高蒙

一、更新教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生全面開展自主學(xué)習(xí)

教師經(jīng)過講解知識，組織學(xué)生對歷史事件進行剖析，并掌握好的學(xué)習(xí)策略，教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要重視更新教學(xué)理念，用最新的理念武裝自己，組織引導(dǎo)學(xué)生。新課程改革背景下，教師已經(jīng)實行了更為開放的教學(xué)活動。教師可以組織學(xué)生開展歷史小辯論活動，或者組織學(xué)生開展有趣的、充滿歷史意義的小話劇等活動，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也要教會學(xué)生獨立提出問題，鼓勵學(xué)生闡發(fā)自己獨特的個性化理解，教育學(xué)生勇敢地學(xué)會提問，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探索未知，學(xué)會追求真理。教師鼓勵學(xué)生想別人之所不想，見別人之所不見，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的潛力，為歷史課堂塑造人才發(fā)揮出巨大的作用。

二、運用教材中的知識，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中課本的教材知識有點枯燥難懂，教師要發(fā)揮自己的靈活性，將教材教活。教師可以多給學(xué)生講解一些歷史典故，給學(xué)生演唱一些歷史歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和潛能。教師還要重視學(xué)生能夠積淀歷史文化素養(yǎng)，豐富自己的知識積累，打好學(xué)生的能力基礎(chǔ)，為學(xué)生高中的歷史學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多思考，學(xué)會從歷史事件中概括出結(jié)論，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會成長。

三、高效運用歷史掛圖、多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)中有著煩瑣的年代、人物、地名等要記憶，學(xué)生會在記憶中產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時候，可以充分借助掛圖的手段來進行教學(xué)，深化學(xué)生的知識內(nèi)涵。

歷史教學(xué)中，教師可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，來提高學(xué)生的這些能力。多媒體教學(xué)不僅能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，還能幫助學(xué)生詳細分析講解事件，增強學(xué)生的綜合能力，教會學(xué)生在生活中運用歷史唯物主義的思想來辯證地看待每一件事。教師結(jié)合多媒體的聲音和圖像進行教學(xué)，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以運用多重功效的多媒體，將聲音傳遞給學(xué)生，將圖像展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，吸引學(xué)生的注意力，展現(xiàn)歷史事實，讓學(xué)生學(xué)得高效、全面，讓學(xué)生享受視覺盛宴，發(fā)揮多媒體帶來的多重功效。

四、教會學(xué)生獨立思索、自主研究，發(fā)展學(xué)生的思維能力

學(xué)生親自感悟和體驗過的事情，就能夠留下深刻的印象和體會。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師要教會學(xué)生成長，放手學(xué)生獨立進行探索，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些知識，勇敢地進行冒險的研究。教師還要啟發(fā)學(xué)生多學(xué)會感悟，通過了解歷史事件，不斷運用感悟的方法發(fā)展自己的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，教師也可以善于給學(xué)生提供一些錯誤的案例，讓學(xué)生糾正，教師給予點撥和指正，激勵學(xué)生，暗示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造性能力，幫助學(xué)生不斷成熟起來，逐漸成長起來。

五、給學(xué)生更多自我實踐的機會，讓學(xué)生自己動手實踐，來增強學(xué)生的創(chuàng)造力

動手實踐是很好的學(xué)習(xí)方法。教師要開展一些動手實踐的學(xué)習(xí)活動，例如組織學(xué)生制作歷史教學(xué)具等，開展這樣豐富多彩的活動，來讓學(xué)生增強自己的動手能力，也在創(chuàng)作的過程中盡情地發(fā)揮，促進學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和提高。

六、運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)師生一對一互動學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展與變革，給社會帶來了極大的進步和發(fā)展，也給初中歷史教學(xué)提供了好的教學(xué)契機。當(dāng)前教學(xué)改革形勢下，互聯(lián)網(wǎng)給初中歷史教學(xué)帶來了重大改革，網(wǎng)絡(luò)功能十分強大。教師要利用這個平臺對學(xué)生進行驗收和評價，為學(xué)生答題解惑，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教師教學(xué)的創(chuàng)新。因次，新形勢下的初中歷史教學(xué)必定要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)下的師生一對一互動學(xué)習(xí)。

七、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，出發(fā)點歸宿點都是為了學(xué)生

教師要通過平時的歷史教學(xué)告訴學(xué)生考試只是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種策略和手段，成績并不是那么重要。教師要努力激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，明白學(xué)習(xí)歷史，明辨是非的作用，不能只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)歷史，要通過歷史知識的學(xué)習(xí)全面塑造自己，培養(yǎng)自己，增強愛國的意識，加強自己的修為，提高自己的品德、境界和修養(yǎng)。

總之，初中歷史教師要緊跟社會發(fā)展的大形勢，運用先進的教育教學(xué)理念武裝自己，運用靈活多樣的教學(xué)方法幫助自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并鼓勵學(xué)生通過歷史知識的學(xué)習(xí)，逐漸成熟起來，快樂成長，發(fā)展壯大。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）