駱聘三

摘要：我國(guó)GDP常年維持高速增長(zhǎng)，這無(wú)疑為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展提供了有利保障，但在其穩(wěn)定的背后則是通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)變等多種調(diào)控策略的不斷實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這樣帶來(lái)的弊端之一便是整體就業(yè)形勢(shì)不穩(wěn)定。而如何跟上我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求變化，有針對(duì)性地促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)理念的發(fā)展，是當(dāng)前及今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)要面對(duì)的重要課題。從對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況產(chǎn)生影響的變量角度進(jìn)行分析，并采用理論與實(shí)際數(shù)據(jù)比對(duì)的方式研究其對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)理念發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：就業(yè)環(huán)境；大學(xué)生就業(yè)；價(jià)值取向；就業(yè)指導(dǎo)研究；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2016）06001003

1當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的宏觀變化

對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化起主要影響作用的因素是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)成功率兩個(gè)方面，其具體的學(xué)生價(jià)值取向變化體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)殘酷的前提下，大多數(shù)大學(xué)生會(huì)采取降低就業(yè)預(yù)期的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。其次，就業(yè)規(guī)劃時(shí)間大幅度提前，也是當(dāng)前客觀存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象。以往，大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃是在畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行的，而當(dāng)前受就業(yè)形勢(shì)的制約，許多學(xué)生在入學(xué)時(shí)便進(jìn)行了詳細(xì)的就業(yè)規(guī)劃，甚至在學(xué)業(yè)進(jìn)行中期，因?yàn)榫蜆I(yè)目標(biāo)變更而進(jìn)行所學(xué)專(zhuān)業(yè)變更的情況也時(shí)有發(fā)生。再次，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)取向，已不再局限于本專(zhuān)業(yè)或特定專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)為多方向選擇。最后，傳統(tǒng)大學(xué)生對(duì)事業(yè)單位、考公務(wù)員的首選情況正在逐漸轉(zhuǎn)變，持順應(yīng)市場(chǎng)需求、通過(guò)積累工作閱歷、提升自身就業(yè)價(jià)值的發(fā)展型就業(yè)取向的學(xué)生群體數(shù)量正在激增[1]。

2影響大學(xué)生就業(yè)情況的因素變量分析

從近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)取向的變化情況來(lái)分析，可將影響其具體變化的因素變量歸納為：學(xué)生自身主觀取向及客觀環(huán)境因素、就業(yè)政策及保障體系因素和市場(chǎng)客觀需求及認(rèn)知因素三個(gè)大方面。

2.1自身主觀取向影響及客觀環(huán)境影響因素分析

大學(xué)生就業(yè)主觀取向在初始時(shí)，通常是比較積極的，而這一積極性并不能始終保持熱度，當(dāng)其受到就業(yè)阻力，如面試受挫、待遇不理想、中途對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去信心、對(duì)其他專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣等情況產(chǎn)生時(shí)，其原本積極的主觀就業(yè)取向就會(huì)一定程度地轉(zhuǎn)為平淡或消極。而其自身所受的客觀環(huán)境影響，主要來(lái)源于生活壓力、家人壓力、家庭社會(huì)背景和家庭人脈資源等，這些客觀環(huán)境的影響因素都對(duì)大學(xué)生自身的就業(yè)取向變化產(chǎn)生一定程度的影響，并且與其主觀取向變化保持一致。簡(jiǎn)言之，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)自身因素變量進(jìn)行分析時(shí)，要同時(shí)考慮其自身主觀取向和其自身客觀環(huán)境兩方面因素。

2.2相關(guān)政策及保障體系的影響

大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策及保障體系的因素變量對(duì)大學(xué)生就業(yè)取向的轉(zhuǎn)變有著引導(dǎo)作用。如大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的多樣化選擇，如入伍政策、支教政策等，這些都是根據(jù)不同時(shí)期國(guó)家的不同發(fā)展策略而直接改變的。由于其就業(yè)待遇往往要優(yōu)于同期其他就業(yè)待遇，所以會(huì)帶動(dòng)同時(shí)期畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)取向轉(zhuǎn)變。同理，相應(yīng)的就業(yè)保障體系因素變量會(huì)直接影響到大學(xué)生就業(yè)后的生活水平乃至發(fā)展水平，包括各種保險(xiǎn)的繳納、相應(yīng)社會(huì)福利的獲取、住房購(gòu)買(mǎi)（公積金）情況和自身工作階層的可持續(xù)發(fā)展等，這些保障體系因素變量都是大學(xué)生就業(yè)選擇考慮的重要指標(biāo)。而相關(guān)政策及保障體系因素變量的變化是與經(jīng)濟(jì)環(huán)境直接關(guān)聯(lián)的，其對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響，具有一定的彈性及一定的延后性，這也間接地影響了市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況和對(duì)人才的認(rèn)知情況。

2.3市場(chǎng)客觀需求與認(rèn)知的影響

市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的客觀需求因素變量的制約因素有很多，包括宏觀科技水平的發(fā)展情況、宏觀經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展情況，市場(chǎng)人力資源是否結(jié)構(gòu)合理、市場(chǎng)企業(yè)的規(guī)模組成情況、用人企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)情況等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，市場(chǎng)需求與宏觀科技、經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展情況是成正比的，科技越發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)高知人群的需求量也越高，同時(shí)在其薪酬待遇情況、發(fā)展吸引力以及對(duì)大學(xué)生個(gè)人就業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面的優(yōu)勢(shì)都會(huì)比較明顯，這種高新高精地區(qū)也是大學(xué)生就業(yè)選擇的首選地區(qū)。就業(yè)市場(chǎng)的人力資源結(jié)構(gòu)、企業(yè)組成規(guī)模、企業(yè)內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)等因素通常在發(fā)展層面影響著大學(xué)生的就業(yè)選擇，如人力資源結(jié)構(gòu)的合理性會(huì)對(duì)就業(yè)的成功率及就業(yè)后的升遷情況產(chǎn)生決定性的影響；企業(yè)規(guī)模大小決定了待遇水平及管理正規(guī)化水平；而企業(yè)內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)則與大學(xué)生就業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著密切聯(lián)系。需要強(qiáng)調(diào)的是，市場(chǎng)需求與學(xué)生就業(yè)是雙向選擇的，市場(chǎng)需求對(duì)大學(xué)生的就業(yè)取向進(jìn)行著改變的同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)能力也在影響著市場(chǎng)需求情況。也就是說(shuō)，市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)后的認(rèn)知情況受多種因素制約，當(dāng)前大學(xué)生初次就業(yè)的認(rèn)知情況并不理想，如何通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)理念發(fā)展來(lái)改變這一現(xiàn)狀，也是本課題研究的目標(biāo)之一。

3影響就業(yè)因素變量細(xì)則歸納匯總

根據(jù)本文第2部分中對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)取向因素變量三方面的分析，筆者分別以大學(xué)生自身因素變量、政策因素變量和市場(chǎng)需求因素變量等內(nèi)容，以某高校2014屆和2015屆部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo)，進(jìn)行抽樣電話訪談，并將結(jié)果進(jìn)行歸納整理，結(jié)合實(shí)際畢業(yè)生相關(guān)就業(yè)情況數(shù)據(jù)做出對(duì)應(yīng)的因素變量細(xì)則匯總，詳細(xì)情況如下：

3.1自身主/客觀影響因素細(xì)則匯總

對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況造成影響的自身主/客觀因素變量細(xì)則（排名順序與重要程度無(wú)關(guān)）包括：a.學(xué)業(yè)成績(jī)情況（包含：求學(xué)期間是否有掛科情況）；b.求學(xué)期間是否擔(dān)任過(guò)班級(jí)干部或?qū)W生會(huì)干部；c.是否是黨員或預(yù)備黨員；d.自身的從業(yè)能力情況；e.自身人際交往能力情況；f.非主專(zhuān)業(yè)的其他能力情況（如：外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)技能等級(jí)考試）；g.學(xué)生家庭居住地經(jīng)濟(jì)環(huán)境；h.家庭背景情況；i.父母工作與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否有交集；j.所學(xué)專(zhuān)業(yè)與企/事業(yè)單位的相關(guān)程度；k.應(yīng)聘次數(shù)及就業(yè)單位對(duì)學(xué)生的能力認(rèn)可情況；l.自身就業(yè)信心。

3.2政策體系影響因素細(xì)則匯總

對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況造成影響的政策體系因素變量細(xì)則（排名順序與重要程度無(wú)關(guān)）包括：a.就業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度；b.就業(yè)區(qū)域就/失業(yè)率情況；c.就業(yè)區(qū)域法律保障完善程度；d.就業(yè)區(qū)域就業(yè)扶持政策的力度；e.就業(yè)政策的相關(guān)執(zhí)行情況及執(zhí)行效率；f.就業(yè)地區(qū)政府相關(guān)的監(jiān)督管理情況；g.政府對(duì)就業(yè)服務(wù)的工作力度如何；h.對(duì)創(chuàng)業(yè)是否有輔助支持政策的地區(qū)；i.就業(yè)信息信息化建設(shè)完善的區(qū)域；j.對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更好招聘政策的區(qū)域。

3.3市場(chǎng)客觀需求與認(rèn)知影響因素細(xì)則匯總

對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況造成影響的市場(chǎng)客觀需求與認(rèn)知因素變量細(xì)則（排名順序與重要程度無(wú)關(guān)）包括：a.就業(yè)后的發(fā)展空間；b.所學(xué)專(zhuān)業(yè)在就業(yè)單位業(yè)務(wù)中所占地位；c.就業(yè)單位內(nèi)部管理的健全性和靈活性；d.企業(yè)內(nèi)人力資源情況是否合理；e.就業(yè)單位規(guī)模如何；f.就業(yè)單位內(nèi)培訓(xùn)環(huán)境如何；g.薪酬情況與工作福利情況；h.是否對(duì)性別具有不公平待遇；i.就業(yè)單位的整體發(fā)展前景如何；j.日常工作環(huán)境和基礎(chǔ)工作設(shè)施如何；k.是否重視個(gè)人的綜合能力；l.是否重視團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力；m.就業(yè)單位運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性。

4因素變量細(xì)則反映的情況與實(shí)際就業(yè)情況比對(duì)分析4.1因素變量細(xì)則反映的情況分析

4.1.1自身主/客觀影響因素與就業(yè)期望成正比關(guān)系

當(dāng)大學(xué)生對(duì)自身主/客觀影響因素細(xì)則匯總中總結(jié)出的大部分為有利情況時(shí)，其就業(yè)心理自信度則會(huì)顯著提升。此時(shí)，其對(duì)自身就業(yè)價(jià)值觀的定位更偏重于發(fā)展型就業(yè)，在這種定位的前提下，對(duì)3.3節(jié)中所提到的一些短期、表面性的因素變量項(xiàng)并不是太在意，如：b.所學(xué)專(zhuān)業(yè)在就業(yè)單位業(yè)務(wù)中所占地位；g.薪酬情況與工作福利情況；j.日常工作環(huán)境和基礎(chǔ)工作設(shè)施如何；m.就業(yè)單位運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性等。而對(duì)一些對(duì)其未來(lái)發(fā)展空間和個(gè)人進(jìn)步速度有關(guān)的因素變量項(xiàng)的關(guān)注度則比較高，如：a.就業(yè)后的發(fā)展空間；c.就業(yè)單位內(nèi)部管理的健全性和靈活性；d.企業(yè)內(nèi)人力資源情況是否合理；e.就業(yè)單位規(guī)模如何；f.就業(yè)單位內(nèi)培訓(xùn)環(huán)境如何；i.就業(yè)單位的整體發(fā)展前景如何；k.是否重視個(gè)人的綜合能力等。簡(jiǎn)而言之，大學(xué)生自身主/客觀影響因素變量細(xì)則越理想，其就業(yè)期望值則越高，是成正比關(guān)系的。

4.1.2正面理解就業(yè)政策體系調(diào)整，客觀審視就業(yè)環(huán)境

如何合理地調(diào)整就業(yè)政策體系，使大學(xué)生在畢業(yè)后的第一時(shí)間內(nèi)合理完成就業(yè)，將其所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成我國(guó)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事。但不可否認(rèn)，就業(yè)市場(chǎng)需求與畢業(yè)生人數(shù)的不和諧已經(jīng)是近年來(lái)我國(guó)所要面對(duì)的客觀事實(shí)。而通過(guò)相關(guān)就業(yè)政策的調(diào)整來(lái)解決這一問(wèn)題，則需要考慮多方面影響因素產(chǎn)生的“合力”，而在對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)進(jìn)行政策調(diào)整的過(guò)程中，存在第一產(chǎn)業(yè)和第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步幅的時(shí)間差，在這個(gè)時(shí)間差內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生部分對(duì)大學(xué)生就業(yè)不利的影響，也是社會(huì)發(fā)展的必要階段。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)的首要任務(wù)，是讓大學(xué)生正視政策改革，并追尋國(guó)家發(fā)展的方向，做出正確的就業(yè)規(guī)劃。

4.2與實(shí)際就業(yè)情況比對(duì)分析

某高校部分專(zhuān)業(yè)2014屆和2015屆的實(shí)際就業(yè)情況如下頁(yè)表1和表2所示：

大學(xué)生就業(yè)影響因素變量細(xì)則的相關(guān)理論進(jìn)行結(jié)合，可得出分析結(jié)果如下：首先，大學(xué)生適度降低自己的就業(yè)影響因素變量指標(biāo)。通過(guò)電話訪談內(nèi)容的整理發(fā)現(xiàn)，2015屆協(xié)議就業(yè)率方面大幅度提升的內(nèi)因，主要在2015屆畢業(yè)生適度降低了自身的薪酬情況、工作福利情況指標(biāo)，對(duì)就業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的要求降低，到二、三線城市就業(yè)兩個(gè)方面的就業(yè)定位進(jìn)行了調(diào)整。其次，就業(yè)信息化的高速發(fā)展。2015年中央有關(guān)部門(mén)在全國(guó)性普及就業(yè)信息查詢(xún)系統(tǒng)，無(wú)論對(duì)畢業(yè)生就業(yè)還是對(duì)企/事業(yè)單位招聘人才都提供了廣闊的選擇空間，這種雙向選擇的模式，為大學(xué)生和招聘單位對(duì)就業(yè)影響因素變量各細(xì)則的自身調(diào)節(jié)上提供了信息支持，大幅度提升了就業(yè)成功率。再次，就業(yè)相關(guān)保障的法制法規(guī)不斷健全。在就業(yè)影響因素變量中的各種對(duì)政策保障的影響細(xì)則正在被逐漸淡化，如2015年完善的《勞動(dòng)保障法》中相應(yīng)的就業(yè)規(guī)章等，在出現(xiàn)就業(yè)糾紛時(shí)，畢業(yè)生可直接通過(guò)人事仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁或向地方法院訴訟多種方式來(lái)保護(hù)自身權(quán)益，這也解除了學(xué)生協(xié)議就業(yè)的后顧之憂[2]。最后，靈活就業(yè)率的提升。在所抽樣調(diào)查的7個(gè)專(zhuān)業(yè)中，有6個(gè)專(zhuān)業(yè)在2015屆有靈活就業(yè)率成功的案例出現(xiàn)，其中包括自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)等兩種情況，在通過(guò)對(duì)前文的就業(yè)情況影響因素變量各種細(xì)則分析時(shí)可看出，如果自主創(chuàng)業(yè)成功其投入產(chǎn)出比是各種就業(yè)方式中最高的，同時(shí)，其風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)也最大，前期投入成本（包括人力成本和資金投入成本）也最高，在之前這種就業(yè)方式由于受到的限制因素過(guò)多，同時(shí)缺乏適當(dāng)?shù)谋Ｕ隙苌俦贿x為大學(xué)生的就業(yè)定向，而在2015年，在稅收、小額創(chuàng)業(yè)貸款審批、創(chuàng)業(yè)行政收費(fèi)減免、取消創(chuàng)業(yè)落戶限制等多方面扶持政策的驅(qū)動(dòng)下，靈活就業(yè)率的提升便是順理成章了。

5就業(yè)情況影響因素變量對(duì)就業(yè)指導(dǎo)理念發(fā)展的影響5.1通過(guò)對(duì)因素變量的研究明確就業(yè)指導(dǎo)理念完善的方向

結(jié)合4.2節(jié)抽樣專(zhuān)業(yè)實(shí)際就業(yè)情況和前文第3部分對(duì)就業(yè)影響因素變量細(xì)則的分析內(nèi)容，可看出，就業(yè)影響因素變量在對(duì)就業(yè)信息的靈活獲取、對(duì)大學(xué)生自身綜合能力的提升、對(duì)就業(yè)單位的選擇、以長(zhǎng)期發(fā)展為著眼點(diǎn)的就業(yè)規(guī)劃以及對(duì)就業(yè)政策的掌控等方面存在著著重發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在這個(gè)前提下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作可以充分地發(fā)揮自身的導(dǎo)向性作用，以對(duì)這些影響因素變量分析所得作為突破點(diǎn)，在就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程中潛移默化地完成大學(xué)生就業(yè)取向的轉(zhuǎn)變和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

5.2為就業(yè)指導(dǎo)理念的宏觀預(yù)判提供參考

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在多樣性，在大學(xué)生求學(xué)經(jīng)歷的數(shù)年中，市場(chǎng)需求、對(duì)個(gè)人能力需求的側(cè)重點(diǎn)、就業(yè)政策的扶持方向等就業(yè)情況影響因素變量可能發(fā)生一次或數(shù)次變化。這也為當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)理念發(fā)展提出了新的研究課題，如何與時(shí)俱近地發(fā)展來(lái)順應(yīng)這些影響就業(yè)因素變量的變化？從理論上看，比較理想的方法有兩點(diǎn)：第一，周期性對(duì)人力市場(chǎng)需求情況做系統(tǒng)調(diào)研，掌握人力需求動(dòng)態(tài)和因素變量的變化幅度，以此為基礎(chǔ)做出預(yù)判，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)理念的內(nèi)容及就業(yè)規(guī)劃的發(fā)展方向[3]；第二，延長(zhǎng)就業(yè)指導(dǎo)期，在大學(xué)生求學(xué)期間進(jìn)行階段化的就業(yè)指導(dǎo)，這樣可根據(jù)就業(yè)影響因素變量的發(fā)展，靈活地調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃，大幅度提升就業(yè)指導(dǎo)理念的合理性和適用性。

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