的學習需要和學習能力，選取具有普遍適用性的英語文化教育教材，以確保文化知識的先進性。同時，在使用教材中，英語教師應(yīng)該認識到教材固有的缺陷，恰當?shù)刂笇W生的語法，以提高學生的交際能力[3]。

（三）采用科學的文化教育教學方式

英語語言教學需要天然的語言環(huán)境，因此，英語教師應(yīng)該采用科學的文化教育教學方式，給學生提供必要的語言運用環(huán)境，鍛煉學生的英語交際能力，以促進學生綜合能力的發(fā)展。比如，英語教師可以積極鼓勵學生閱讀英美原版材料，讓學生直觀地了解英語國家的歷史、風俗習慣、語言習慣等。同時，在具體的教學活動中，英語教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體、音像、幻燈片等，讓學生感受中西文化的差異，豐富學生的英語文化知識，以提高學生的英語交際能力。

（四）重視培養(yǎng)學生的英語交際能力

在英語語言教學中滲透文化教育的目的是引導學生掌握英美文化知識，避免文化沖突引起的誤會，提高學生的英語交際能力。因此，英語教師應(yīng)該采用先進的教學方式，重視培養(yǎng)學生的英語交際能力，促使學生能夠做到學以致用。在具體的教學活動中，英語教師可以采用對比分析的方式，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動地參與到教學活動中來，引導學生了解和掌握中西文化差異。同時，英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮校園“英語角”的積極作用，為學生提供必要的英語鍛煉機會，拓寬學生的英語閱讀視野，不斷豐富學生的文化知識，以提高學生的英語實際運用能力。另外，在教學活動中，英語教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的跨文化意識，鍛煉學生的英語運用能力，以確保教學的有效[4]。

三、總結(jié)

總而言之，英語文化教育是英語教學中的重要組成部分，對于學生了解英美文化、掌握英語語言習慣具有重要的意義。在素質(zhì)教育的背景下，英語教學應(yīng)該重視文化教育的地位，適當?shù)貍魇诮浑H文化知識，培養(yǎng)學生的文化意識，幫助學生跨越語言知識障礙，提高學生的英語交際能力，從而促進學生英語能力的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]李艷玲.英語語言教學中文化教育的策略[J].教育探索，2005（04）：68-70.

[2]邢曼珺.英語語言教學中文化教育缺失的策略分析[J].文學教育（中），2013（03）：75-76.

[3]陳華.英語語言教學中文化教育路徑研究[J].吉林省教育學院學報（中旬），2014（07）：42-43.

[4]朱景麗.英語語言教學中文化教育的重要性和方法[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2009（10）：207-208.