焦曉杰 胡良波

摘 要：近幾年來，我國藝術類專業(yè)教育的規(guī)模在不斷擴大，學生的數量也在不斷增加。究其原因在于隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們越來越注重他們的精神生活，這就導致社會對藝術類專業(yè)大學畢業(yè)生的需求在不斷增加。但是在藝術類專業(yè)大學生數量的增多，如何保證這些學生的質量成為社會普遍關注的問題。

關鍵詞：藝術專業(yè)；學風；途徑

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0234-01

一、注重專業(yè)技能，忽視綜合文化素質

由于受到現實、歷史等多種原因的影響，我國的教育結構、教育價值出現了嚴重的重視專業(yè)技能，忽視綜合文化素質的現象，這種一味的追求升學率的教學觀念，導致藝術教育誕生。大多數認為藝術生往往都是學習成績較差的學生，有一部分藝術生并不是出于對藝術的愛好才去選擇藝術專業(yè)；還有一些文化成績好、具有藝術天賦的學生卻不愿意報考藝術專業(yè)。

二、過分追求自我，缺乏集體主義觀念

藝術類大學生比較注重自我發(fā)展，再加上教師授課的多樣化、學生學習方式的獨特化，這就導致有一部分藝術生比較追求個性化的學習方式以及個別化的學習過程，這樣做會讓他們慢慢養(yǎng)成以自我為中心的習慣。雖然藝術生的這種學習方法有助于提高他們的自學能力、自立能力，但是卻讓這部分學生萌生個人主義，具體表現在以下幾個方面：缺乏團結合作精神；過于注重個人利益忽視了集體利益；較為淡薄的集體觀念；自我約束能力較差。

三、過于重視功利，缺少刻苦的精神

從當前的環(huán)境來看，很多學生都是獨生子女，他們從小就被父母、爺爺奶奶等人所寵愛，這就導致他們自私自利的思想較為明顯。再加上人們物質生活水平的不斷提高，人們開始重視精神生活的享受，然而市場經濟的功利性卻給藝術帶來了急功近利的負面影響。很多藝術類學校為了能夠獲得更多的資金，其往往會擴大招生，這種僅僅重視學生的數量，而忽視了學生的質量的觀念導致很多學生都沒有養(yǎng)成良好的學風。培養(yǎng)藝術類專業(yè)大學生良好學風的措施則成為綜合性大學的需要研究和探討。

四、將專業(yè)作為出發(fā)點，做好學生的入學教育與日常教育工作

藝術類專業(yè)大學生學風的好與壞會受到學生專業(yè)思想穩(wěn)定與否的影響。如果大學生熱愛其自身所學的專業(yè)，那么其學習的積極性以及主動性是非常高的。藝術類專業(yè)教學本身具有以下的特點：直觀性、形象性，因此在平時的教學中，教師要將抽象的理論具體化，還要將入學教育與日常教育引入到理論知識的講解中，讓學生在學習專業(yè)知識的過程中學習到更多非專業(yè)的知識。對于藝術類專業(yè)的教師而言，要依據不同的教學內容選擇不同的教學方法，以此來增強學生的興趣。同時藝術類專業(yè)的教師也應該從心底認識到入學教育的重要性，要積極引導、教育每一位學生，讓每一位學生都能夠真正學習到其中的精髓。

五、把握形勢，提高藝術類專業(yè)大學生的綜合素質

與其他專業(yè)相比較，藝術類專業(yè)本身具有特殊性，藝術類專業(yè)學生入學時候的文化課成績往往都比較差，并且在入校之后他們都不愿意學習文化課。在美術教學過程中，教師比較注重學生的基本功，并且不重視學生的創(chuàng)新思維以及學生的認知能力，這就不能培養(yǎng)出更多有個性的學生。因此藝術專業(yè)的教師要引導學生遵從自身的內心，確保學生的作品是有生命力的。

六、重視校園環(huán)境建設，構建濃厚的藝術氛圍與文化氛圍

從教育學的觀點上來講，在學生成長過程中，環(huán)境起著非常重要的作用。藝術類專業(yè)的學生是為社會創(chuàng)造美、營造美，所以要必須具有良好的、和諧的校園環(huán)境。良好的、和諧的學風會影響到每一位學生的身心健康。本身藝術創(chuàng)作這種腦力勞動較為復雜，因此學生比較喜歡優(yōu)雅、安靜的環(huán)境。當前我國擁有很多優(yōu)秀的大學，這些優(yōu)秀的大學往往都比較重視學校的學風，它們還重視校園環(huán)境的建設，它們通過將學風與環(huán)境相結合起來給學生營造了良好的學習環(huán)境。

七、借鑒他國經驗，對藝術類專業(yè)的管理實施改革

隨著社會的不斷進步，學校也要更新管理思想。從某種角度上來講，藝術類專業(yè)其實代表的是一種“前衛(wèi)”的社會思想，然而如果學風存在著問題，那么就表明藝術類專業(yè)沒有隨著時代的發(fā)展步伐進行改革。所以藝術類大學要借鑒他國優(yōu)秀的經驗，營造寬松的學習氛圍。綜合性大學雖然每一年都為社會輸送了一批批人才，但是他們卻不調查企業(yè)是否需要這些人才，這就導致學校往往按照以前的教學方法來開展教學活動，最終導致學校所培養(yǎng)出來的學生并不是社會所需要的人才。針對這一狀況，學校要對畢業(yè)生的就業(yè)單位進行問卷調查，以此來了解到社會對藝術類畢業(yè)生的要求，基于此綜合性大學應調整教學大綱，確定合適的課程，以此來提高畢業(yè)生的市場競爭力。同時綜合性大學的藝術類專業(yè)教學內容、管理體系、教學結構也要隨著社會的發(fā)展、經濟的發(fā)展、技術的發(fā)展而發(fā)生變化。

綜上所述，綜合性大學要關注藝術類專業(yè)的學風。綜合性大學要清楚、客觀的認識到藝術類專業(yè)身上存在的問題，并且要尋找有效的措施來解決他們身上的問題，從而慢慢培養(yǎng)出社會所需要的藝術類人才。

參考文獻：

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