麥蘇旦·努里

摘 要：通過調(diào)查研究，分析了少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知及參與情況；少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的主要做法和實(shí)踐；分析了少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)。新時(shí)期，少數(shù)民族大學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)，需要各個(gè)方面的引導(dǎo)和大力支持。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生；公益創(chuàng)業(yè)；調(diào)查；研究

本調(diào)研選取中央民族大學(xué)校內(nèi)各級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷230份，收回有效問卷200份。在樣本中，男性占35%，女性占65%。包括維吾爾、蒙古、傣、回、土家、黎、滿、水、苗、壯、哈薩克、朝鮮、柯爾克族、藏等14個(gè)少數(shù)民族，另外有5%的漢族學(xué)生，兼具代表性和全面性。問卷涉及32個(gè)問題和3個(gè)訪談內(nèi)容。

一、少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知及參與情況

在大學(xué)生個(gè)人對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知及參與情況層面，我們對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)研。大學(xué)生個(gè)人對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的了解程度如何；對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的了解程度如何；是否經(jīng)常參加公益志愿活動(dòng)；認(rèn)為開展公益創(chuàng)業(yè)最需要具備的素質(zhì)是什么；少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的作用體現(xiàn)在哪些方面等問題進(jìn)行了調(diào)研分析。

據(jù)數(shù)據(jù)分析，占75%的少數(shù)民族大學(xué)生本人基本了解我校及周邊學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況?？梢?，少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)普遍關(guān)注。完全不了解和不太了解的只占不到5%。

至于對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的了解程度，就沒有這么樂觀。 38.5%沒聽說過公益創(chuàng)業(yè)或者只知道是與公益相關(guān)的創(chuàng)業(yè)，有55%大致了解這一定義，但不了解具體的操作；僅僅有6%左右對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的定義以及操作都十分了解。可見，公益創(chuàng)業(yè)需要大力普及。

對(duì)于開展公益創(chuàng)業(yè)最需要具備的素質(zhì)來看，大多數(shù)同學(xué)（85%多項(xiàng)）選擇良好的心態(tài)、積極的創(chuàng)業(yè)精神和專業(yè)背景。積極創(chuàng)業(yè)精神基本都被測(cè)試者選擇，說明了少數(shù)民族大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的積極心態(tài)。這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀。

二、少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的主要做法和實(shí)踐

（一）對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的調(diào)研內(nèi)容分析

目前哪些領(lǐng)域更需要公益創(chuàng)業(yè)，我們?cè)谡{(diào)研的3個(gè)方面（多選）的比例排名，第一是教育（88%）；第二是養(yǎng)老（78%）；第三是社區(qū)服務(wù)（60%）；分析可知，少數(shù)民族大學(xué)生來自少數(shù)民族地區(qū)，吃了沒有文化的苦頭，對(duì)于教育發(fā)展，認(rèn)知尤為強(qiáng)烈。其他方面大家都沒有寫出，說明少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域還不熟悉，不知從哪里下手，不知道以什么作為抓手和切入點(diǎn)。因而加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

少數(shù)民族大學(xué)生要是進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)，開展的根據(jù)是什么的數(shù)據(jù)分析，可以看出，市場(chǎng)需要明顯放在了第一位（83%）；自己的興趣排在第二（75%）；項(xiàng)目的創(chuàng)新性（55%）排在第三。而專業(yè)（45%）則最靠后。從這里，我們可以看出，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)被少數(shù)民族大學(xué)生接受，等靠要和依靠國(guó)家來解決就業(yè)問題的思想，已經(jīng)去除，依靠自己，憑借創(chuàng)業(yè)來發(fā)展，則是新時(shí)期少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)，需要大力支持

哪些方面可以對(duì)其進(jìn)行支持，大家的回答很不一致。這就體現(xiàn)了少數(shù)民族大學(xué)生的思想活躍，思路各有千秋。我們通過對(duì)問卷分析和訪談，進(jìn)行了總結(jié)。第一，少數(shù)民族大學(xué)生選擇學(xué)校支持，是對(duì)學(xué)校教育的信任，同時(shí)給學(xué)校提出了要求：公益創(chuàng)業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)校要承擔(dān)一定的任務(wù)，不能全部推向社會(huì)和市場(chǎng)。第二，大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生選擇了家人選項(xiàng)?？梢?，家庭永遠(yuǎn)是孩子的后盾和大后方支持者。這提出了兩個(gè)方面的問題，家庭教育和社會(huì)的責(zé)任。孩子選擇了公益創(chuàng)業(yè)，需要家長(zhǎng)支持，政府有責(zé)任向家長(zhǎng)宣貫。為什么創(chuàng)業(yè)有困難、需要支持的時(shí)候，少數(shù)民族大學(xué)生首先想到的是家庭父母，而不是組織和政府呢？這個(gè)問題值得社會(huì)各個(gè)層面深入思考。第三，選擇公益組織和政府的，主要是對(duì)此方面知識(shí)有了解的少數(shù)民族大學(xué)生。他們有的是專業(yè)接近，有的是曾經(jīng)在其中志愿者服務(wù)或者實(shí)習(xí)的。比如，政府向公益組織或者公益公司購(gòu)買服務(wù)，就為公益創(chuàng)業(yè)提供了市場(chǎng)需求和合作機(jī)會(huì)。

少數(shù)民族大學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的因素主要來源于以下幾個(gè)方面。家里人影響（31%）；朋友鼓勵(lì)（55%）；受成功人士的影響（66%）；個(gè)人事業(yè)心和責(zé)任感（87%）。首先，公益創(chuàng)業(yè)的前提是公益，載體是創(chuàng)業(yè)公司或者協(xié)會(huì)等形式。公益創(chuàng)業(yè)，首先體現(xiàn)的是責(zé)任，是CSR（企業(yè)社會(huì)責(zé)任）。這是最主要的推動(dòng)力。另外，榜樣的力量，鼓勵(lì)和幫扶也很重要。少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有劣勢(shì)。在同一個(gè)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，需要付出更大的努力和更多的艱辛。

因此，創(chuàng)業(yè)者必須要具有一些基本能力和優(yōu)良的素質(zhì)。從眾多問卷和訪談中，我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)素質(zhì)和能力尤其重要。包括較好的組織能力；具有專業(yè)的知識(shí)背景；具備較好的溝通能力；具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力等。

大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生在畢業(yè)之際或者選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展中，大家的想法是不一致的。并不是所有人都想去創(chuàng)業(yè)。在本調(diào)查中，占絕大多數(shù)的是1考研，其次是2到企業(yè)工作考公務(wù)員（65%）；；第三是3有出國(guó)想法；有個(gè)人創(chuàng)業(yè)（非公益）意向的占很少一部分；想做公益創(chuàng)業(yè)的比例更小。從數(shù)據(jù)分析，大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生還是把求學(xué)放在第一位，把穩(wěn)定工作，例如公務(wù)員，放在前頭。創(chuàng)業(yè)艱難，大多數(shù)同學(xué)還是存在畏難情緒。（見少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)示意圖）

因此對(duì)于是否考慮過自己從事公益創(chuàng)業(yè)，基本是沒有仔細(xì)考慮過或者不確定（80%），打算短期內(nèi)從事，提高自身能力，進(jìn)行公益活動(dòng)，或者打算做為自己的長(zhǎng)期事業(yè)的很少（11%）。但是，大家普遍覺得公益創(chuàng)業(yè)的前景很樂觀。會(huì)有越來越多的人參與，發(fā)展會(huì)越來越好（80%）的論點(diǎn)和實(shí)際行動(dòng)形成了鮮明對(duì)比。這就需要我們加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和宣傳工作。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的思想一定要多家宣傳，尤其是共青團(tuán)要在青年中廣泛開張宣傳教育工作，并加強(qiáng)引導(dǎo)。

三、少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)

（一）少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的具體困難

調(diào)查少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的具體困難是什么？1缺乏資金支持、2缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、3缺乏人脈、4缺乏營(yíng)銷策略、5缺乏創(chuàng)業(yè)伙伴、6家人反對(duì)、7缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)、8其它。

從圖中可以看出，選擇1、2、3、4的最多，選擇中包括所有的選項(xiàng)。由此可以看出，困難集中在資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈和營(yíng)銷等四個(gè)主要方面。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)中存在的客觀不利因素

同樣，在確定少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)中存在的客觀不利因素（1資金短缺、2缺乏寬松的注冊(cè)條件、3社會(huì)認(rèn)同度低、4項(xiàng)目創(chuàng)意不夠成熟、5缺乏成熟完善的項(xiàng)目管理執(zhí)行模式、6其他）方面，1、2、3是明顯的不利因素。

（三）少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相對(duì)于其他群體的優(yōu)勢(shì)。（1年輕有活力，勇于拼搏、2專業(yè)素質(zhì)較高，有創(chuàng)新精神和開拓精神、3素質(zhì)較高，適合從事與公益有關(guān)的事業(yè)、4對(duì)新鮮事物敏感，容易接受、5具有民族優(yōu)勢(shì)、6其它）。如下圖分析，1、2、5是少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)。年輕有活力，具有專業(yè)素質(zhì)，再發(fā)揮出民族優(yōu)勢(shì)，這是他們具備的優(yōu)勢(shì)。

[結(jié)語(yǔ)]

少數(shù)民族大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的社會(huì)意義體現(xiàn)在多個(gè)方面。對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生來講，可以在實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和社會(huì)接觸能力（90%）；能緩解目前大學(xué)生就業(yè)壓力（85%）；從學(xué)校和社會(huì)的角度老看，能幫助弱勢(shì)群體，彌補(bǔ)社會(huì)鴻溝（75%）；推動(dòng)高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革（60%）；促進(jìn)社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展（80%）。而對(duì)追求增加個(gè)人收入的百分比卻很小（12%）。

我們分析可知，少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)具有理性的認(rèn)知，不僅僅是要獲得就業(yè)機(jī)會(huì)和收入，更重要的是發(fā)展自身，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。另外從訪談中，部分學(xué)生認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)還是要有社會(huì)資源和閱歷，具有這些能力的人更容易運(yùn)作和成功。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)團(tuán)校，新疆 烏魯木齊 830000）