班級是學(xué)校文化促進(jìn)學(xué)生成長的最關(guān)鍵載體，也是學(xué)生內(nèi)心最溫柔的港灣。為更好地落實學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校文化視野下，我們通過頂層設(shè)計、項目引領(lǐng)和平臺搭建，引領(lǐng)班主任更新觀念、落實行動，逐步建立“一班一品一課程”的班級文化。班級文化作為課程資源進(jìn)行整合的主要路徑有以下幾種。

基于學(xué)校育人目標(biāo)引導(dǎo)下的課程價值選擇。班級文化建設(shè)要堅定學(xué)校育人目標(biāo)的方向性引領(lǐng)，堅持與學(xué)校育人目標(biāo)相一致的價值選擇。我們依據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，低年級注重培養(yǎng)學(xué)生“陽光”氣質(zhì)，中年級注重培養(yǎng)學(xué)生“儒雅”氣場，高年級注重培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任”氣度。

與學(xué)科經(jīng)典“品牌閱讀”有機(jī)融合。學(xué)校的辦學(xué)特色是書香文化，使學(xué)生“樂讀善寫”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。我們將班級文化與學(xué)科經(jīng)典“品牌閱讀”有機(jī)融合，通過為學(xué)生提供多種課外閱讀途徑、制作班級外墻扎板的品牌閱讀展示以及各種形式的讀書活動，擴(kuò)展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生懂得分享的良好品質(zhì)。

開發(fā)個性化班本課程。根據(jù)班級學(xué)生特點，開發(fā)班本課程，開展個性化的豐富的系列主題活動，每次主題實踐活動的選題、策劃、實施以及結(jié)果反思都是一個有效、生動的教育過程。我們將這些主題實踐活動賦予育人功能和意義，將其按照主題劃分門類，如衍紙、水墨丹青、紙盤畫等手工活動，與學(xué)校的育人目標(biāo)相結(jié)合，形成一套隨時更新又系統(tǒng)獨特的課程資源。

搭建多元課程展示平臺。我們?yōu)閷W(xué)生搭建了多元化、豐富性的文化展示平臺，并定期由學(xué)校進(jìn)行主題引領(lǐng)式展示。如9月是行為規(guī)范教育月，班級活動主題是“我為班級添光彩”；10月為傳統(tǒng)文化教育月，班級活動主題是“我是文明小使者”；11月為科技教育月，班級活動主題是“科學(xué)在我身邊”；12月為環(huán)保教育月，班級活動主題是“我們低碳生活”；1月為法治安全教育月，班級活動主題是“絢麗煙花的背后”等。