楊麗玲

中午放學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們扭過(guò)身子，伸著脖子朝后看熱鬧——原來(lái)是調(diào)皮蛋顏不好好站隊(duì)，在隊(duì)伍里又蹦又跳，班長(zhǎng)登凱想把他“請(qǐng)”到隊(duì)伍外，誰(shuí)知小胖子拽著屁股就是不往外走。一個(gè)不走，一個(gè)硬拉，一來(lái)二去拉拉扯扯，在前面看似兩個(gè)人在打鬧。值周老師拿著話筒大喊：“還有班級(jí)同學(xué)在說(shuō)話，四（1）班后面就有兩個(gè)打著玩?！?/p>

本來(lái)看到顏的“死皮”樣兒心里就不高興，聽值周老師這么大喊，心里越發(fā)不痛快了。

下午剛進(jìn)教室，全班孩子七嘴八舌開始告狀：“老師，顏又害咱們班被扣分了！”“一次性扣了六分呢！”

“他干什么了，一次扣六分？”

本來(lái)安靜的教室霎時(shí)像炸了鍋，孩子們你一言我一語(yǔ)，似一群小麻雀，譴責(zé)聲、質(zhì)問(wèn)聲響成一片，大家都急于想把自己知道的、聽說(shuō)的事情“真相”告訴我，但我根本聽不清他們?cè)谡f(shuō)什么。“這么吵，老師能聽到么？”看到我沉了臉色，孩子們安靜了下來(lái)。

“老師，顏跟五（2）班的一個(gè)同學(xué)在公交車上打架，五（2）班的值周生說(shuō)要給咱們班扣六分?！?/p>

“不過(guò)老師，是五（2）班的那個(gè)同學(xué)先罵顏，然后他們就開始打架了?！钡莿P解釋。

“哎呀，你咋就沒(méi)個(gè)耳性？放學(xué)剛剛挨過(guò)罰，坐到公交車上就和人打架，你讓我怎么說(shuō)你吶？”我對(duì)顏的行為感到簡(jiǎn)直不可理喻，一股無(wú)名之火熊熊燃起。

這個(gè)顏，可是我們班的“扣分大王”。不知怎的，他就是管不住自己，上課坐不住，所有的文具都會(huì)變成玩具；下課不是和這個(gè)打架，就是和那個(gè)抬杠。就為這，沒(méi)少給班里扣分，給他講道理吧，好像也聽進(jìn)去了，可是一會(huì)工夫就全忘了，這真是個(gè)“軟硬不吃”，令人頭疼的孩子。

下午放學(xué)時(shí)，我將五（2）班的值周生叫過(guò)來(lái)詢問(wèn)情況，沒(méi)想到這個(gè)孩子挺“橫”：“他就是打架了，我問(wèn)過(guò)值周老師了，這種情況就應(yīng)該扣分?！蔽腋械胶眯Γ骸翱勰銈儼嗟姆謫?？”他瞟了我一眼，不吭聲了?！凹热皇谴蚣埽瑸槭裁粗豢垲伒姆?，不扣你們班打架者的分，這公平嗎？再說(shuō)，五年級(jí)的大還是四年級(jí)的大？”“必須扣，他上次還把公交車的拉環(huán)拉壞了，破壞公物就得扣！”這孩子還跟我對(duì)上了?！澳鞘巧仙现艿氖?，能在今天扣分嗎？”顏也急了。

“楊老師，以后有什么事，你直接找值周領(lǐng)導(dǎo)反映，不要批評(píng)值周生！”主任走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)?！笆裁矗儐?wèn)個(gè)情況就是批評(píng)?。俊蔽艺艘幌隆忠粋€(gè)用眼睛說(shuō)話的人出現(xiàn)了。

隊(duì)伍出發(fā)了，大家各就各位，本打算這事就這樣拉倒算了，結(jié)果門口碰到了來(lái)接孩子的顏媽媽?！皸罾蠋?，顏這星期表現(xiàn)好嗎？”孩子?jì)屢荒樀钠诖?。“能好嗎？今天在公交車上又打架了呢！”“和誰(shuí)又打架了？”賈媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身厲聲問(wèn)兒子。“和五（2）班的××?！币宦犨@個(gè)名字，賈媽媽對(duì)我說(shuō)：“又是××啊，楊老師，這個(gè)孩子經(jīng)常在小區(qū)和公交車上伙同幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)顏，顏動(dòng)手可能也是被逼急了，我已經(jīng)警告過(guò)他幾次，但他還是欺負(fù)顏，我正打算為這事找學(xué)校呢！”

事情真是巧，這時(shí)五（2）班的班主任謝老師走了過(guò)來(lái)?！罢谜夷隳?，給你反映個(gè)事?！蔽疫B忙招呼謝老師，簡(jiǎn)單地把今天發(fā)生的事做了陳述。賈媽媽很氣憤地對(duì)謝老師講述了平時(shí)××對(duì)顏的種種欺負(fù)行為，謝老師答應(yīng)明天處理。

靜下心來(lái)，我為自己下午對(duì)顏說(shuō)的那些話深深自責(zé)：是啊，一聽說(shuō)他扣分了，一點(diǎn)都不了解情況的我便急不可待地開始數(shù)落他，并立刻根據(jù)其平時(shí)的表現(xiàn)斷定他有錯(cuò)在先。本來(lái)，孩子是受欺負(fù)者，心里已經(jīng)非常氣憤、傷心，極度渴望得到同伴的關(guān)心、幫助，渴望來(lái)自老師一句安慰的話語(yǔ)。但結(jié)果一聽他給班里扣分了，同學(xué)們馬上開始指責(zé)他、攻擊他，他心里不知有多難過(guò)！自認(rèn)為了解孩子、關(guān)愛孩子的我和同學(xué)們一道說(shuō)出了那么傷人的一句話！這句話無(wú)疑會(huì)使他受傷的心雪上加霜。說(shuō)實(shí)話，平時(shí)在班級(jí)管理中，老師們大多時(shí)候會(huì)根據(jù)自己親眼所見或孩子平時(shí)的表現(xiàn)作出判斷，尤其是對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的、屢教不改的孩子。一旦他們和別人發(fā)生沖突，我們根本不打算給他們陳述的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有耐心聽他們解釋，他們?cè)绞巧贽q，我們?cè)绞怯X著這是在狡辯，對(duì)他們更厭煩、更生氣。所以，只是痛快地批評(píng)教育完事，至于事情真相到底是怎樣的，卻不曾花時(shí)間去深究，花時(shí)間走進(jìn)孩子心田去解讀，往往只相信自己眼睛看到的，一如值周老師和主任看到的表面現(xiàn)象一樣。

今天發(fā)生的幾件事，看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相連——大家都喜歡用眼睛說(shuō)話！這件事將會(huì)時(shí)時(shí)提醒我：看學(xué)生、看問(wèn)題，不能只相信眼睛，有時(shí)候親眼所見并非是事情的真相，“火眼金睛”也有看走眼的時(shí)候。

（作者單位：甘肅省酒泉市南關(guān)小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）