陳雪蓮 王新宏

數(shù)學(xué)是人類文明的火車頭，數(shù)學(xué)史是人類文化的重要組成部分.在我國(guó)早在1952年頒布的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（草案）》中就指出：在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)史在文化上的巨大價(jià)值.2003年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在關(guān)于課程的基本理念中，明確指出要體現(xiàn)數(shù)學(xué)史的文化價(jià)值：數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用；數(shù)學(xué)科學(xué)的思想體系；數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神.

隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)的人文價(jià)值更明顯地凸顯出來(lái)，已普遍受到重視.縱觀最近幾年的全國(guó)各地的高考，出現(xiàn)了一些以數(shù)學(xué)史為載體的高考試題，成為新課改理念下高考改革和發(fā)展的一道靚麗風(fēng)景.尤其是湖北省，已經(jīng)連續(xù)多年命制此類考題，逐漸形成了湖北高考數(shù)學(xué)卷的一大特色和亮點(diǎn).這一方面是為學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注數(shù)學(xué)史提供“導(dǎo)向”，另一方面數(shù)學(xué)史作為一種數(shù)學(xué)文化走進(jìn)高考，讓高考試卷平添了幾分文化色彩與氣息；使高考試卷不再是“枯燥無(wú)味”、“冰冷”的“人才考查”的一個(gè)工具，而是有趣有味的人文作品，讀之賞心悅目，思之奧妙無(wú)窮，回味之意猶未盡.

一、試題掃描

查閱了近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試卷（見(jiàn)表1）后發(fā)現(xiàn)：幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)與數(shù)學(xué)史相關(guān)的試題，涉及數(shù)學(xué)題材的內(nèi)容極為豐富，如古老的“畢達(dá)哥拉斯數(shù)”、“回文數(shù)”、“阿波羅尼斯圓”、“秦九韶算法”以l及古籍文獻(xiàn)中的立體幾何的相關(guān)問(wèn)題等.