據(jù)德國聯(lián)邦教育與研究部網(wǎng)站2016年3月4日報道，3月3-4日，德國各州文教部部長聯(lián)席會議（KMK）作為東道主，與經(jīng)合組織（OECD）、國際教育組織（EI）以及8個德國基金會共同在柏林會議中心召開了第六屆教師專業(yè)國際峰會（ISTP）。共有400余位來自24個國家的教育部長、教師協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)人和部分在教師教育、教育政策等方面有深入研究的專家出席。這些參會者所代表的國家與地區(qū)，均在最新的國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）中表現(xiàn)優(yōu)異或有明顯進(jìn)步。

本屆峰會的主題為“教師專業(yè)化發(fā)展：創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)學(xué)習(xí)成果”。參會代表們在為期兩天的會議中，探討了實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的可能性與機(jī)制，并提出下一步的工作重點(diǎn)和舉措。德國向來自世界各地的參會者介紹了自己的基礎(chǔ)教育體系以及聯(lián)邦各州如何發(fā)展各自的基礎(chǔ)教育，并與代表們展開了深入交流。

自2011年在美國紐約舉辦首屆教師專業(yè)國際峰會以來，教師專業(yè)國際峰會逐漸成為各國交流教師政策的重要平臺，許多開放、富有建設(shè)性的教師政策與教師工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在這個平臺上得到了有效推廣。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院廖圓圓編譯）