趙娜

摘要：為提高教學(xué)質(zhì)量，作為一名大學(xué)教師，首先需要具備良好的教育教學(xué)技能。要認真?zhèn)湔n，給學(xué)生灌輸新理念、新思想；授課前要做好課堂設(shè)計，注意合理安排板書，要有必要的課堂提問，并且突出重點和難點，教學(xué)過程中要有舉例；課后要進行反思和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：教師；教育教學(xué)；授課

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0194-01

我參加工作已經(jīng)四年，2014在學(xué)校報名參加高校教師崗前培訓(xùn)，10月26日在學(xué)校的統(tǒng)一安排下 ，老師帶領(lǐng)我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《高校教師教育教學(xué)技能》這本教材，感覺受益匪淺，主要講授了高校教師教育教學(xué)技能和考試應(yīng)試技巧，為將到來的河北省高校教師資格認定考試和我們今后教育教學(xué)工作都有很大的幫助。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我認為高校教師的授課能力對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用，所以下面我就“大學(xué)教師如何上好一節(jié)課”發(fā)表一下自己的看法，我認為應(yīng)該具體包括以下幾個方面：

一、認真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎(chǔ)

首先，必須充分認識到備課的重要性，備課不是“背課”，教師必須對自己所教授的課程熟練的掌握，了解課程前沿知識和國內(nèi)外研究現(xiàn)況?，F(xiàn)在的大學(xué)生頭腦靈活，喜歡創(chuàng)新，所以教師講課能容不應(yīng)完全依照教材照本宣科，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，這就要求教師在備課時要做足充分的準備工作，要查閱大量國內(nèi)外研究文獻，并盡量選用最新案例以追求時效，摒棄那些滯后的與時代發(fā)展相脫節(jié)的內(nèi)容，將一些新思想、新理念灌輸給學(xué)生，研究一套吸引學(xué)生、授課效果好的授課方案。其次，光會背書的老師不能算個好老師，作為老師必須分析教材，講解重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶、掌握知識，將知識融會貫通，組織成自己的語言講授給學(xué)生。

二、做好課堂設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

臺上一分鐘，臺下十年功，要上好一堂課，教師必須進行精心的課堂設(shè)計。主要應(yīng)注意以下幾個方面：

（一）課程導(dǎo)入：課程開頭要有一個課程導(dǎo)入，就是回顧上節(jié)課授課內(nèi)容，與本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，起到一個承上啟下的作用，合理的科學(xué)導(dǎo)入應(yīng)該針對性強、目標明確、簡潔明了、富有啟發(fā)性。

（二）授課語言：要用普通話，音量適中，可采用手勢、表情等輔助同時，適當?shù)剡\用風趣幽默的語言講課，風趣幽默的語言既能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中加強理解記憶知識要點。

（三）合理安排板書：要求板書字跡清楚，文字規(guī)范，板書能注意做到寫重點和主要框架，沒有必要的不要多寫。

（四）必要的課堂提問：上課時備好所提問題，一般是學(xué)生學(xué)過課程的內(nèi)容為主。目的是加強復(fù)習(xí)及聯(lián)系本課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，但提出問題不宜過難，部分問題可以引導(dǎo)式。

（五）要突出重點難點：教師授課時禁忌將所有知識羅列出來，不分重點和難點，內(nèi)容太范，會使學(xué)生無法把握重點難點內(nèi)容，不利于復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，所以一定要突出重點難點。

（六）教學(xué)舉例：教師在授課時適當應(yīng)用教學(xué)案例，可以增強課堂生動性，提高教學(xué)效果。要求教師必須下苦功努力尋找能證明理論或作為理論根據(jù)的實例，而且講述時盡量引用新穎有趣、又能為觀點服務(wù)的真實生動的案例。

三、認真課后總結(jié)和反思

（一）課后總結(jié)。

課后認真總結(jié)每次課后都會有不同的收獲和感悟，把這些記錄整理下來，應(yīng)用于以后的教學(xué)中就會不斷提高。課后總結(jié)的工作是課后及時做，避免長時間引起的記憶模糊；短小精煉，要有針對性和科學(xué)性。需要記錄整理的內(nèi)容主要包括：如好的案例、貼切的舉例，巧妙的新課引入，好的教學(xué)方法等；不好的地方如講課重點和難點不突出，課堂氣氛不好。這些記錄下來之后要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)、認真分析原因、探求解決辦法，使今后的教學(xué)工作更加順利，提高教學(xué)質(zhì)量。將學(xué)生在課堂中普遍遇到的共性問題記錄下來，課后認真進行總結(jié)和歸納，今后教學(xué)重點需要注意這些問題，力爭使自己的教學(xué)達到一個更好的效果。課后總結(jié)是課堂經(jīng)驗的總結(jié)和積累，可以幫助我們不斷成長，最終成為一名經(jīng)驗豐富的教師。

（二）課后反思。

課后反思對教師上好一節(jié)課也是至關(guān)重要的，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，反思要在自我批評中還要進行自我肯定，可以聯(lián)系學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后對教學(xué)效果的評價進行綜合分析，比如課前的引入是否到位、知識點的講解是否到位、學(xué)生的反應(yīng)是否良好。這些都應(yīng)該進行反思，如果做得不到位，則應(yīng)該努力尋找解決的辦法，盡量達到完美的課堂效果。另外，還要反思教學(xué)中的創(chuàng)新和亮點，對于同一門課，要不斷摸索和創(chuàng)新。重視學(xué)生聽課體會，在上課中如果講的好，學(xué)生會積極和老師互動，如果講的不好，學(xué)生就會開小差，上課睡覺、說話、玩手機。課后，要多了解學(xué)生上課的體會，可以面對面交流，也可以通過QQ，Email等網(wǎng)絡(luò)方式進行交流，這樣可以避免當面學(xué)生不敢講實話和真話。重視課堂教學(xué)體會，教學(xué)過程中不僅學(xué)生對教學(xué)效果有一定的體會，教師也有一定的感受和體會，教師個人感覺良好，那么，該課堂的上課效果往往比較好，反之，課堂教學(xué)效果差。課后，教師要仔細回想自己上課時的感受。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到收獲頗多。上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課難之又難，需要教師有綜合的知識結(jié)構(gòu)體系和嫻熟的授課技巧。一節(jié)好課需要教師和學(xué)生共同參與其中，師生很好的互動才能使一節(jié)課生動，達到很好的教學(xué)效果，所以教師要不斷提高自己的授課技能，達到學(xué)校教育教學(xué)實踐需要的標準，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中歡樂的暢游，使教學(xué)富有生命力，為國家培養(yǎng)新世紀的社會人才和精英，為祖國的高校教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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