蘇燕

摘 要：中職學校藝術(shù)團是學生參與文化藝術(shù)活動，接受藝術(shù)熏陶的重要載體，是提高學生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)學生良好精神風貌，塑造學校社會形象的重要途徑。加強學校學生藝術(shù)團創(chuàng)建，對提高校園精神文明建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要意義。本文對中職學校學生藝術(shù)團創(chuàng)建與意義提出幾點的見解。

關(guān)鍵詞：中職學校學生藝術(shù)團；創(chuàng)建；意義

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0211-01

隨著我國學生素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的逐步推進，作為中職學校也逐步開始重視校園文化建設(shè)，將學校藝術(shù)團作為校園文化創(chuàng)建的重要載體，學校藝術(shù)團得到了長足的發(fā)展。我校從2005年逐步開設(shè)了各類藝術(shù)社團，到目前為止，學校藝術(shù)團設(shè)有合唱團、舞蹈團、器樂團、街舞團、禮儀團和播音主持團等藝術(shù)社團。多年來，學校藝術(shù)團既營造了濃郁的文化氛圍，又能對學生進行綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。學校開展的各項活動均與藝術(shù)相關(guān)聯(lián)，擁有大量的藝術(shù)實踐活動，如：校大型晚會、班班有歌聲、十佳歌手賽、全國省市文明風采大賽、高雅藝術(shù)進校園等，同時在各類比賽中取得了許多好成績。學生在有機會接觸高雅藝術(shù)的基礎(chǔ)上，提高學生的審美能力和審美情趣，陶冶了學生的情操，完善了學生的品格，從而使學生自身的綜合素質(zhì)得到了提高?？梢?，加強中職學校學生藝術(shù)團創(chuàng)建具有深遠的意義。

一、中職學校學生素質(zhì)背景

1.中職學生學習狀況。由于各種原因普遍在義務(wù)教育階段學習成績不佳，對學習失去信心，有嚴重的厭學情緒。進入中職學校后，仍然缺乏學習興趣。

2.中職學生心理特點。由于初中階段的反復(fù)失敗，不受關(guān)注，產(chǎn)生自卑感較強，如果缺乏正確的引導(dǎo)，將對學校管理和教學質(zhì)量帶來嚴重的影響。因此，中職教育如何讓學生獲得成就感應(yīng)該成為非常重要的教育目標之一。積極開展中職學校的藝術(shù)團活動，充分發(fā)揮學生的興趣特長，給每一位學生搭建施展才能的舞臺，克服消極心理，引導(dǎo)中職學生健康發(fā)展。

二、中職學校藝術(shù)團的現(xiàn)狀分析

1.由于生源的原因，藝術(shù)人才比較缺乏，從而影響藝術(shù)團整體水平的提升。以本校為例，每年藝術(shù)團在招收新成員時，就會發(fā)現(xiàn)學生藝術(shù)素養(yǎng)參差不齊，自身的基本條件和藝術(shù)水平很難達到要求。就以舞蹈為例，大多數(shù)參加的學生只是對舞蹈感興趣，但是舞蹈功底和對舞蹈藝術(shù)深層內(nèi)涵不理解，水平遠遠達不到要求。

2.藝術(shù)專業(yè)指導(dǎo)老師缺乏，指導(dǎo)不到位，從而影響藝術(shù)團工作的開展和創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在中職學校都有自己的藝術(shù)老師，但這些校內(nèi)的藝術(shù)老師不僅要擔任學校藝術(shù)教育課程及各項事務(wù)工作，同時還要擔任學生藝術(shù)團的藝術(shù)指導(dǎo)。要知道，個人的能力和精力有限，本校藝術(shù)老師有其自己的專業(yè)，不可能對藝術(shù)團所有專業(yè)精通，往往會出現(xiàn)顧此失彼和指導(dǎo)不到位的情況。

3.基本設(shè)施不足，缺乏專用活動場地，活動經(jīng)費緊缺，從而影響藝術(shù)團活動正常開展。學校藝術(shù)團教師的課酬大都很少，走出校園藝術(shù)實踐的機會更少，學?；緵]有這項開支預(yù)算。

4.團隊意識不夠，隊伍不穩(wěn)定，缺乏有效的管理手段。學校藝術(shù)團都是根據(jù)學生興趣組織起來的課余活動團體，一旦學生興趣轉(zhuǎn)移或者失去耐心，就不主動參加訓練或要求退團。另外，一部分學生身兼數(shù)職，既是學校的文藝骨干又是學生會干部，一旦時間沖突，就會影響藝術(shù)團的訓練。如果出現(xiàn)缺席現(xiàn)象，就影響整體排練的效率，有的團員團隊意識較淡薄，就會影響學校藝術(shù)團工作的開展。

三、加強中職學校學生藝術(shù)團工作創(chuàng)建的思路

1.建立健全的管理教育機制，促進藝術(shù)團管理水平的提高和藝術(shù)團學生技藝的增長。學校領(lǐng)導(dǎo)要重視學生藝術(shù)團，把它納入到學校的學生工作體系之中，在人力、財力、物力上給予積極的支持。

2.建立健全學生藝術(shù)團的激勵機制和考核體系，把藝術(shù)團活動、第二課堂計算為學分，對表現(xiàn)突出的骨干團員給予物質(zhì)和精神獎勵，對藝術(shù)團中一些違紀行為進行批評教育，嚴重者按校規(guī)處理，確保藝術(shù)團有序健康的發(fā)展。

3.加強校內(nèi)外的聯(lián)系，不斷開發(fā)和有效地利用學校藝術(shù)資源。要加強與學校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、各教學部的聯(lián)系和溝通，取得他們在人、才、物的大力支持和幫助。加強與社會的聯(lián)系，保證學校藝術(shù)團安全健康的前提下，充分發(fā)揮藝術(shù)特長學生的骨干作用，積極主動的讓學生接觸社會，多參加藝術(shù)實踐活動。比如把藝術(shù)帶到社區(qū)，參加各項志愿者活動等，讓學生有更多的展示機會，增強他們的學習積極性，培養(yǎng)真正的適合社會發(fā)展需要的人才。

4.加強學生的藝術(shù)素養(yǎng)訓練，多創(chuàng)造藝術(shù)精品，帶學生參加更多的全國、省市的藝術(shù)比賽，增強學生的藝術(shù)見識。

總之，加強中職學校學生的藝術(shù)團創(chuàng)建和管理，對提升中職生的綜合素質(zhì)有著特殊的作用，有利于學生專業(yè)知識的學習；有利于開拓學生的視野，拓寬知識面；有利于培養(yǎng)和提高學生的自我管理能力、組織能力和社交能力。因此，我們創(chuàng)建發(fā)展中職學校學生藝術(shù)團是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展的必要途徑。

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