張海玉　劉軍強

摘 要 興趣是需要，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的推動力，影響著學(xué)生主動參與體育活動的熱情。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動興趣的萌發(fā)時期，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球活動的積極性。在足球教育教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生興趣，改善教學(xué)方法，合理組織，讓學(xué)生體驗快樂足球，從而熱愛足球運動，提高足球運動水平。

關(guān)鍵詞 足球運動 興趣

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

傳統(tǒng)體育教學(xué)不注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，忽略學(xué)生需求，淡化了參與體育活動的興趣，影響學(xué)生參與到足球運動中來。本文從多個角度探討培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動興趣的培養(yǎng)，以期讓學(xué)生提高主動性，積極參與到足球運動這個大家庭中。

一、興趣萌芽，參與足球活動的初始動力

足球，是“世界第一運動”，有著自己獨特魅力，是世界體育范圍內(nèi)頗具影響力的運動項目。足球教學(xué)要結(jié)合足球運動的特點和規(guī)律，充分發(fā)揮足球運動所具有技術(shù)性、對抗性，提升身體素質(zhì)，改善身體機能。足球運動的參與是積極主動，在足球運動中的拼搶與對抗，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。不斷變化的比賽節(jié)奏，時刻吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生參與足球運動的興趣。

二、從基本開始，遵循規(guī)律，穩(wěn)步發(fā)展

小學(xué)階段學(xué)生身體發(fā)育不完全，對于身體姿態(tài)控制不穩(wěn)，力量、敏捷、速度等身體素質(zhì)有待提高。過早的進行腳法練習(xí)，學(xué)生不能很好的掌握技術(shù)動作，過少的成功體驗容易激發(fā)學(xué)生的挫折感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。因此，要多做足球的球性練習(xí)，讓學(xué)生多感受足球與腳的聯(lián)系。如做左右推撥球、前后的推拉球、顛球等基本球性練習(xí)。這些輔助練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的技術(shù)動作水平，更能讓學(xué)生體會到成功帶來的自信心。學(xué)生在球性練習(xí)中，可以掌握支撐腳和踢球腳之間的相互關(guān)系，在不知不覺中將支撐腳和踢球腳的作用了然于胸，知道踢球如何發(fā)力、觸球的部位，再去學(xué)習(xí)足球其它腳法便可事半功倍。

三、體育游戲有要點

體育游戲是體育教學(xué)實施的重要手段。小學(xué)生注意力時間短，容易被吸引，足球游戲的設(shè)置要考慮到小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點。在足球游戲的內(nèi)容設(shè)置上，要結(jié)合當(dāng)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)所服務(wù)，以便達到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。在游戲規(guī)則的制定上要簡短易懂，在規(guī)則的敘述上要清清楚楚，讓學(xué)生明明白白游戲，快快樂樂參與。足球游戲分為有球游戲、無球游戲、訓(xùn)練性游戲、教學(xué)性游戲。如足球的傳搶球游戲、多人顛球接力游戲等，既活躍足球氣氛，又營造輕松緊張的參與氛圍。讓學(xué)生的歡樂的游戲中，掌握足球技能，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)足球興趣。

四、巧設(shè)情境，活用教具

情境設(shè)置的好壞直接影響到學(xué)生的參與熱情。平整的足球場地，涇渭分明的標(biāo)志線都能給予學(xué)生良性刺激，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅心情，強化學(xué)生的參與熱情。如果場地有雜物，球氣壓不足，有其它人占用場地活動都會影響學(xué)生的主觀參與性。教學(xué)要善于運用各種器材、教具。小到一個標(biāo)志點，大到一個人墻模具，多動腦，多開發(fā)，一物多用。舊“教具”，新用途，不斷刺激學(xué)生感官，破除學(xué)生單調(diào)乏味的感覺。讓學(xué)生不斷接受新的刺激，是保持學(xué)生長期參與足球運動的有效手段之一。如果每次都是固定模式，類似于專業(yè)足球訓(xùn)練方式的教學(xué)過程，沒有新意，使學(xué)生感到枯燥、乏味，將會抹殺學(xué)生的參與熱情，失去參與興趣。

五、反饋調(diào)節(jié)要及時

學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中難免會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，教師要善于觀察，及時反饋。學(xué)生的年齡特點決定了神經(jīng)系統(tǒng)對技術(shù)動作完成的準(zhǔn)確性有待加強，所以在練習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤，教師要及時給予糾正。但是教師單方面頻繁過多糾正學(xué)生的錯誤會讓學(xué)生產(chǎn)生挫折感，自己對自己產(chǎn)生懷疑態(tài)度，失去繼續(xù)練習(xí)的信心。因此，教師要修煉語言藝術(shù)，要讓自己的評價表達方式產(chǎn)生改變，多采用鼓勵性語言。如“這次做的比上次有進步”、“再堅持一下，重新挑戰(zhàn)一次”。注重讓學(xué)生之間互相評價學(xué)習(xí)。學(xué)生用學(xué)生的交流方式，更能激發(fā)學(xué)生的好勝心、求知欲。讓學(xué)生看見自己的進步，才會更加努力練習(xí)，從而產(chǎn)生積極心態(tài)。教師要盡己所能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，多表揚，少挖苦。對于技術(shù)好的同學(xué)，要讓其戒驕戒躁，穩(wěn)步前進；對于技術(shù)差的同學(xué)，要積極幫助，克服困難，更進一步。

六、教學(xué)方法、組織形式要創(chuàng)新

現(xiàn)在體育教學(xué)提倡“快樂體育”，因此體育教師的教學(xué)方法與手段要與時俱進。改進教學(xué)組織形式，改善教學(xué)方法是提高足球?qū)W習(xí)興趣的有效途徑。豐富多彩的組織形式，花樣繁多的練習(xí)方法，使學(xué)生沉醉其中，讓學(xué)生長時間保持較高的興奮狀態(tài)，提高練習(xí)效率，讓足球練習(xí)不再枯燥無味。教學(xué)方法的選擇與組織形式要切合教學(xué)內(nèi)容，求同存異、改革創(chuàng)新為原則去創(chuàng)編教學(xué)方法和組織形式。

七、身正為范，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求

動作示范給人以直觀印象，是學(xué)生形成動作表象的基礎(chǔ)，它是無聲的語言描述，是身體語言。在足球教學(xué)中，語言與動作示范相輔相成，互幫互助。準(zhǔn)確規(guī)范的示范動作富有感染力，能讓學(xué)生形成正確的動作表象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，讓其躍躍欲試。示范動作可以進行分解示范或者完整示范，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的年齡特點，合理運用示范方法。因此體育教師也要加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身技術(shù)水平。

足球運動從娃娃抓起，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣的開始時期。從學(xué)生興趣入手，發(fā)展學(xué)生足球興趣，提高學(xué)生主動參與意識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。愛足球，好足球，才能使足球技術(shù)水平得到鞏固與提高。

參考文獻：

[1] 常棟.大學(xué)生體育課興趣培養(yǎng)探討[J].榆林學(xué)院.2007，（2）：6.

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