黃曉賢

【摘要】主題班會是初中學(xué)校教育的一個重要組成部分，是初中學(xué)生班級活動的重要形式，初中階段主題班會的開展對于學(xué)生的健康成長起著不可小覷的作用，主題班會的開展對于初中階段學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、理想的樹立和對于社會的認識也有著至關(guān)重要的作用。本文通過對主題班會在學(xué)生德育的培養(yǎng)、性格、心理方面的培養(yǎng)、培養(yǎng)良好習(xí)慣和加強班級體建設(shè)、理想的樹立五方面出發(fā)，闡述主題班會課在初中階段的意義，旨在使更多的初中階段教育者關(guān)注主題班會的開展和對其有足夠的重視。

【關(guān)鍵詞】主題班會課 初中階段 意義

班級是學(xué)校的基本單位，而主題班會課是學(xué)校針對學(xué)生的教育，以班主任為指導(dǎo)開展的學(xué)生學(xué)習(xí)之外的管理和教育活動課，主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度、生活習(xí)慣、性格、心理、德育、班級集體建設(shè)、理想教育等方面的教育活動課，旨在引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和方法，處理學(xué)習(xí)和生活中的問題，使學(xué)生能健康積極的生活，能有正確的人生觀和、價值觀和時間觀。正確并且能有效地開展主題班會課對于學(xué)生的成長和今后的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

初中階段正是學(xué)生處于青春期的時候，這個階段的學(xué)生的性格、習(xí)慣等各方面都有著很強的可塑性，學(xué)生在這個階段也有著叛逆和迷茫。學(xué)校作為教育的主題，擔(dān)負著對學(xué)生培養(yǎng)的重大責(zé)任，主題班會是培養(yǎng)學(xué)生的一個重要而有效的途徑。一次好的主題班會的開展能讓學(xué)生在各方面都有一個正確的認識，好的主題班會對于學(xué)生來說，每一次都受用終身。而作為班級的管理者——班主任要能有意識并且會巧妙的運用班會課來加強班級的管理，能結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，利用主題班會的機會，并運用有效的方式，最終達到育人的目的。

一、主題班會是初中學(xué)生德育培養(yǎng)的“扁擔(dān)”

初中階段正是學(xué)生處于青春期的階段，學(xué)生對于正常事理的正確判斷還沒有形成正確的認識，需要有人去指引和帶領(lǐng)，而主題班會在學(xué)生德育方面的培養(yǎng)就起著“扁擔(dān)”的作用，承著德育的重擔(dān)。

在主題班會的開展中，教師要多以社會上具有正面影響的道德模范、以社會上具有正能量的先進事跡、以班級上的好人好事為事例，向同學(xué)們展示，讓學(xué)生對道德有一個正確的認識，知道什么是道理，什么是德行。尤其是班級上的好人好事，是發(fā)生在學(xué)生周圍的事情，能讓學(xué)生切身體會的事情，更能讓學(xué)生感同身受，對于具體事件有具體的觀點和認識，是學(xué)生形成正確德育觀念的最佳事例。學(xué)生通過在主題班會上的學(xué)習(xí)，就會在日常生活中潛移默化的行動，使正確的觀念指導(dǎo)正確的行為。

二、主題班會是初中學(xué)生性格和心理培養(yǎng)的“潤滑劑”

在初中階段，學(xué)生的性格一般有個性鮮明的特點，性格也有比較嚴重的極端偏向，他們有的勇敢膽大，喜歡表現(xiàn)，有的思想獨立、不善言談，有的上進心強，心思細膩等等，教師要能抓住這些鮮明的個性特點，利用學(xué)生不同性格特點進行互補，使性格膽怯的能受到勇敢的學(xué)生的影響，使粗心大意的能受到認真仔細的學(xué)生的影響，使積極上進的學(xué)生能影響不求上進的學(xué)生等。

將學(xué)生鮮明的個性特點運用到主題班會中，在主題班會的開展中，教師在主持開展中往往會形成學(xué)生的自由討論和相互交流，在這樣的形式下，由老師組織、引導(dǎo)，會很容易使膽怯的學(xué)生放下羞澀敢于和他人交流，使學(xué)生形成開朗樂觀的性格和勇敢、不畏縮的健康心理。所以說主題班會的開展，是初中學(xué)生良好性格和健康心理培養(yǎng)的“潤滑劑”。

三、主題班會是初中學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的“近路”

在主題班會中，教師可以在班上建立“小組評比制度”，這個制度要面向全體學(xué)生，針對“重點”學(xué)生易出現(xiàn)的問題而制定評比制度。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責(zé)地班級積極分子，每個人負責(zé)一個小項目。然后再每周的班會課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、主題班會能加強班集體建設(shè)

主題班會的開展中，有時候會以班級指定班規(guī)為主題，有時候會指定班級的懲罰或褒獎制度為主題，有時候也會以班級參加校內(nèi)活動為主題等等這些涉及班級集體活動的事件。在這些內(nèi)容為主的班級主題活動的開展中，參與人是班級全體成員，學(xué)生在這樣的主題班會中會明顯感受到自己的主人翁地位，有強烈的集體榮譽感，這樣的主題班會很容易將班級每一位學(xué)生都融入進來，如此加強了班級的集體建設(shè)，對于每一位學(xué)生的團隊意識、團隊合作等的能力都是一種提升。

主題班會中，教師可以將學(xué)生分成互幫互助小組或者一對一的學(xué)習(xí)組，讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，品德好的同學(xué)幫助品德差的同學(xué)，善于交流的同學(xué)幫助不善言談的同學(xué)等，以這樣的方式讓每一位學(xué)生都能有榜樣，都能幫助別人，也都能幫助別人，既使學(xué)生的自我能力得以提升，又使班級體形成一種互幫互助的氛圍，感染每一位同學(xué)去主動幫助別人，讓學(xué)生深刻的體會到自我價值，都能有成就感，并且主動上進。

五、小結(jié)

主題班會是學(xué)校教育學(xué)生的一種重要方法，能夠幫助學(xué)生形成健康的面對生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，也對學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用，使學(xué)生能更好的成長和成才。主題班會 自由和 以學(xué)生為主的特點，也使學(xué)生能將自己放到主人翁的位置上，將自己與班集體凝結(jié)成一個整體，使學(xué)生潛移默化的感受到了集體榮譽感，學(xué)到了團隊合作應(yīng)有的精神。

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