李錦媛

【摘要】通過對本院英語教研室現(xiàn)狀和發(fā)展中所面臨的問題進行分析，對教研室今后如何建設和完善提出自己的看法和建議，力求打造高效、高品質的英語教研室。

【關鍵詞】英語 教研室 教學 科研 師資

一、目前我院英語教研室基本情況：

1、教師基本情況：全教研室共有教師7名，其中4人取得碩士學位，3人為本科學歷。教師平均年齡為35歲，是一支日趨成熟的教學團隊。其中多人長期主持或參與各類省、校級課題研究，每年有數(shù)篇論文發(fā)表于國家級刊物，編寫英語語法方面教輔材料一本，編撰個人專著一本。同時教學任務較為繁重，每學期人均課時量最高達236節(jié)之多。

2、主要承擔教學課程及教學目的：

2.1全院高中起點三年制?？拼髮W英語課程，授課時間為大一全年兩學期，其中第一學期周學時為4學時，第二學期為2學時。旨在幫助學生順利通過全國英語等級考試A級，提高學生英語運用能力，達到較高要求。

2.2 全院初中起點五年制?？朴⒄Z課程，授課時間為大一、二兩年共四學期，其中第一至三學期周學時為4學時，第四學期為2學時。開設課程目的在于重新幫助學生梳理、鞏固英語基礎知識，培養(yǎng)學生英語學習興趣，提高學生聽、說、讀、寫等基本技能，力求使大部分學生能夠順利通過全國英語等級考試B級，并輔導部分同學通過全國英語等級考試A級。

2.3 全院三年制農(nóng)村醫(yī)學中專班英語課程，授課時間為第一學期，周學時為2學時。教學目的為幫助學生培養(yǎng)英語學習興趣，使大多數(shù)學生能夠進行簡單日?？谡Z交流。

二、現(xiàn)在我院英語教研室所取得的成績和面臨的困境

1、取得的成績：

1.1 全體教師認真研究教學內容，分析教學對象，制定嚴謹合理的教學計劃和方案，針對各階段的教學重點，開展高效的教學活動。本院三年制專科學生全國英語等級考試A級過級率在60%以上，在云南省高職院校中名列前茅。

1.2 老教師充分發(fā)揮出“傳、幫、帶”的革命精神，給予新教師無限關心和愛護。教研室通過開展一系列老教師公開示范課，傾聽新教師講課等教研活動，增進新老教師間的交流互動，在教學上取長補短，共同進步。同時，老教師利用自身資源優(yōu)勢，帶領新教師參加相關課題的研究，幫助新教師從理論上完善自己，不斷提高自身業(yè)務水平，盡快適應工作崗位，投身到日常教學中。

1.3 全院英語教師勇于創(chuàng)新、積極探索，秉承對學生負責，對教育盡心的原則，對本院英語教學進行了一系列改革，確定了符合本院實際情況的大學英語教學目標，制定了較為全面的各層次水平英語考核計算制度。同時，為了體現(xiàn)英語實用性，開展了班級、校級不同級別的英文詩朗誦、英文戲劇表演、英文歌曲演唱大賽等形式各樣的語言活動。不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生英語學習興趣，受到師生的一致好評。

2、面臨的困境

2.1 師生比例懸殊較大，學生普遍英語水平較低。通過近幾年的研究，我們發(fā)現(xiàn)我院學生英語基礎與全省其他高職高專院校相比較薄弱，學生學習習慣較差。再加上學生多，老師少，教學任務重，教師組織教學精力有限。

2.2 學院對大學英語課程不夠重視，課時安排不合理。由于課時受限，導致很多優(yōu)秀的教學理念得不到實施。長期以來一直處于被忽視的地位，英語教師幾乎沒有機會參加省內外組織的專業(yè)進修培訓，教師自身業(yè)務水平提高緩慢。

2.3 學院教學管理部門與教師之間在實際教學中未能很好的統(tǒng)一思想，形式僵硬，未能做到與時俱進。一線教師在努力教學過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題，認真分析教學結果，期望做出教學調整、改革。然而，任何一項教學改革或嘗試，總是舉步維艱。教師長期被束縛于一些過時的條條框框中，缺少課堂自主掌控權，導致部分教師教學熱情逐漸喪失，教學上很難有更大突破。

三、開展完善教研室建設的幾點思考

1、建立齊備的教師個人資料庫。

教研室應該為每一位教師建立屬于個人的資料庫，并且及時更新補充。這有利于各級部門對每一位教師的基本情況管理，同時通過教研室負責人這條紐帶可以緊緊連接每一位教師，及時給予教師力所能及的幫助，充分體現(xiàn)英語教學團隊間的關愛和團結，增強凝聚力。

2、加強教師團隊建設，提高教學質量，提升團隊協(xié)作能力。

2.1師資隊伍的建設是高職院校發(fā)展的基礎，專業(yè)建設同樣需要每個人的努力。鼓勵教師通過各種渠道強化自我學習和提高業(yè)務水平，團結一致努力打造精品課程和完成高質量的科研。

2.2高度重視教學研究和經(jīng)驗總結，讓教學成果和科研成果享有同樣的待遇。教師應以教學為重，通過相互聽課、評課，開展主題教研活動，促使教師注重平時課堂教學積累，開拓思路，除立足于勤勉教學，更要有創(chuàng)新精神，積極推動行之有效的教學改革，全面提高教學質量。

2.3 教師之間真誠相待，互相幫助，共同協(xié)作。盡可能發(fā)揮教師個人特長，有計劃有步驟地根據(jù)學院專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標完成校本教材的編寫，并在實際使用中不斷完善各項改革制度和測評標準，為學院和個人全面發(fā)展努力工作。

3、創(chuàng)建教師與學院、與學生之間的溝通平臺。

3.1努力為英語教師向學校相關管理部門爭取一切可以提高教師業(yè)務水平和自我修養(yǎng)的學習培訓機會，豐富教師理論與實踐經(jīng)驗，全面提升學院大學英語教學質量，創(chuàng)立品牌教學。努力向學院申請充足經(jīng)費，帶領全體教師提高科研水平，積極參與并推動大學英語改革，打造精品課程，編寫高品質的校本教材并在全校普及使用，以期達到鼓勵教師刻苦鉆研，做好做強的效果。

3.2開展形式多樣，豐富多彩的英語課余活動，如定期舉行英語學習、歐美文化賞析等專題講座；認真籌劃、組織常規(guī)英語角活動，為學生搭建口語交流平臺；以及延續(xù)推廣諸如英文歌手大賽、詩歌朗誦、戲劇表演等已有活動。通過這一連串的活動能夠大大加強師生間互動交流，增進師生情誼，為創(chuàng)建和諧、良好的課堂教學提供有力保障。

三、小結

總之，高職高專大學英語教育在不斷前行發(fā)展中將會面臨許多的困難和挑戰(zhàn)。學院只要高度重視英語教研室建設，將教學研究提升到一定高度，勢必能夠引導高職高專大學英語走上健康發(fā)展之路。