蒲青江 韋聯(lián)桂

摘 要：加強大學生信息素養(yǎng)教育，是推進素質(zhì)教育的新需求。文章以財經(jīng)類大學生為研究對象，闡明信息素養(yǎng)教育內(nèi)涵，分析當代財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，論述提高財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)教育必要性，探討加強財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)教育策略，旨在造就適應(yīng)信息時代的高素質(zhì)應(yīng)用型財經(jīng)類人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 財經(jīng)類大學生 信息素養(yǎng) 教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（c）-0141-02

隨著社會經(jīng)濟的全球化，經(jīng)濟管理學科的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在財經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用日趨廣泛，財經(jīng)管理工作信息化程度越來越高，社會對財經(jīng)類人才應(yīng)具備的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的要求日益全面。作為未來經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的高級管理人才，財經(jīng)類大學生不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和熟練的管理操作技能，更要具備良好信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息化時代對復(fù)合應(yīng)用型財經(jīng)類人才的需求。

1 信息素養(yǎng)教育內(nèi)涵

信息素養(yǎng)。是人們在工作中利用計算機等現(xiàn)代信息工具學習信息技術(shù)，獲取信息，整理、加工信息，從而綜合利用信息解決各種問題的能力。它是信息社會生活必備的一種基本能力。對當代大學生而言，信息素養(yǎng)教育有其獨特內(nèi)涵。

信息知識。它是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是信息素養(yǎng)教育中不可或缺的組成部分。它涉及信息特點與類型、信息交流規(guī)律與傳播方式、信息功用與效應(yīng)以及信息檢索等方面知識，反映大學生對信息理論和技術(shù)的了解程度，有助鞏固與加強他們信息意識、能力、倫理道德等。

信息意識。它是信息素養(yǎng)的前提，主要包括信息主體意識、獲取意識、傳播意識和更新意識等。它反映大學生對信息的敏感性和重視程度，及其所采取的態(tài)度與處理方法，即教育大學生對信息要具有特殊感受力、持久注意力與判斷洞察力，以培育適應(yīng)信息時代需求的人才。

信息道德。它是信息素養(yǎng)的準則，即通過學校教育使大學生在查尋、獲取、使用、創(chuàng)造和傳播信息中遵循一定信息倫理和道德準則，規(guī)范自身的信息行為活動。它是信息素養(yǎng)教育不可缺少的一部分。近年來出現(xiàn)的各類不良網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，都說明大學生信息道德教育的極其重要性。

信息能力。它是信息素養(yǎng)的保證，是信息素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容。它是指通過學校教育，培養(yǎng)和訓練大學生熟練應(yīng)用信息技術(shù)，在大量無序信息中辨別所需信息，利用信息設(shè)備與資源獲取、加工處理及創(chuàng)造新信息的能力，包括獲取、處理、交流、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力。

2 財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

信息意識較淡薄，缺乏敏銳性。部分學生對信息缺乏察覺或認識不足，不知經(jīng)濟管理類專業(yè)信息源出處，特別是新生對信息知識了解不夠，對文獻信息認識較盲目，不懂如何獲取所需信息；部分學生缺乏利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識，他們常局限于專業(yè)教科書上，尚未養(yǎng)成利用專業(yè)年鑒、專利文獻等途徑來關(guān)注學科現(xiàn)狀、動態(tài)以及發(fā)展趨勢，對學科信息缺乏敏感主動性的信息意識。

信息知識較匱乏，缺乏系統(tǒng)性。多數(shù)學生未能系統(tǒng)掌握信息基本知識、計算機常識、網(wǎng)絡(luò)基本知識；不了解信息服務(wù)系統(tǒng)發(fā)展概況、信息資源的形式和存取特征以及各學科、各專業(yè)信息資源的主要分布、傳播方式、特點及其使用價值。雖然有部分高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息基本知識課程，但因不是專業(yè)課而未能得到高度重視，缺乏系統(tǒng)普及性宣傳與教育。

信息能力不足，缺乏創(chuàng)新性。部分學生綜合運用信息能力偏低，不懂如何利用電子信息資源，“廣、準、新、精、全、快”查找所需信息；部分學生檢索信息的能力偏低，對圖書館相關(guān)專業(yè)信息、檢索方法和技巧等不了解或是信息獲取能力低下；部分學生雖很擅長利用專業(yè)搜索引擎獲取信息，找到資料，但對已獲取的信息缺乏鑒別能力，更不知如何吸收利用信息。

信息道德不強，缺乏免疫性。網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、隱秘性，讓人不受社會倫理與準則制約，易使道德觀念不強的人做出不符合道德規(guī)范之事。許多大學生利用網(wǎng)絡(luò)盜竊他人信息資料和隱私等犯罪事件時有發(fā)生，這急需加強大學生信息道德素養(yǎng)，教育他們遵循一定信息倫理與道德準則，增強網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理道德意識，提高信息安全意識和免疫能力。

3 網(wǎng)絡(luò)時代下，提高財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)教育的必要性

應(yīng)對信息化時代發(fā)展的需要。電子商務(wù)全球化環(huán)境下，交易信息、產(chǎn)品服務(wù)信息更新迅速，信息量空前暴漲。信息是現(xiàn)代社會必不可少的資源。美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》中指出：“誰掌握了知識和信息，誰就掌握了支配他人的權(quán)力。”[1]這就要求財經(jīng)類大學生懂得有效利用網(wǎng)絡(luò)交互工具，運用軟件工具和信息分析方法，統(tǒng)計、分析網(wǎng)絡(luò)海量信息，快速獲取有價值信息，抓取各種商機。

推動高校素質(zhì)教育的需要。對于現(xiàn)代大學生來說，信息素養(yǎng)是時代要求的必備素質(zhì)，是信息社會中實現(xiàn)個人就業(yè)和未來發(fā)展的重要條件。作為培養(yǎng)人才的主要搖籃和基地，高校應(yīng)發(fā)揮正面導(dǎo)向作用，以及社會中隱性教育對提升大學生信息素養(yǎng)的作用，培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)和提升大學生的信息素養(yǎng)作為高校教育工作的重要內(nèi)容，進而全面推進高校素質(zhì)教育的實施。

財經(jīng)類大學生信息需求的特點要求具備良好的信息素養(yǎng)。隨著信息科技快速發(fā)展，新的財經(jīng)信息與技術(shù)與日俱增，新知識新技術(shù)讓財經(jīng)類大學生應(yīng)接不暇。作為未來財經(jīng)領(lǐng)域高級管理人才，財經(jīng)類大學生只有具備高度的信息素養(yǎng)，具有敏銳的信息意識，較強的信息能力，才能在信息海洋中快速找到自己所需信息，及時了解掌握研究領(lǐng)域的最新知識，從而提高創(chuàng)新能力，高效工作。

提升專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新財經(jīng)管理與服務(wù)的需要。信息素養(yǎng)教育，不僅有利于拓寬財經(jīng)類專業(yè)口徑，優(yōu)化財經(jīng)類人才知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)，且有助于培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識與能力。同時，隨著經(jīng)濟全球化，新形態(tài)的財經(jīng)管理與服務(wù)模式會不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)品與服務(wù)新穎性消失迅速。因此，信息素養(yǎng)教育不僅要培養(yǎng)學生熟練掌握運用信息技術(shù)獲取、加工、和創(chuàng)造信息的技能，更重要的是利用信息實現(xiàn)財經(jīng)管理和服務(wù)的創(chuàng)新。

4 加強財經(jīng)類大學生信息素養(yǎng)教育的策略

4.1 加大投入，完善設(shè)施，營造良好硬件環(huán)境

加大數(shù)字化校園硬件投入，改善學?；A(chǔ)設(shè)施，為大學生信息素養(yǎng)教育提供有力平臺；以教育科研網(wǎng)為基礎(chǔ)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學生提供更多接觸信息資源機會，以適應(yīng)學校強化學生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求。

加強圖書館建設(shè)，強化文獻信息資源、設(shè)備資源和人才資源建設(shè)，加快圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善教育教學軟件和信息資料的建設(shè)，使圖書館成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校信息服務(wù)中心和大學生信息素養(yǎng)教育中心；加大數(shù)字化圖書館的建設(shè)，加速數(shù)據(jù)庫、視聽資料、縮微制品、電子文獻、網(wǎng)絡(luò)與多媒體電子閱覽室建設(shè)，為廣大師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)共享資源和全方位高速快捷的教育信息服務(wù)。

4.2 成立信息素養(yǎng)教育教研室，開設(shè)以專業(yè)需求為導(dǎo)向的“文獻檢索課”

根據(jù)財經(jīng)類專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向等情況，將大學生信息素養(yǎng)教育融入課程建設(shè)，納入學校素質(zhì)教育規(guī)劃；成立信息素養(yǎng)教育教研室，建設(shè)信息素養(yǎng)教育網(wǎng)站，制訂切實可行的信息素養(yǎng)教育計劃，保證師資、設(shè)備和經(jīng)費的正常運作，為大學生信息素養(yǎng)教育提供堅實組織保障。

根據(jù)財經(jīng)類大學生信息需求，分層次分階段為不同專業(yè)學生開設(shè)如《文獻檢索與利用》等相應(yīng)課程。在教學內(nèi)容選擇上注重科學性、實用性、新穎性，增加應(yīng)用性動態(tài)經(jīng)濟信息的計算機聯(lián)機檢索與網(wǎng)絡(luò)資源檢索方法及實例分析等內(nèi)容，增強大學生信息意識，讓他們掌握利用文獻與信息技能，提升信息能力。

4.3 信息素養(yǎng)教育與財經(jīng)類專業(yè)課程融合，進行層級遞進式教學

在財經(jīng)類專業(yè)教學課程和環(huán)節(jié)中自覺貫穿信息素養(yǎng)教育，如在專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計階段，結(jié)合具體實踐活動和研究任務(wù)，讓學生充分利用信息技術(shù)進行專業(yè)學習與實踐創(chuàng)新活動，讓他們有更多機會通過多種途徑結(jié)合財經(jīng)類專業(yè)的計算機應(yīng)用實踐，培養(yǎng)成既精通財經(jīng)專業(yè)知識，又掌握信息技能與素養(yǎng)的復(fù)合應(yīng)用型財經(jīng)類人才。

實施層級遞進式信息素養(yǎng)教學，即以圖書信息基礎(chǔ)知識為中心，對一年級學生進行信息意識初級培養(yǎng)；以講授文獻知識及其利用為核心，對二、三年級學生信息檢索和能力鍛煉；以提升學生綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新能力為目標，對四年級學生進行信息能力強化，讓信息素養(yǎng)教育貫穿于教育全過程。

4.4 加強師資隊伍建設(shè)，提高教師信息素養(yǎng)能力

根據(jù)專業(yè)特點，采取長期聘任和短期講學相結(jié)合方式，聘任企業(yè)家、經(jīng)濟部門負責人、經(jīng)濟研究部門專家等各類經(jīng)濟實務(wù)型專家；鼓勵教師接受系統(tǒng)信息素養(yǎng)課程教育，配備一支既有高深學術(shù)素養(yǎng)又有扎實實務(wù)知識的“雙師型”師資隊伍，為信息素養(yǎng)教育提供保障。

信息素養(yǎng)教育關(guān)鍵在于具有較高信息素養(yǎng)的教師。因此，學?？蛇x派具有專業(yè)學科知識或掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師去進修、培訓，讓他們成為掌握現(xiàn)代化的教學思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具對信息進行有效搜集、整理和運用，具備信息素質(zhì)系統(tǒng)知識的一專多能型教師，有效指導(dǎo)學生認識信息資源價值，科學利用信息資源。

4.5 發(fā)揮“兩課”教學作用，強化信息道德建設(shè)

利用“兩課”重要教學作用，加強社會公德教育、網(wǎng)絡(luò)信息倫理教育及“三觀”教育，讓大學生學會運用馬克思主義唯物辯證法觀點，科學分析網(wǎng)絡(luò)文化，增強信息鑒別能力，提高抵抗力和免疫力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)則和維護網(wǎng)絡(luò)社會秩序，強化自律精神和責任意識，提高自身信息道德水平。

強化校園網(wǎng)絡(luò)信息道德建設(shè)，成立專門管理機構(gòu)，負責校園網(wǎng)絡(luò)信息道德管理；健全規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；舉行網(wǎng)絡(luò)“文明”運動，確立網(wǎng)上道德規(guī)范，倡導(dǎo)文明行為；開展信息“環(huán)?！薄皰叨尽惫ぷ?，經(jīng)常進行信息“檢疫”，查看校園電子公告欄，及時清除信息垃圾；排除校園信息危害事件，對不道德行為進行批評教育，有效維護網(wǎng)絡(luò)信息道德規(guī)范。

參考文獻

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[3] 丁凱.現(xiàn)代信息環(huán)境下大學生信息素養(yǎng)教育改革探析[J]. 貴圖學苑，2016（1）：57-58，61.