陸娟
摘 要:“父母是孩子的第一任老師”,家長的自身素質(zhì)對孩子的成長有著重要作用。如何在新形勢下提高現(xiàn)代父母的教育素質(zhì),是值得教育工作者探討的一個話題。主要闡述了現(xiàn)代家長素質(zhì)的內(nèi)涵和內(nèi)容,分析了父母自身素質(zhì)對孩子成長的影響,并有針對性地提出了提高家長素質(zhì),促進兒童健康成長的四條措施。
關(guān)鍵詞:獨生子女;家長素質(zhì);家庭教育
獨生子女的獨居取代了傳統(tǒng)大家庭的鄰里相伴,越來越普及的網(wǎng)絡(luò),逐漸取代了孩子和家人之間朝夕相處的相聚;而且居住的環(huán)境也由原來的大雜院搬到了水泥鋼筋鑄成的商用房,鄰居之間的互動也幾乎很少,其結(jié)果使孩子增強了對小家庭的依賴;同時在時代的促使下,家長對孩子的教育越來越重視,期望值也越來越高。人們逐漸趨向于一種共識:家長素質(zhì)在很大程度上決定著家庭教育的成敗,為了提高家庭教育的質(zhì)量,家長必須提高自身的素質(zhì)。
一、現(xiàn)代家長素質(zhì)對孩子成長的影響
(一)現(xiàn)代年輕父母對孩子成長的有利因素
1.現(xiàn)在的年輕父母,身體素質(zhì)普遍增強,因此,他們的孩子在先天素質(zhì)上也就比過去的孩子強得多。這是兒童健康成長的一個有利條件。
2.隨著時代的進步,現(xiàn)在的年輕家長接受新事物較快,開拓、創(chuàng)新精神較強,比較注重民主觀念和人格平等,愿意和敢于設(shè)計自我、表現(xiàn)自我、完善自我、有一定的競爭意識和成就欲望。
(二)現(xiàn)代年輕父母對孩子成長的不利因素
1.一些年輕父母抽煙、喝酒、打牌、玩手機等現(xiàn)象愈演愈烈,他們把生活中心放在過度的娛樂上,勢必造成對孩子的關(guān)心不夠,從而給孩子成長帶來負面的影響。
2.年輕的父母本身就是獨生子女,因此不少年輕家長在心理上也有著一些弱點。工作、生活節(jié)奏的加快,有些人難以承受各種壓力,心理失去平衡,缺乏自我調(diào)節(jié)能力,或粗暴或煩躁或孤僻,以致家庭不和,夫妻離異,對孩子心理健康非常不利,若長期如此,難免造成孩子心理異常。
3.由于父母工作等各方面的情況,出現(xiàn)了孩子由爺爺、奶奶輩“隔代”撫養(yǎng)的現(xiàn)象,祖輩對孫輩多偏重撫養(yǎng),生理保育多于培養(yǎng)教育,對孩子提出的要求,不管合理與否,都一味答應(yīng)。
二、提高家長素質(zhì),促進兒童健康成長
(一)樹立正確的教育觀念,把握好教育方向
家長要和孩子建立平等的關(guān)系,而非是家長將孩子作為自己小時候不足的一個彌補。很多家長覺得,自己小時候沒有得到的,就要從孩子身上彌補,在孩子很小的時候就立了規(guī)矩,定好目標(biāo),要學(xué)這學(xué)那,已經(jīng)幫孩子規(guī)劃好了未來,不讓孩子走彎路。然而孩子處于成長階段,每個年齡段都有特點,家長們應(yīng)該把握住孩子的心理狀態(tài)、思考方式,不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子。應(yīng)該放下身段,蹲下身,和孩子建立一個朋友之間的交流方式。
(二)要有科學(xué)的教育方式和豐富的教育知識
許多家長認為:“教育要從0歲開始”,因此,家長們對孩子的成績、成果重視的比較多,和其他孩子比較的時候,涉及的方面也是我家孩子會念多少唐詩、會做多少以內(nèi)的算術(shù)題、會寫什么漢字……他們都忽略了,孩子除了成績之外,還有社會交往能力、性格、氣質(zhì)、興趣、意志力等其他非智力因素。
(三)要有高尚的品德和良好的心理素質(zhì)
《孩子的一百種語言》中說到:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個想法,一百種思考、游戲、說話的方式,一百種傾聽、驚奇、愛的方式,一百種歌唱與了解的喜悅……每個孩子都是一個獨立的個體,每個孩子都有自己的特點,存在著個體差異。孩子是家長的一面鏡子,家長需要樹立一個情感健康、積極向上的正能量,作為孩子學(xué)習(xí)的對象,在這種正能量下成長起來的孩子,一般都能以良好的心理狀態(tài)應(yīng)對一切發(fā)生在身邊的意外事件。
(四)家長應(yīng)有高度的教育義務(wù)感和責(zé)任感
大部分家長在家庭教育方面都具備一定的教育素質(zhì),每個家庭也因父母的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度形成了自己的教育方式。家長的責(zé)任感也很強,經(jīng)常和老師通過不同交流途徑,了解孩子的最近發(fā)展情況。家長們的教育意識也有改變,認為幼兒園是孩子離開父母,第一次進入一個集體環(huán)境、跨向社會的第一步,教育的責(zé)任不光光是教師,更多是能很好地根據(jù)孩子在園情況,家園互助合作,及時地幫助孩子,共同成長。
家長素質(zhì)是影響家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果說教育知識的獲得、教育義務(wù)感的培養(yǎng)可以在做了父母以后才去努力,那么良好的性格、品德等直接、間接影響教育效果的因素,則不是成為父母之后才形成的。家長素質(zhì)的提高是一個長期的艱苦的過程,需要家長從多方面努力。除此之外,家長應(yīng)常表示樂觀的態(tài)度、明確的目標(biāo)、積極的行動、正確的思考、強烈的信心、創(chuàng)新的精神,生活的熱情、旺盛的精力以及專注、合作等特性,是對孩子最好的教育。
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