張曉

農(nóng)家書屋編輯部：

為解決廣大農(nóng)民“買書難、借書難、讀書難”的問題，國家實施了農(nóng)家書屋工程，這是黨和政府為農(nóng)民辦的一件實實在在的好事，給廣大農(nóng)民搭建了一個學習知識、提高自身素質(zhì)、改變自身命運的文化平臺。這是德政工程、民心工程，受到農(nóng)民們的普遍歡迎。與此同時，我們也非常盼望農(nóng)家書屋發(fā)揮更多的作用，能夠成為農(nóng)村留守兒童的家，讓留守兒童在這里，吸收知識的營養(yǎng)，汲取文化的力量，健康快樂地成長。

全國婦聯(lián)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村留守兒童已達2000萬人，并呈繼續(xù)增長的趨勢，在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守的兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達18-22%。我們調(diào)查的結(jié)果顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在成長發(fā)展中面臨著突出問題：小小年紀染上了逃課、曠學、打架、吸煙、酗酒、賭博、小偷小摸等惡習，但同時他們又是受到意外傷害的特殊群體，如溺水死亡事件時有發(fā)生，這些傷害事件又在寒暑假中格外突出。家庭教育的缺失，學校教育的軟弱，社會監(jiān)管的匱乏，使農(nóng)村留守兒童健康成長頻臨危險的境地。

留守兒童的家庭絕大多數(shù)處于貧困邊緣，“讀書無用論”的思想較為嚴重，因為年紀小留在農(nóng)村由老人撫養(yǎng)也有寄養(yǎng)在別人家里的，孩子的思想和行為幼稚不成熟，往往受到不良社會風氣影響走向歪門邪道，而沒有及時得到嬌正和心理疏導。作為課外教育的延伸和補充，我們希望各級新聞出版、教育行政部門加強協(xié)調(diào)，密切配合，以農(nóng)家書屋為平臺，多多組織留守兒童開展愛國主義教育、科普安全教育和閱讀等活動。讓留守兒童在農(nóng)家書屋找到家的感覺，應該是一舉多得的大好事。

農(nóng)家書屋不僅要有農(nóng)民需要的農(nóng)業(yè)科普知識的，有醫(yī)療保健的，有世界名著的……還希望多配備小學生喜歡的少兒讀物、卡通讀本、漫畫書、音像出版等。讓留守兒童在農(nóng)家書屋里博覽群書，吸收豐富的知識營養(yǎng)，這樣，不僅可以豐富留守兒童課余的學習生活，也會學到課文里學不到的知識。書籍是人類進步的階梯，愿文化的春風吹到祖國的各個角落，神州大地貧困不再、愚昧不再。

孩子是祖國的花朵，我們真誠希望鄉(xiāng)村基層應該像抓城鄉(xiāng)同治一樣抓好農(nóng)家書屋建設，長期為放學的孩子們開放農(nóng)家書屋，健全公共讀書服務設施體系，關注留守兒童的健康成長，為農(nóng)村留守兒童撐起愛的天空。同在陽光下，愿留守兒童在農(nóng)家書屋里找到親情般的溫暖，找到屬于自己的光明未來。

湖南省衡南縣泉湖鎮(zhèn) 劉強