寒假期間，一些中小學(xué)校給學(xué)生布置了社會實踐或志愿服務(wù)的任務(wù)，有的學(xué)校還要求學(xué)生開學(xué)后提交報告，并由居委會或其他機構(gòu)蓋章確認(rèn)，且這項任務(wù)是必須完成的假期作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中經(jīng)受鍛煉，在志愿服務(wù)中培養(yǎng)公益精神，這種拓展教育資源的開放理念，是學(xué)校教育一個不小的進步。但實施過程中，以“課程化”、“作業(yè)化”的思維來看待社會實踐和志愿活動，則是不可取的行為。

（鐘焦平）