錢珠

摘 要：隨著時(shí)間的推移和時(shí)代的進(jìn)步，教育改革始終是排頭兵，改革的作用不僅體現(xiàn)在文化課程上，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。其中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升其應(yīng)急避險(xiǎn)的能力成為小學(xué)體育課程的重中之重。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教育進(jìn)行調(diào)查與研究后提出一些切實(shí)可行的方式與方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；策略

一、應(yīng)急避險(xiǎn)在體育教學(xué)中的重要作用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中對(duì)于安全以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力的培養(yǎng)具有一定的局限性，重理論輕實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，提升不了學(xué)生的積極性，課堂傳授效果不好，直接導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)緊急事件的能力不足，意外事故發(fā)生率居高不下。如何改變體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式方法需從課程的特征入手，注重操作實(shí)踐，同時(shí)還需要一些技巧和方式方法，只有這樣才能在遇到危險(xiǎn)的狀況下，化險(xiǎn)為夷，保護(hù)自己不受傷害。

培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力不是一朝一夕能夠完成的，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，然而現(xiàn)實(shí)生活中，受到應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生的主要精力和心思全都用在文化課程的教育上，忽略了對(duì)于安全的教育，即使有的學(xué)校有相關(guān)的教育課程，大多也流于形式。新課改明確要求安全教育是教育的一門重要課程，并將其歸類于體育教學(xué)課程中，賦予體育課新的教學(xué)職能，從身體健康教育邁向了身心健康的新臺(tái)階，兩者相輔相成，為全面提升學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力提供重要支撐。

二、如何培養(yǎng)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力

1.構(gòu)建立體化的教學(xué)模式

應(yīng)急避險(xiǎn)能力的培養(yǎng)單靠學(xué)校一方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)要加強(qiáng)社會(huì)家庭教育的力度。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)宣傳三者相輔相成，構(gòu)成立體化的教學(xué)模式，建立良好的溝通互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用家庭和社會(huì)上的資源大力發(fā)展對(duì)于應(yīng)急避險(xiǎn)能力的宣傳與指導(dǎo)。全面培養(yǎng)學(xué)生的危險(xiǎn)意識(shí)和避險(xiǎn)能力，增強(qiáng)其安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。家庭教育作為培養(yǎng)安全意識(shí)的前沿陣地，作用尤其關(guān)鍵，社會(huì)作為宣傳的媒介，唯有三者共同努力，相互融合才能促進(jìn)學(xué)生自然形成應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)及避險(xiǎn)能力提供廣闊的空間。

2.體育課程教學(xué)要實(shí)事求是，加強(qiáng)實(shí)踐性

實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將一些技能教授給學(xué)生，比如如何面對(duì)突如其來(lái)的應(yīng)急實(shí)踐，結(jié)合體育教學(xué)中的一些體育技能如奔跑、跳躍等，進(jìn)行有效躲避。日常的體育教學(xué)以強(qiáng)身健體為主要目的，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有一定的局限性，如跑步、球類運(yùn)動(dòng)等。大多數(shù)需要特定的環(huán)境，不具有代表性質(zhì)，難以全面提升學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。這就需要體育教師改變以往的教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生，組織更多的體育比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自信、不屈不撓的精神，提升學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

3.改進(jìn)教學(xué)模式，融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點(diǎn)也顯現(xiàn)出來(lái)，其優(yōu)點(diǎn)在于擁有很強(qiáng)的實(shí)用性，缺點(diǎn)在于對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力有一定的滯后性。教師應(yīng)該在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)之上取其精華，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行深度融合，課外組織豐富多彩的體育活動(dòng)，讓課堂與網(wǎng)絡(luò)以及活動(dòng)三者相輔相成，形成立體式教學(xué)模式。具體實(shí)施如下：首先，確定教學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，課堂傳授相關(guān)的理論知識(shí)；其次，加強(qiáng)課外活動(dòng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力，學(xué)會(huì)如何在實(shí)際活動(dòng)中靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和技能；最后，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力的培養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，高效率地完成教學(xué)目標(biāo)。

4.建立健全應(yīng)急避險(xiǎn)的專業(yè)課堂

應(yīng)急避險(xiǎn)能力要從小抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，因此，小學(xué)的相關(guān)教育顯得尤其重要，由于其在體育課程中來(lái)體現(xiàn)，所以需要教師在體育教學(xué)過(guò)程中要幫助并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于危機(jī)和危險(xiǎn)有感性的認(rèn)知能力。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異性，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特征進(jìn)行有差異性、層次性的教學(xué)。設(shè)置不同的教學(xué)模塊，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防日常生活中存在的一些危險(xiǎn)以及避險(xiǎn)的方式和技巧，如防止迷路、防火、防盜、防電等。將每種危險(xiǎn)的避險(xiǎn)技能以及救護(hù)知識(shí)傳授給學(xué)生，多開展類似活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，譬如開展如何使用滅火器的消防演習(xí)等，了解滅火的常識(shí)與方法，以及面對(duì)火災(zāi)時(shí)所需要做的應(yīng)急避險(xiǎn)措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)與避險(xiǎn)能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)全面發(fā)展。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力至關(guān)重要，目前我國(guó)的相關(guān)教育體系有待完善，可以借鑒一些國(guó)外較成熟的教學(xué)模式，幫助我們完成體育教學(xué)的改革。讓每個(gè)學(xué)生擁有較強(qiáng)的安全意識(shí)和一定的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，為完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

張厚粲.心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013：338-347.