王英 肖慶彤

人的價(jià)值觀是后天形成的，是隨著人們知識(shí)的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來的社會(huì)化過程。誠信、友善價(jià)值觀是建構(gòu)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德基石。沒有誠信，人際關(guān)系緊張，則友善喪失；沒有友善，則和諧無從談起；沒有誠信、友善，就不會(huì)有社會(huì)主義和諧社會(huì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)等群體對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成起著關(guān)鍵的作用。筆者通過對(duì)贛州地區(qū)9所市、縣級(jí)高中體育特長生的誠信、友善價(jià)值觀調(diào)查，分析其誠信友善價(jià)值觀問題形成原因，擬從如下幾條路徑加強(qiáng)其誠信、友善價(jià)值觀教育。

一、學(xué)校教育路徑

1. 校園體育文化的渲染。如，校園體育設(shè)施、場(chǎng)館的建設(shè)，給予體育特長生施展才華、技能的空間，為培育誠信比賽和友善交往提供了沃土。體育活動(dòng)的組織，為體育特長生誠信和友善的踐行，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

2. 提高教師的師德修養(yǎng)。通過調(diào)查，贛州地區(qū)高中學(xué)校，成立了體育特長生管理獨(dú)立處室的占44.4%，在這些學(xué)校中，75%的學(xué)校體育特長生管理者談到，教師良好的師德修養(yǎng)是學(xué)生良好品德建設(shè)的關(guān)鍵。但目前僅有33.3%的教練員經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信友善教育，58.3%的教練員表示很少或是偶爾對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信友善教育，8.3%的教練員對(duì)誠信友善教育認(rèn)為可有可無，甚至有的在教學(xué)訓(xùn)練中沒有進(jìn)行過誠信友善教育。因此，強(qiáng)化教練員的教育責(zé)任意識(shí)，有助于學(xué)校完善體育特長誠信友善教育的體系構(gòu)建。

3. 塑造學(xué)生的思想。教師可以從體育特長生自身文化素養(yǎng)的需要和升學(xué)入試的需要出發(fā)，樹立他們對(duì)文化學(xué)習(xí)的重要意識(shí)，讓他們懂得文化跟自己的切身利益相關(guān)。教練員還可以從今后的人生、步入社會(huì)的需要和必然性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信、友善觀。同時(shí)教練員要打造良好的專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，結(jié)合高中體育特長生熱情好動(dòng)、善于交友的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)友伴群體的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。

4. 加強(qiáng)學(xué)生行為督導(dǎo)。（1）對(duì)學(xué)生實(shí)施公平性教育。定時(shí)抽查體育特長生文化課程學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，及時(shí)了解其對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度，及時(shí)檢查體育特長生班級(jí)學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。如何科學(xué)合理的安排好專業(yè)和文化課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，教練員要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和科學(xué)的規(guī)范。任課教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注和給予學(xué)習(xí)方法上的幫助指導(dǎo)。在體育專業(yè)學(xué)習(xí)上，教練員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，在訓(xùn)練手段上予以正確的指導(dǎo)和運(yùn)用。任課教師和教練員還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人和諧相處，如何與人誠信交往。（3）加強(qiáng)師生間心靈的溝通。學(xué)生跟教練員的接觸時(shí)間多，交流的距離相對(duì)近，更容易與學(xué)生產(chǎn)生融洽的師生關(guān)系，因此，教練員有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信友善教育。通過周圍發(fā)生的事例，給予學(xué)生正確的分析梳理，使其對(duì)事物有正確的價(jià)值判斷能力，能自覺抵制不良現(xiàn)象的發(fā)生。

5. 強(qiáng)化制度約束。（1）制定嚴(yán)格規(guī)范的班規(guī)條例和隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)。如，建立學(xué)生個(gè)人信用檔案，用一系列有效的數(shù)據(jù)和事實(shí)，動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)控學(xué)生的信用狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的失信行為和不良友善進(jìn)行及時(shí)的糾正和有效的制約。（2）建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于學(xué)習(xí)誠實(shí)認(rèn)真刻苦、關(guān)愛同學(xué)、幫助隊(duì)友的學(xué)生，適時(shí)予以表彰。對(duì)于遲到、撒謊、逃避訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)、隊(duì)友或他人有辱罵，甚至是攻擊性行為的，要給予一定的制度制約，必要時(shí)采取一定的懲罰措施。

6. 提高體育特長生個(gè)人素養(yǎng)。（1）提高文化修養(yǎng)。通過體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，讓他們自覺投入對(duì)文化知識(shí)的積極攫取，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我控制，努力發(fā)展自身在學(xué)科知識(shí)方面的才能，提高文化修養(yǎng)。（2）保持良好的情緒。當(dāng)學(xué)生遇到不愉快或者不如意之事時(shí)，教師及時(shí)給與疏導(dǎo)和引領(lǐng)，培養(yǎng)他們保持良好的情緒和愉快開朗的心境，使得他們對(duì)未來充滿信心和希望，教會(huì)他們適度的表達(dá)和控制情緒。（3）建立良好的人際關(guān)系。指導(dǎo)他們?cè)谂c他人交往中，能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)規(guī)范的道德習(xí)慣，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律觀念。（4）培養(yǎng)與人交往能力。運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，適時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與人思想交流，信息共享，不斷刺激和豐富自身的內(nèi)心世界，使得身心健康發(fā)展。

二、家庭教育路徑

1. 家庭的榜樣引領(lǐng)。父母對(duì)長輩的孝順和尊重，父母對(duì)孩子的關(guān)愛和誠信，能潛移默化樹立孩子對(duì)父母長輩的尊重意識(shí)。父母長輩對(duì)鄰里友人的誠信、友善，可以培養(yǎng)孩子正確的人際關(guān)系處理能力。

2. 家長督導(dǎo)孩子行為。較之學(xué)校教育，家長對(duì)孩子的教育觀察，具有全面性和及時(shí)性。他們可以通過孩子的言行舉止及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問題，并對(duì)孩子出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)糾正、改進(jìn)；對(duì)待孩子在與人交往過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)的方法指導(dǎo)。

3. 強(qiáng)化家長教育意識(shí)，提高教育投資。家長定期與教練員和文化學(xué)科教師聯(lián)系溝通，了解孩子在校的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活狀況及體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的行為表現(xiàn)，同時(shí)與教師交流孩子在家的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活狀況和行為表現(xiàn)，便于及時(shí)教育與幫助。家長應(yīng)保證對(duì)孩子的教育投資，包括經(jīng)濟(jì)支出和精神投資，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，輔以精神上的關(guān)注。通過調(diào)查研究，高中體育特長生家長擁有高中以下學(xué)歷的占92%，文化程度相對(duì)較低，生活壓力大，工作任務(wù)繁重。他們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上，方法簡(jiǎn)單，手段單一甚至粗暴，缺乏跟孩子的有效溝通能力，有的甚至根本無法跟孩子溝通。因此，家長應(yīng)該在百忙之中，抽出一定的時(shí)間來關(guān)愛孩子的健康成長。

三、社會(huì)教育路徑

1. 優(yōu)化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生不可避免地徜徉在網(wǎng)絡(luò)這片蔚藍(lán)大海。據(jù)調(diào)查，100%的高中體育特長生有上網(wǎng)行為。虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生與外界的交流創(chuàng)造了巨大便捷的同時(shí)，在一定程度上，淡化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，削弱了人與人之間的情感。如，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的影響，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等道德失范行為，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，快速傳播到學(xué)生當(dāng)中，使得學(xué)生由此產(chǎn)生一些不正確的觀點(diǎn)和行為，在一定程度上影響和干擾了學(xué)生的誠信友善認(rèn)知和辨識(shí)能力。面對(duì)體育特長生上網(wǎng)的高頻率，首先要提高高中體育特長生的素質(zhì)。面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)文化，體育特長生應(yīng)該具備正確的價(jià)值判斷能力。我們可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播速度快捷、廣泛的特點(diǎn)，發(fā)揮高中體育特長生喜歡交際、善于交際的特性，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多接受和傳播社會(huì)正能量，抵制不良風(fēng)氣的傳播和蔓延。

2. 完善法制建設(shè)。國家應(yīng)加緊出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，讓誠信、友善行為受到法律保障，對(duì)不誠信、不友善行為，予以及時(shí)的糾正、制止和懲處，使誠信、友善成為每一位公民的義務(wù)與職責(zé)，建設(shè)誠信和友善的優(yōu)美環(huán)境，抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的傳播。

責(zé)任編輯 魏文琦