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        例談如何創(chuàng)造性地運用地方歷史提高學生學習興趣

        2016-05-14 13:11:59孫傳麗
        新課程·中學 2016年6期
        關(guān)鍵詞:長豐縣長豐鄉(xiāng)土

        孫傳麗

        地方歷史是我國文化遺產(chǎn)中的瑰寶之一,是廣泛記載地方上自然、地理、物產(chǎn)、經(jīng)濟、政治、軍事、科技、文化、風俗等方面的歷史與現(xiàn)狀的“小百科全書”,也是歷史教學中的重要史料。在歷史教學中滲透鄉(xiāng)土歷史,有利于激發(fā)學生的學習興趣,有利于拓展課程資源,有利于鞏固課程知識,有利于增強學生學習歷史的直觀感受,有利于學生培養(yǎng)學史能力,還有利于進行愛國主義教育。因此,教師要善于搜集和積累地方歷史資料,把鄉(xiāng)土歷史滲透到課堂教學中,更好地提高歷史學科的教育教學質(zhì)量和育人效果。本人結(jié)合這幾年的歷史教學經(jīng)驗,簡單地談一談如何在新課程下的初中歷史教學中創(chuàng)造性地運用地方歷史提高學生學習興趣,希望這篇文章能起到拋磚引玉的作用。

        一、創(chuàng)設問題情境,開展小組活動

        例如,在開學第一節(jié)課時,我開展了一個小組活動。

        活動過程:(1)先讓學生列舉我們長豐縣的歷史名人,比一比哪個小組列舉的多。(2)然后讓各組派代表講一位歷史名人的事跡。

        學生都非常積極地參與這項活動,紛紛列舉自己知道的長豐縣歷史名人,如吳國歷史的開創(chuàng)者——楊行密,合肥的第二包公——李天馥,清朝淮軍愛國將領(lǐng)聶士成、新軍舉義的革命先鋒倪英典等,并且不少學生還能說出他們的一些事跡。通過這個小組活動,學生學習歷史的興趣有了很大提高。這時我再順勢引導:歷史就是人類過去的一切活動軌跡,內(nèi)容是非常豐富多彩的,我們要了解更多的人物和歷史知識就必須學好歷史這門學科。這樣給初中的歷史教學開一個好頭。

        二、從學生實際生活出發(fā),聯(lián)系時事的變化

        例如,在講八年級下冊第21課《人們生活方式的變化》時,我首先問學生:知道我們長豐有什么特色美食嗎?學生都踴躍發(fā)言,諸如吳山貢鵝、莊墓圓子、下塘燒餅等等。

        我又問同學們吃過這些特色美食嗎?許多同學都回答吃過其中的一種或幾種。這時,我再拿出一張自己收藏的合肥糧票,讓學生回答它是什么?并讓學生思考建國初為什么買糧用糧票?現(xiàn)在還用嗎?以及為什么不用了?等一系列問題,環(huán)環(huán)相扣,讓學生自己感覺到人們生活方式的變化,這樣學生會感覺歷史其實離我們很近,并能加深印象。

        三、深入挖掘鄉(xiāng)土史料,了解身邊的歷史,以身邊小環(huán)境再現(xiàn)歷史原貌

        例如,在講解七年級下冊第5課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》時,我聯(lián)想到在抗擊八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中犧牲的著名愛國將領(lǐng)聶士成就是我們長豐崗集鎮(zhèn)人。1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭開始后,聶士成奉命在天津迎敵,面對數(shù)倍于己的敵軍他無所畏懼,交火中,聶士成七處中傷,“腹破腸出,猶揮軍前進”,直至壯烈犧牲。

        再如,講七年級下冊第8課《辛亥革命》時,我舉了倪映典的事跡。倪映典是長豐雙墩吳店人,他在1910年發(fā)動了燕塘起義,沉重打擊了腐敗的清政府。起義失敗后,倪映典壯烈犧牲。孫中山稱倪映典為“廣州革命的主干人物”。在合肥的大東門小花園內(nèi),有倪映典的墓碑,同學們可以去祭拜。

        因為這些人就是長豐人,學生的學習興趣大增,對掌握這些歷史知識大有幫助。

        四、參觀博物館、紀念館等場所

        例如,講述八年級上冊第12課《星星之火,可以燎原》,講到毛主席領(lǐng)導了秋收起義,并掀起了全國范圍的農(nóng)民運動。我想到了可以帶領(lǐng)學生去參觀離我們學校很近的“雙河集農(nóng)民暴動紀念館”來提高學生的學習興趣。這個紀念館現(xiàn)為長豐縣重點文物保護單位,合肥愛國主義教育基地。通過組織參觀不僅對學生進行了愛國愛家的情感教育,也大大提高了他們的學習積極性。

        五、積極鼓勵學生進行社會調(diào)查

        例如,訪問抗戰(zhàn)和抗美援朝老戰(zhàn)士了解當時真實情況。

        再如,在上七年級下冊第22課《科學技術(shù)與世俗文學》這節(jié)課時,我設計了一個綜合實踐活動,讓學生調(diào)查長豐縣的古代遺跡、古代建筑工程。長豐歷史悠久,文化底蘊深厚,為古楚國封地,楚文化特色濃郁。縣境西北部曾為戰(zhàn)國后期楚都壽春的畿輔之地,王侯墓葬多集于此??h境中南部兩漢時期設置的成德故城至今遺跡尚存。

        活動過程:(1)學生以小組為單位對縣境古代遺跡、古代建筑工程進行調(diào)查、拍照。(2)查詢相關(guān)的鄉(xiāng)土史料。(3)進行綜合分析,概況這些遺跡、建筑的藝術(shù)特點。(4)寫出調(diào)查報告。通過這次調(diào)查活動,不僅使學生對我國的古代科技成果有了深入的了解,而且也大大提高了他們的學習興趣和動手能力。

        十多年來,我在歷史教學中一直把提高學生學習歷史的興趣作為第一要務,并且充分利用鄉(xiāng)土歷史來提高學生的學習興趣,從而把看似枯燥無味的歷史知識講活,把歷史學科的趣味性、現(xiàn)實性、情感性和人文性的一面展現(xiàn)給學生。正是因為開展了這樣的教學,學生學習歷史的興趣大大提高了,教學質(zhì)量也隨之得到提高了。

        參考文獻:

        [1]共青團長豐縣委員會.可愛的長豐[M].安徽文藝出版社,2009.

        [2]王士全.長豐縣志[M].中國文史出版社,1991.

        [3]趙亞夫.基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材歷史系列[M].高等教育出版社,2003.

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