生活習慣影響學習習慣

張欣月，一個漂亮的小女生，卻經常因為交錯作業(yè)、課本沒帶、錯題百出，讓我很惱火。終于有一天，忍無可忍的我進行了家訪。

我到她家時，看到的是滿臉怒容的張欣月和媽媽。我很尷尬：“看來，我這個不速之客，不受歡迎?。　?/p>

張欣月趕緊轉身，飛快地進了一個房間，而欣月的媽媽趕緊切換成笑臉，對我充滿歉意地說：“趙老師，對不起啊，不是不歡迎您，而是我們娘倆正干架呢！”

“為什么？”我趕緊問道。

“唉，不瞞您說，我是一個干凈利索的人，不知道怎么就養(yǎng)了這么一個邋遢的女兒，屢教不改呀！每天早晨起來，她總是忘了疊被子也就算了，可是，衣服和課外書，她隨手扔在床上，小鬧鐘倒在桌上，布娃娃和小狗熊被丟在地上，頭天晚上畫畫用的水彩筆、紙張扔得滿地都是，到現在還沒有收拾呢！趙老師，您說，她是不是上天派來整我的呀？”

母女兩人互不理解

我正不知道怎么回答的時候，張欣月一下子就從房間里沖出來，沖媽媽嚷嚷：“沒錯，桌子上、床上、地板上都是滿滿的東西，顯得很亂，但只要我需要我隨時能翻到。收拾它干嗎呢？我費了九牛二虎之力總算把房間整理干凈了，可是沒過兩天又變回原樣了。收拾它們的時間夠我看半本小說的了。”

看來，我今天來家訪正是時候。在女兒眼中，媽媽太愛干凈，總是喜歡拿塊抹布擦這兒擦那兒，收拾這兒收拾那兒，一刻也不愿消停。

在媽媽眼中，女兒的房間讓她頭疼。

就在昨天晚上，張欣月玩完玩具后又忘了放回去，媽媽火冒三丈，沖她好一頓大罵：“你一個小女孩，為啥就不能干干凈凈的？整天像個瘋婆子一樣。東西都堆成山了。有多少東西，你都不知道！我都給你扔了！扔了，你就會知道愛惜了！”

每次挨罵，張欣月都會哭，一邊哭一邊和媽媽頂嘴。女兒一頂嘴，媽媽更生氣了，把女兒珍藏的、有用的、沒用的玩具全都給扔了出去。在媽媽的罵聲中，張欣月又默默地把這些扔出去的東西，一件一件地撿回來，收拾好。

媽媽在控訴，張欣月也沒示弱。她翻出一張皺巴巴的紙片遞給我。呵呵，原來是一張“和平條約”。上面清清楚楚地寫著：“女兒方犯了錯，母親方要進行耐心教育，不可大吼大叫；而女兒方也要保證下次不再重犯……”

張欣月一邊抹眼淚一邊對我說：“趙老師，我就不明白，媽媽為什么就不能控制一點自己的情緒呢？難道我們鄭重簽下的和約就成了廢紙一張？”

認識到問題的原因

我先讓媽媽回避，和張欣月到她的房間單獨聊聊。

我對張欣月說：“你知道你在學校被老師批評得最多是什么？是丟三落四，是學習習慣混亂。這又是為什么？”我指著她的房間對她說：“這是因為你的房間、書桌都是亂七八糟的。生活上亂糟糟的，學習上肯定也沒條理?！?/p>

張欣月不好意思地說：“老師，這房間剛被我突擊收拾了一下，對我來說，已經是最好的狀態(tài)了?！?/p>

我笑了：“這也叫收拾過？在學校，我感覺你永遠在找東西，組長永遠追著你換交錯的作業(yè)本。你像一個‘功夫小子，擅長的不是唱歌跳舞，而是‘忽地一下從座位上彈跳起來，嘴巴張得老大老大的，像想起了什么似的，然后就會抓起作業(yè)本，拉開教室門，扯著嗓子，去追趕交作業(yè)的課代表……累不累呀？”

我又對她說：“為什么屢教不改？因為你一直就認為收拾完了又回原樣子，沒必要收拾！一個邋遢的人永遠不懂利索的人為什么要把房間收拾得那么干凈，他們覺得能躺下就行了；他們也不懂為什么利索的人非要把字寫漂亮、把作業(yè)本弄平整了，他們覺得別人能看得懂就行了。這就是你和你媽媽之間的思想差距?！?/p>

看到張欣月重重地點了點頭，認識到了自己的不足。我又啟發(fā)她和媽媽改善關系。在媽媽身心最疲憊的時刻不要頂嘴。媽媽本來就窩了一肚子的火，這個時候頂嘴肯定是火上澆油?。∫胱寢寢尶刂扑约旱那榫w，女兒就得做個有效的滅火器：趕緊行動，以最快的速度把衣服掛進衣柜，把書分類放進書架，把床單抻平，把揉成一團的被子疊好，把作業(yè)本、課本按大小或者按類別歸整好，把媽媽的電飯煲擦得锃亮……看到你的表現，媽媽的火氣肯定會馬上熄滅。

放手讓女兒自己去做

和張欣月聊完之后，我又單獨和她的媽媽聊了聊。孩子為什么總是那么邋遢？顯然是媽媽太能干、太包辦了。勤快包辦的爸媽總能慣出自理能力差的孩子。

我對張欣月媽媽說：“您不要再幫孩子去整理物品了，現在只管做好一件事情：每天，在張欣月收拾完房間后都拍照片發(fā)給我，持續(xù)一個月。呵呵，一個月后，您肯定不再為監(jiān)督而拍照片，而是以欣賞的眼光拍房間照片了?！?/p>

我又建議媽媽不要再一味地批評孩子邋遢，要和孩子出主意一起解決問題。比如幫助女兒趕緊淘汰東西，把一年沒再碰過的玩具和衣物送人；預留一個小箱子做“成長寶物箱”，把孩子自己視為寶貝的物品包裝好，貼上故事紙條放進去；也可以和孩子帶著物品參加售賣活動；逛街時只讓她買需要的東西。

在張欣月管理好自己的房間之后，還可以讓她一起做家務。做家務可以鍛煉生活技能，減輕父母生活工作壓力，更培養(yǎng)了孩子自己的耐心、細心和責任心。

相信通過母女兩個人的一起努力，下次家訪時一定會看到她們的笑臉。

（趙玲 武漢市江岸區(qū)新村小學教師）