陸娟

摘 要：“父母是孩子的第一任老師”，家長的自身素質(zhì)對孩子的成長有著重要作用。如何在新形勢下提高現(xiàn)代父母的教育素質(zhì)，是值得教育工作者探討的一個話題。主要闡述了現(xiàn)代家長素質(zhì)的內(nèi)涵和內(nèi)容，分析了父母自身素質(zhì)對孩子成長的影響，并有針對性地提出了提高家長素質(zhì)，促進兒童健康成長的四條措施。

關(guān)鍵詞：獨生子女；家長素質(zhì)；家庭教育

獨生子女的獨居取代了傳統(tǒng)大家庭的鄰里相伴，越來越普及的網(wǎng)絡(luò)，逐漸取代了孩子和家人之間朝夕相處的相聚；而且居住的環(huán)境也由原來的大雜院搬到了水泥鋼筋鑄成的商用房，鄰居之間的互動也幾乎很少，其結(jié)果使孩子增強了對小家庭的依賴；同時在時代的促使下，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。人們逐漸趨向于一種共識：家長素質(zhì)在很大程度上決定著家庭教育的成敗，為了提高家庭教育的質(zhì)量，家長必須提高自身的素質(zhì)。

一、現(xiàn)代家長素質(zhì)對孩子成長的影響

（一）現(xiàn)代年輕父母對孩子成長的有利因素

1.現(xiàn)在的年輕父母，身體素質(zhì)普遍增強，因此，他們的孩子在先天素質(zhì)上也就比過去的孩子強得多。這是兒童健康成長的一個有利條件。

2.隨著時代的進步，現(xiàn)在的年輕家長接受新事物較快，開拓、創(chuàng)新精神較強，比較注重民主觀念和人格平等，愿意和敢于設(shè)計自我、表現(xiàn)自我、完善自我、有一定的競爭意識和成就欲望。

（二）現(xiàn)代年輕父母對孩子成長的不利因素

1.一些年輕父母抽煙、喝酒、打牌、玩手機等現(xiàn)象愈演愈烈，他們把生活中心放在過度的娛樂上，勢必造成對孩子的關(guān)心不夠，從而給孩子成長帶來負面的影響。

2.年輕的父母本身就是獨生子女，因此不少年輕家長在心理上也有著一些弱點。工作、生活節(jié)奏的加快，有些人難以承受各種壓力，心理失去平衡，缺乏自我調(diào)節(jié)能力，或粗暴或煩躁或孤僻，以致家庭不和，夫妻離異，對孩子心理健康非常不利，若長期如此，難免造成孩子心理異常。

3.由于父母工作等各方面的情況，出現(xiàn)了孩子由爺爺、奶奶輩“隔代”撫養(yǎng)的現(xiàn)象，祖輩對孫輩多偏重撫養(yǎng)，生理保育多于培養(yǎng)教育，對孩子提出的要求，不管合理與否，都一味答應(yīng)。

二、提高家長素質(zhì)，促進兒童健康成長

（一）樹立正確的教育觀念，把握好教育方向

家長要和孩子建立平等的關(guān)系，而非是家長將孩子作為自己小時候不足的一個彌補。很多家長覺得，自己小時候沒有得到的，就要從孩子身上彌補，在孩子很小的時候就立了規(guī)矩，定好目標(biāo)，要學(xué)這學(xué)那，已經(jīng)幫孩子規(guī)劃好了未來，不讓孩子走彎路。然而孩子處于成長階段，每個年齡段都有特點，家長們應(yīng)該把握住孩子的心理狀態(tài)、思考方式，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子。應(yīng)該放下身段，蹲下身，和孩子建立一個朋友之間的交流方式。

（二）要有科學(xué)的教育方式和豐富的教育知識

許多家長認為：“教育要從0歲開始”，因此，家長們對孩子的成績、成果重視的比較多，和其他孩子比較的時候，涉及的方面也是我家孩子會念多少唐詩、會做多少以內(nèi)的算術(shù)題、會寫什么漢字……他們都忽略了，孩子除了成績之外，還有社會交往能力、性格、氣質(zhì)、興趣、意志力等其他非智力因素。

（三）要有高尚的品德和良好的心理素質(zhì)

《孩子的一百種語言》中說到：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式，一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅……每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自己的特點，存在著個體差異。孩子是家長的一面鏡子，家長需要樹立一個情感健康、積極向上的正能量，作為孩子學(xué)習(xí)的對象，在這種正能量下成長起來的孩子，一般都能以良好的心理狀態(tài)應(yīng)對一切發(fā)生在身邊的意外事件。

（四）家長應(yīng)有高度的教育義務(wù)感和責(zé)任感

大部分家長在家庭教育方面都具備一定的教育素質(zhì)，每個家庭也因父母的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度形成了自己的教育方式。家長的責(zé)任感也很強，經(jīng)常和老師通過不同交流途徑，了解孩子的最近發(fā)展情況。家長們的教育意識也有改變，認為幼兒園是孩子離開父母，第一次進入一個集體環(huán)境、跨向社會的第一步，教育的責(zé)任不光光是教師，更多是能很好地根據(jù)孩子在園情況，家園互助合作，及時地幫助孩子，共同成長。

家長素質(zhì)是影響家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果說教育知識的獲得、教育義務(wù)感的培養(yǎng)可以在做了父母以后才去努力，那么良好的性格、品德等直接、間接影響教育效果的因素，則不是成為父母之后才形成的。家長素質(zhì)的提高是一個長期的艱苦的過程，需要家長從多方面努力。除此之外，家長應(yīng)常表示樂觀的態(tài)度、明確的目標(biāo)、積極的行動、正確的思考、強烈的信心、創(chuàng)新的精神，生活的熱情、旺盛的精力以及專注、合作等特性，是對孩子最好的教育。

參考文獻：

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