許琳妮

【摘 要】為落實全國考委《高等教育自學考試專業(yè)和課程改革方案》的要求，著重培養(yǎng)自考學生的實踐動手能力，充分發(fā)揮試點院校在自學考試中的作用，促進我國自學考試制度的完善，本文針對山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核存在的問題，提出了幾點建議與思考，為山東省高等教學自學考試的良性發(fā)展起到了一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】山東省高等教育自學考試 在校生實踐課程 考核試點 問題 對策

一、引言

為全面貫徹黨和國家的教育方針，響應(yīng)課程教育制度改革，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，高等教育自學考試應(yīng)該主動改變教育模式，滿足社會發(fā)展的需求，在保證教學質(zhì)量的同時，提高學生創(chuàng)新能力、實踐能力，充分發(fā)揮試點院校的優(yōu)勢，加強教學管理，規(guī)范考試規(guī)則，為社會輸送更多的技能型、應(yīng)用型人才。

二、山東省高等教育自學考試實踐課程考核面臨的問題

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理

自學考試試點院校在自考專業(yè)強化實踐課程環(huán)節(jié)上，本著委托主考院校考核方式的原則，允許同一個自考課程可以由多個院校共同主考，這種考核方式存在一定的缺陷。首先，對每個學生缺乏統(tǒng)一的考核標準，無法明確區(qū)分考生對實踐項目的掌握情況，而且考核難易程度有別，因此，專業(yè)實踐能力區(qū)分度較差。其次，在實踐教學環(huán)節(jié)上，試點院校對學生動手實踐能力培養(yǎng)不重視，專業(yè)實踐課程教師普遍照本宣科，很難發(fā)揮學生的自主探究精神，阻礙了學生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。此外，在教學過程中缺乏一定的實踐場所，導致教學內(nèi)容僅僅局限于紙上談兵，嚴重影響了學生對知識的掌握程度和實踐能力的培養(yǎng)。

（二）考核管理體制不完善

自學考試在校生實踐課程考核的考試管理體制不完善，存在很多監(jiān)考不嚴的現(xiàn)象，違規(guī)違紀行為較多。首先，從監(jiān)考教師的層面來說，部分考試管理人員沒有嚴格執(zhí)行監(jiān)考職責，無法及時反饋考試中出現(xiàn)的問題，在監(jiān)考過程中效率極低。其次，一些自考管理部門的工作人員不重視平時工作中的細節(jié)，沒有盡到自己應(yīng)有的義務(wù)。如考生在考試相關(guān)事宜、辦理考籍手續(xù)時，都會遇到很多問題，當他們向相關(guān)工作人員進行咨詢的時候，常常遭到冷眼相待、接待工作不熱情、沒有耐心等現(xiàn)象。

另一方面，我省自學考試缺乏科學的安排管理，并沒有很好地顧及不同考試類型考生需求。另外，我省監(jiān)考人員態(tài)度松懈，管理部分對監(jiān)考教師缺乏統(tǒng)一管理，無法實時監(jiān)控每個監(jiān)考教師的監(jiān)考行為，尤其忽略了考前檢查及考試結(jié)束后的核查工作，對違規(guī)違紀行為的縱容嚴重影響了考試的公正性和紀律性。

三、山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核試點的發(fā)展對策

（一）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

山東省高等教育在專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上面需要進一步地調(diào)整和優(yōu)化，重點加強專業(yè)管理和專業(yè)規(guī)范的重構(gòu)，利用信息技術(shù)來提高管理的專業(yè)水平，并且合理使用互聯(lián)網(wǎng)平臺向社會告知其專業(yè)調(diào)整信息。并積極和專業(yè)學術(shù)委員會以及主考學校一起探討自考專業(yè)的發(fā)展趨勢和改革的路徑，根據(jù)本省辦學的條件和特點認真規(guī)劃教育模式，開設(shè)具有區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色的實用型專業(yè)。同時，對于關(guān)鍵項目，面向基層的多層次技術(shù)人員加強培訓，突出職業(yè)教育的特點，制定一套科學合理的人才培養(yǎng)課程體系，合理調(diào)整課程安排，以適應(yīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，滿足全省的現(xiàn)代工業(yè)人才的需要，努力建立一個結(jié)合現(xiàn)代經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和研究的高等教育模式。此外，可以借鑒邱永渠教授提出的教學理念“將職業(yè)教育置于現(xiàn)代經(jīng)濟生活中去依靠企業(yè)辦學”，試點院校應(yīng)該積極與企業(yè)合作教學，引進企業(yè)先進技術(shù)的課本理論知識，并組織學生到企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，通過具體實踐，深化對專業(yè)知識的理解，使考生能在實踐中繼續(xù)學習解決疑問，幫助提高學習能力和創(chuàng)新能力。

（二）提高考務(wù)考籍管理水平

山東省高等教育自考考試管理水平較低，嚴重阻礙了健康有序考試制度的形成。因此首先，要在考試管理中，做好試卷的過程中的保密措施，并在省一級指揮部規(guī)范基準考試場地建設(shè)，建立省級考試應(yīng)急預案，提高考試管理水平。同時，鼓勵實施試點學生進入自己的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，解決考試學生離校后要繼續(xù)接受教育的不便，從而逐步推進我省自學考試建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺建設(shè)。其次，嚴肅考紀考風，加強對學生的宣傳工作，改變以往只在考試前通過廣播媒體對考生進行考試紀律宣傳的模式，可以由考生主管在考前宣讀考試紀律以及違紀處分，也可以采用現(xiàn)場提問解答的方式解決同學對考試紀律存在的疑點?？荚囘^程中，監(jiān)考教師應(yīng)該詳細檢查各個環(huán)節(jié)，認真檢查考試相關(guān)證件，如出現(xiàn)重大問題，應(yīng)取消監(jiān)考人員的資格。同時，堅決實施考試全過程規(guī)范化、嚴格化的監(jiān)管模式，并建立省考生考試誠信檔案，對于違法人員按照國家規(guī)定嚴肅處理，使自學考試考務(wù)工作更加有序。最后，信息化、數(shù)字化管理模式是現(xiàn)代管理的必備條件，建立實時查詢機制，所有的考生都可在通過考試成績的基礎(chǔ)上進行數(shù)字處理，以專業(yè)的程序控制查詢功能，方便學生通過信息查詢的過程來進行考試。

四、結(jié)語

新課改非常重視對高素質(zhì)實用型人才的培養(yǎng)，為了響應(yīng)社會號召，山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核的相關(guān)管理制度也需要做出一定的調(diào)整。本文從兩個角度分析了目前試點院校在校生實踐考試存在的弊端，提出了實質(zhì)性的建議，不僅有效地利用了社會教育資源，加強了自考生的實踐教育考核，也有利于山東省高等教學自學考試的健康發(fā)展，具有非常重要的理論價值和實踐意義。

【參考文獻】

[1]勒希斌.高等教育自學考試制度研究[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]楊小川.自學考試助學管理新模式建設(shè)初探[J].教育與考試，2009（03）.

[3]關(guān)于公布《山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核改革試點方案》的通知[R].魯招考，2010.