新靈

在學(xué)校教育中，校長和教師是學(xué)校全員育人的主體。除了校長和教師，還有一個(gè)重要群體，也是影響學(xué)校育人的重要因素，即學(xué)生的同伴。他們和學(xué)生相處的時(shí)間最多，相互影響也很大。

孩子的成長需要有良師，也需要有益友。朋友和伙伴是成長中不可或缺的。孩子在與伙伴游戲、競爭、打鬧、慪氣、和好、團(tuán)結(jié)、孤立、互助中，學(xué)會(huì)了人際交往和做人做事的規(guī)則，學(xué)會(huì)了與人相處并逐步融入社會(huì)。

曾經(jīng)去過北京某所學(xué)校，了解到該校每年都有一個(gè)特殊的節(jié)日——“同伴關(guān)系日”，其宗旨是倡導(dǎo)在學(xué)生之間建立起寬容、真誠和友愛的同伴關(guān)系，大家在這種快樂的關(guān)系中共同成長和進(jìn)步。作為孩子尋找同伴的最重要的地方——學(xué)校，必須幫助學(xué)生們建立起團(tuán)結(jié)、有愛、互助、進(jìn)步的同伴關(guān)系，這是學(xué)生感到安全和幸福的基點(diǎn)，甚至?xí)蔀樗麄兪欠裣矚g上學(xué)的關(guān)鍵因素。但是，并不是所有的學(xué)校、所有的教育者都能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)。近來，時(shí)常見諸網(wǎng)絡(luò)和媒體的各類校園欺凌事件令人震驚，也提醒和警示我們要重視學(xué)校教育中和諧同伴關(guān)系的引導(dǎo)。

發(fā)展同伴關(guān)系是個(gè)體社會(huì)化的重要內(nèi)容。建立并發(fā)展同伴關(guān)系是個(gè)體社會(huì)交往的開始，有助于個(gè)體的社會(huì)化，更有助于青少年道德的發(fā)展。從個(gè)體成長的過程來看，隨著年齡的增長，親子關(guān)系和師生關(guān)系逐漸變得疏遠(yuǎn)。與此同時(shí)，同伴關(guān)系的重要性不斷上升，同伴交往的需求隨著年級的上升不斷增加。從許多發(fā)展心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的研究可以得知，中小學(xué)生對同伴的認(rèn)同度很高，同伴成為中小學(xué)生最重要的道德影響人群之一，甚至超過了教師、家長。到了初中階段，個(gè)體逐漸進(jìn)入青春期，處于半成熟階段，獨(dú)立意識增強(qiáng)，同伴關(guān)系的重要性上升。初二之后，建立良好的同伴關(guān)系、避免結(jié)交不良社會(huì)青年、消除不良社會(huì)刺激和誘惑、家長和學(xué)校給予一定的獨(dú)立空間、家長和教師的理解和溝通是此階段個(gè)體道德發(fā)展最需要的社會(huì)支持。

家長和學(xué)校要給孩子創(chuàng)造同伴交往的環(huán)境和條件。美國、德國等許多國家和地區(qū)在教育實(shí)踐中都特別注重發(fā)展孩子的同伴關(guān)系，如美國的小學(xué)文化中特別注重社交，注重和其他小朋友的關(guān)系，學(xué)生之間經(jīng)常會(huì)有“約會(huì)”（約在一起玩）；德國從幼兒園開始強(qiáng)調(diào)“伙伴互助”，不分大中小班，學(xué)生都在一起玩耍，相互扶助，相互學(xué)習(xí)。

孩子的成長需要同伴，學(xué)校就是孩子尋找同伴的重要場所。隨著年齡的增長，學(xué)生對同伴的認(rèn)同遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長和教師。因此，學(xué)校要認(rèn)識到這一點(diǎn)，并利用這一點(diǎn)開展好同伴教育。

一是大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)能夠跨越年級、班級和性別，吸引有共同興趣的學(xué)生組成團(tuán)體，定期開展活動(dòng)，使成員在交流與合作中成為朋友，建立友誼。在一些完中學(xué)校，有的社團(tuán)成員涵蓋初一到高三六個(gè)年級的學(xué)生，其同伴之間的相互影響是非常深遠(yuǎn)的，不僅發(fā)生在同齡之間，而且也發(fā)生在學(xué)長和學(xué)弟學(xué)妹之間。

二是推出學(xué)生身邊的同伴榜樣。變遠(yuǎn)學(xué)英雄為近學(xué)身邊同伴，教育效果更好。同伴是學(xué)生身邊最好的學(xué)習(xí)榜樣，用同伴激勵(lì)同伴、用青春感動(dòng)青春是中學(xué)生自我教育的有效方式。學(xué)生們樂于接受這樣的榜樣，因?yàn)樗麄儊碜陨磉?，親切熟悉；他們是同齡人，有共同的生活和感受，容易被學(xué)生認(rèn)同，在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。

三是讓學(xué)生有更多的集體生活和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。在班級授課制的課堂教學(xué)中，學(xué)生們很難在學(xué)習(xí)中發(fā)展同伴關(guān)系，當(dāng)然現(xiàn)在不少學(xué)校也都在推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)。一些學(xué)校的走班制、階段性的混合編班有利于學(xué)生更好地發(fā)展同伴關(guān)系。如果學(xué)生有機(jī)會(huì)外出，開展社會(huì)實(shí)踐，離開熟悉的校園環(huán)境，組建新的團(tuán)隊(duì)，確立新的目標(biāo)，接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要更多的相互溝通、合作和交流，學(xué)生之間就會(huì)發(fā)展出更好的同伴關(guān)系。

當(dāng)然，還有很多方法可以促進(jìn)孩子同伴關(guān)系的發(fā)展。孩子成長需要家長的陪伴，也需要同學(xué)、同齡人的陪伴。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識的地方，也是孩子認(rèn)識朋友、尋找同伴的地方。

編輯 付江泓