黃灝 佘燕達

摘要：高校肩負著為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要基地。同時也為了進一步深入貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號）、《教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號）、《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號），本文結(jié)合高校實際，從改革實驗室管理體制，改革實驗教學(xué)內(nèi)容和課程體系入手，通過督導(dǎo)和強化實驗技術(shù)研究，從而提高實驗教學(xué)質(zhì)量；同時加大投入力度和實驗室開放力度，通過多種形式的實訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在就業(yè)時具有很強的動手能力，經(jīng)過屆帶屆的良性循環(huán)，進而從根本上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從根本上提高學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵字：實驗教學(xué)；能力；就業(yè)

實驗教學(xué)法，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學(xué)方法。在計算機教學(xué)中，實驗是一種重要的方法。通過實驗法，可以使學(xué)生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高計算機學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件，同時也是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。

通化師范學(xué)院計算機學(xué)院始建于1995年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展建設(shè)，已逐步探索出一條“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)模式。近年來，更是大力推進實驗教學(xué)改革，即以計算機教學(xué)實驗室為依托，通過對本專業(yè)就業(yè)需求的深入調(diào)研，有針對性地開展實驗教學(xué)內(nèi)容，從而全面強化學(xué)生的動手能力，增強他們的創(chuàng)新意識，使他們在就業(yè)時能夠脫穎而出。

一、加強教學(xué)實驗室軟硬件建設(shè)，為實驗教學(xué)提供平臺

教學(xué)實驗室是實施實驗教學(xué)計劃，提高學(xué)生動手能力的重要場所，是學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)。為此，學(xué)院特別注重實驗室環(huán)境的建設(shè)以及管理機制。按照學(xué)科特點，根據(jù)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，優(yōu)化配置實驗室資源。

實驗實踐教學(xué)是構(gòu)成高等學(xué)校課程教學(xué)體系的重要組成部分。它對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著不可替代的作用。

二、完善教學(xué)實驗室課程內(nèi)容，提高學(xué)生的就業(yè)能力

首先，應(yīng)該充分認識實驗室課程內(nèi)容的重要性。高等院校畢業(yè)生就業(yè)后“高分低能”的現(xiàn)象非常普遍，這其中不重視實驗室教學(xué)是一項重要原因。我們在長期應(yīng)試教育思想的引導(dǎo)下，對實驗室教學(xué)長期處于可有可無的狀態(tài)，“講起來重要，教起來次要，考起來不要”是大家的共識，導(dǎo)致實驗課形同虛設(shè)。

其次，是增強課程內(nèi)容的實用性。傳統(tǒng)的實驗室課程基本上都是對書上原理的驗證，其作用主要是加深學(xué)生對書本基礎(chǔ)理論的理解，學(xué)生對所學(xué)知識的運用沒有主觀能動性，造成就業(yè)時面對實際工作任務(wù)無從下手，因此，在推行教學(xué)實驗室改革的過程中，完善教學(xué)實驗室課程內(nèi)容勢在必行，這就要求教師對課程內(nèi)容的設(shè)計要結(jié)合社會需求實際，真正形成“人人都是就業(yè)責(zé)任人”的局面，教師要與相關(guān)就業(yè)方向的行業(yè)建立聯(lián)系，了解他們的需求，把實際工作中的需求編寫進教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實驗課中有壓力有動力，也客觀上提高了學(xué)生對學(xué)科價值的認同。三是提高學(xué)生整體素質(zhì)，增強就業(yè)時的自我認知度。通過對實驗室教學(xué)的改革，使學(xué)生在以實踐為主要內(nèi)容的實驗中，漸漸地認識了自身的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有針對性地選擇就業(yè)方向，避免了就業(yè)的盲從性。

三、建立實驗教學(xué)的激勵機制，激發(fā)教師和學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

首先，加大實驗教學(xué)的獎勵機制。

對實驗教學(xué)中，有突出成績的老師，進行獎勵機制，來激發(fā)教師隊伍建設(shè)，在評職、評優(yōu)中有所傾斜，達到傳幫帶的目的。

其次，為學(xué)生建立良好的實驗基地平臺。是為順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，迎合社會用人要求，學(xué)院按照“互助互利、雙方受益” 的原則，依托學(xué)科優(yōu)勢，積極建設(shè)校外實踐基地建設(shè)，先后與“通化科隆設(shè)備有限公司”，“通化博弈信息技術(shù)有限公司”，“通化高科電子有限公司” 等10余家公司簽定了實踐協(xié)議，確保了學(xué)生實習(xí)基地數(shù)量充足、質(zhì)量達標。精選優(yōu)秀學(xué)生到基地鍛練。

再次，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在學(xué)院組織的10多年的ACM大賽中，我們?nèi)〉玫膩喼迏^(qū)銅牌的好成績，每年都有多個區(qū)賽獲獎，這些獲獎的學(xué)生畢業(yè)時，都有很好的就業(yè)渠道，通過宣傳使學(xué)生在以入學(xué)就確立了自己四年的學(xué)習(xí)奮斗目標。具有很好的激勵效果。

總之，實驗教學(xué)是教學(xué)工作中的重要一個環(huán)節(jié)，抓好實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的意義，如何合理有效的安排和策劃實驗教學(xué)，達到教學(xué)大綱中的教學(xué)要求，是教學(xué)一線老師應(yīng)該考慮的重要教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)對教學(xué)改革，提高學(xué)生就業(yè)率是重中之重。

參考文獻

[1] 柳瑞翠. 突出實踐教學(xué) 促進學(xué)生就業(yè)能力[J] 成人教育 2008.

[2] 易飛 . 突出實踐教學(xué) 促進學(xué)生就業(yè)能力[J]科技信息 2009.

[3] 王鴻娟. 加大實驗教學(xué)力度培養(yǎng)中專學(xué)生動手能力[J] 科學(xué)時代 2007.

[4] 張文濤. 加大實驗教學(xué)力度提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J] 成功教育 2008.

[5] 齊云 . 校企合作模式下中職學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)研究[J] 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013.