河南

進(jìn)入高三，就全面進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。結(jié)合各地情況，考試非常頻繁，很難有充足的時(shí)間去全面系統(tǒng)地對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)精細(xì)復(fù)習(xí)，刷題成為日常習(xí)慣。很多試題選取的是國外或其他地區(qū)的素材，比較疏遠(yuǎn)，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們可以從身邊挖掘素材，改編成試題，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，激發(fā)學(xué)生的興趣，快速進(jìn)入到做題狀態(tài)，從而提升復(fù)習(xí)效率。就以筆者工作地河南省駐馬店市為例，筆者從當(dāng)?shù)卣倬W(wǎng)和實(shí)地走訪來選取素材。

一、以家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的亮點(diǎn)為案例，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

(原創(chuàng)題)河南省駐馬店市上蔡縣地處豫南平原，面積1 500多平方千米，總?cè)丝诩s160萬，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣。為實(shí)現(xiàn)脫貧致富，近幾年來，該縣利用與浙江溫嶺蔡氏的淵源，積極引進(jìn)溫嶺制鞋產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目。并先后與廣東惠州、福建晉江等地制鞋企業(yè)對(duì)接，承接當(dāng)?shù)刂菩a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。讓企業(yè)引進(jìn)來并留得住，提升制鞋產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和效益，當(dāng)?shù)夭扇×艘幌盗写胧?。?jīng)過努力，逐漸形成了一大批知名制鞋企業(yè)，制鞋產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)。2017年被中國皮革協(xié)會(huì)授予“中國制鞋產(chǎn)業(yè)基地”稱號(hào)，有力推動(dòng)了上蔡縣的脫貧致富。

(1)分析浙江溫嶺制鞋企業(yè)向上蔡縣轉(zhuǎn)移的原因。

(2)推測當(dāng)?shù)卣疄閴汛笾菩a(chǎn)業(yè)所采取的措施。

(3)指出多家制鞋企業(yè)集聚在該縣的意義。

(4)指出制鞋產(chǎn)業(yè)向上蔡縣轉(zhuǎn)移對(duì)當(dāng)?shù)貛淼挠欣绊憽?/p>

【試題分析】上蔡縣是駐馬店市一個(gè)國家級(jí)貧困縣，春秋戰(zhàn)國時(shí)期古蔡國所在地，是海內(nèi)外蔡氏的祖地，歷史悠久。人口多，長期以來以傳統(tǒng)種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展薄弱。多年來，當(dāng)?shù)卣e極開展招商引資發(fā)展制鞋企業(yè)，經(jīng)濟(jì)水平逐步提升，2020年當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了脫貧。這組試題比較簡單，專注于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和答題語言訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

(1)考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，引領(lǐng)學(xué)生從上蔡縣的實(shí)際情況來分析解決問題。溫嶺地區(qū)的勞動(dòng)力成本上升，上蔡縣有大量的廉價(jià)勞動(dòng)力；當(dāng)?shù)卣叩拇罅χС?；?dāng)?shù)赝恋貎r(jià)格低廉，建廠成本低；姓氏的淵源，親情因素。

(2)考查為促進(jìn)工業(yè)化采取的措施。筑巢迎鳳，建立產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)房，縮短企業(yè)建廠周期；在稅收等方面采取優(yōu)惠措施，降低企業(yè)成本；積極引進(jìn)人才，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，提升產(chǎn)品質(zhì)量；加大宣傳，提高知名度；優(yōu)化治安條件，營造良好的投資環(huán)境。

(3)考查工業(yè)集聚的意義，把教材中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中來。加大企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作，促進(jìn)共同發(fā)展；共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)省投資和建廠成本；便于集中治理污染，減輕治污成本；便于規(guī)?；?、專業(yè)化和協(xié)作化經(jīng)營管理。

(4)考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的影響。增加稅收，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升工業(yè)化城市化水平；增加就業(yè)，提高人們的經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富；減少人口外流，緩解留守兒童和空巢老人等社會(huì)問題；農(nóng)村人口流失減少，便于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

此題雖比較簡單，但是較好地串聯(lián)起了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要想完美地得出答案也并非易事。教師需循循善誘，層層引導(dǎo)，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面分析問題。

二、以身邊近距離事物為案例，提升學(xué)生地理綜合思維

(原創(chuàng)題)位于豫南的駐馬店市，人口近千萬，是我國小麥主產(chǎn)區(qū)之一。三秋伏陳醋廠位于該市郊區(qū)的水屯鎮(zhèn)三秋工業(yè)園。每年初伏(約7月中旬)，精選優(yōu)質(zhì)小麥高溫蒸煮入池發(fā)酵。經(jīng)過三伏天白天高溫暴曬，夜晚在缸里密封露天存放。在霜降(10月22日前后)節(jié)氣時(shí)進(jìn)行淋醋，將醋醅中的醋液提取出來。然后將加工后的成品存入地下池窖藏陳釀3—5年才推向市場，因此品質(zhì)優(yōu)良、價(jià)格昂貴。為了宣揚(yáng)醋文化，該廠又在附近建造了以醋文化為主題的旅游園區(qū)——三秋醋博園。該園集陳醋生產(chǎn)展示、醋文化工藝、食醋歷史沿革，再結(jié)合駐馬店當(dāng)?shù)貧v史文化等，營造的一個(gè)綜合性旅游休閑度假區(qū)，游客眾多。

(1)指出該陳醋廠選擇每年初伏開始釀制的原因。

(2)分析該市發(fā)展醋加工業(yè)的有利條件。

(3)分析該醋博園對(duì)三秋伏陳醋廠帶來的有利影響。

(4)為促進(jìn)三秋伏陳醋企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，提出合理化建議。

【試題分析】三秋伏陳醋是本市知名企業(yè)，學(xué)生耳熟能詳，三秋醋博園學(xué)生幾乎都去過。駐馬店交通便利，有京廣鐵路、石武高鐵、京港澳高速等。以此為切入點(diǎn)，學(xué)生能夠驚奇地發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)就在身邊。綜合思維一直是學(xué)生的短板，很多學(xué)生遇到問題很難運(yùn)用地理知識(shí)和原理去解讀。以身邊真實(shí)的案例為突破口，學(xué)生會(huì)豁然開朗。再遇到地理問題時(shí)，會(huì)習(xí)慣性拓展自己的想象力、觀察力、比較判斷能力、分析與綜合能力等。結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出如下思路：

(1)當(dāng)?shù)匦←準(zhǔn)斋@不久，有大量新鮮小麥上市，提供豐富優(yōu)質(zhì)的原料；進(jìn)入伏天，氣溫高，便于發(fā)酵和釀制。

(2)是小麥主產(chǎn)區(qū)之一，原料豐富；夏季光照時(shí)間長，氣溫較高，水分易蒸發(fā)，提高純度且適宜發(fā)酵；該市及周邊地區(qū)，人口眾多，有廣闊的消費(fèi)市場；交通便利，便于產(chǎn)品的運(yùn)輸和銷售；有充足而廉價(jià)的勞動(dòng)力。

(3)該園區(qū)內(nèi)門票等經(jīng)營收入，增加其經(jīng)濟(jì)效益；宣揚(yáng)醋文化，提升知名度，擴(kuò)大市場影響力；與旅游等服務(wù)性行業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)多元化發(fā)展，形成互補(bǔ)效應(yīng)。

(4)引進(jìn)技術(shù)人才，加大科技投入，提升產(chǎn)品質(zhì)量；在保證質(zhì)量的同時(shí)，縮短產(chǎn)品生產(chǎn)周期，提早上市時(shí)間；加大市場宣傳，提升知名度，形成自己的品牌效應(yīng)。

此題難度相對(duì)較大，對(duì)學(xué)生綜合分析能力要求較高。在弘揚(yáng)本地傳統(tǒng)文化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析當(dāng)?shù)氐臍夂?、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)等。由于內(nèi)心有親近感，學(xué)生能很快進(jìn)入到做題狀態(tài)，使復(fù)習(xí)效率大大提升。

三、以語文教材中的文章等為案例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的綜合能力

地理學(xué)科的一大特色就是綜合性強(qiáng)，功夫不僅在課堂，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)，帶著地理的目光去發(fā)現(xiàn)問題。語文中的詩詞文章包含著很多地理現(xiàn)象，稍加改編引導(dǎo)，會(huì)促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

(原創(chuàng)題)白居易在《賣炭翁》中寫到“賣炭翁，伐薪燒炭南山中，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。

1.材料中伐薪燒炭形成的工業(yè)屬于

( )

A.勞動(dòng)力導(dǎo)向型 B.市場導(dǎo)向型

C.動(dòng)力導(dǎo)向型 D.原料導(dǎo)向型

2.伐薪燒炭南山中對(duì)環(huán)境造成的影響主要是

( )

A.通過焚燒樹木，增加土壤肥力

B.生物多樣性減少，水土流失加劇

C.推動(dòng)工業(yè)發(fā)展，提高人民收入

D.植被更新速度快，減緩溫室效應(yīng)

【試題分析】《賣炭翁》這篇文章學(xué)生都學(xué)過，但是很少有學(xué)生會(huì)用地理的眼光發(fā)現(xiàn)問題。第1題考查工業(yè)區(qū)位因素，很明顯屬于原料導(dǎo)向型。第2題以人地關(guān)系為核心，推動(dòng)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系知識(shí)的思考。焚燒樹木，確實(shí)能夠增加土壤肥力，但是此題焚燒的目的是獲得碳；山上砍樹，會(huì)造成生物多樣性減少，水土流失加劇，B正確；工業(yè)發(fā)展不屬于環(huán)境影響；砍掉一部分樹木，確實(shí)能夠促進(jìn)植被更新，但是大量的溫室氣體排放，會(huì)加劇溫室效應(yīng)。此題雖易，但是包含的內(nèi)容廣泛，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真解讀，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更全面和扎實(shí)。

復(fù)習(xí)不是題海戰(zhàn)術(shù)，盲目刷題費(fèi)時(shí)費(fèi)力，會(huì)使復(fù)習(xí)效率低下。以學(xué)生身邊案例為素材改編試題，不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生親近感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入狀態(tài)，而且還能促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拓展地理思維，加深知識(shí)記憶的印象，從而提升復(fù)習(xí)效率。