趙長(zhǎng)有

問題是數(shù)學(xué)的核心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是使學(xué)生牢固掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的必要途徑.然而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，不僅是難題不會(huì)做，即使是簡(jiǎn)單題也會(huì)解錯(cuò).因此在教學(xué)中要注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，就必須將知識(shí)教學(xué)與解題教學(xué)緊密結(jié)合起來.

對(duì)于學(xué)困生在解題時(shí)很容易進(jìn)入解題誤區(qū)，又不能“全身而退”的現(xiàn)象比比皆是，正好像選擇了錯(cuò)誤的方向，走進(jìn)了錯(cuò)誤的地方一樣.教師該如何引導(dǎo)學(xué)生走正確的解題之路，成功地破解難題是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù).

一、 提高學(xué)生審題能力，正確尋找解題思路

審題是解題過程的第一步，也是關(guān)鍵一步.著名數(shù)學(xué)教育家波利亞說：“最糟糕的情況是學(xué)生沒有弄清問題就進(jìn)行演算和做圖”.然而很多學(xué)生對(duì)審題都掉以輕心，急于求成，最終導(dǎo)致解題失敗或陷入繁冗之中.

1.審題不清誤入陷阱