近日，記者在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪時(shí)，在一間普通教室里偶遇校長(zhǎng)張興會(huì)，對(duì)面坐著10多名學(xué)生，一名高個(gè)子男生對(duì)校長(zhǎng)侃侃而談。原來(lái)，當(dāng)天是該校的校長(zhǎng)接待日，張興會(huì)帶著學(xué)校后勤處、學(xué)生處、教務(wù)處等職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人正在現(xiàn)場(chǎng)辦公。

“去樓下宿管那里報(bào)修過(guò)，但是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回應(yīng)?！焙笄谔幪庨L(zhǎng)立即離席打電話。不一會(huì)兒就帶回消息：“已經(jīng)和供應(yīng)商進(jìn)行了維修確認(rèn)。”他向在場(chǎng)學(xué)生公布了自己的手機(jī)號(hào)碼，保證各種維修“提速”。

電氣學(xué)院2015級(jí)學(xué)生李柏昆告訴記者，“因?yàn)橐獊?lái)的學(xué)生多，所以分了幾個(gè)主題，我們是反映后勤管理問(wèn)題的，后面還有教育教學(xué)問(wèn)題?！庇浾呖吹?，在旁邊的教室里，還有10多名學(xué)生“候場(chǎng)”，每個(gè)人填寫(xiě)一張記錄表，有的反映課程銜接問(wèn)題，有的反映選課問(wèn)題，還有的學(xué)生想和校長(zhǎng)聊聊自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

“其實(shí)，校長(zhǎng)接待日并不是什么新舉措，很多學(xué)校都有，但我們學(xué)校的特色在于做細(xì)做實(shí)?！痹撔＾k公室副主任盧亞楠介紹說(shuō)，學(xué)校的校長(zhǎng)接待日也是在不斷摸索和調(diào)整中走過(guò)來(lái)的。“最初設(shè)立的時(shí)候是一學(xué)期一次，后來(lái)變成每月一次。我們還嘗試過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生的問(wèn)題，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不太好，又改成現(xiàn)在這樣每月一次學(xué)生和校長(zhǎng)面對(duì)面交流?！?/p>

“通過(guò)這種形式，我們可以更好地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感受到自己的意見(jiàn)得到學(xué)校重視。當(dāng)然，每件事都找校長(zhǎng)解決，也不是接待日設(shè)立的目的?！卑凑諒埮d會(huì)的想法，校長(zhǎng)接待日是要“用學(xué)生的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理不到位的地方，倒逼學(xué)校管理理念和服務(wù)理念轉(zhuǎn)變”。

（責(zé)編 陳 穎）