趙娜

摘要：為提高教學質量，作為一名大學教師，首先需要具備良好的教育教學技能。要認真?zhèn)湔n，給學生灌輸新理念、新思想；授課前要做好課堂設計，注意合理安排板書，要有必要的課堂提問，并且突出重點和難點，教學過程中要有舉例；課后要進行反思和總結。

關鍵詞：教師；教育教學；授課

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0194-01

我參加工作已經四年，2014在學校報名參加高校教師崗前培訓，10月26日在學校的統(tǒng)一安排下 ，老師帶領我們系統(tǒng)學習了《高校教師教育教學技能》這本教材，感覺受益匪淺，主要講授了高校教師教育教學技能和考試應試技巧，為將到來的河北省高校教師資格認定考試和我們今后教育教學工作都有很大的幫助。通過系統(tǒng)的學習我認為高校教師的授課能力對學校的教育教學質量起到至關重要的作用，所以下面我就“大學教師如何上好一節(jié)課”發(fā)表一下自己的看法，我認為應該具體包括以下幾個方面：

一、認真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎

首先，必須充分認識到備課的重要性，備課不是“背課”，教師必須對自己所教授的課程熟練的掌握，了解課程前沿知識和國內外研究現(xiàn)況。現(xiàn)在的大學生頭腦靈活，喜歡創(chuàng)新，所以教師講課能容不應完全依照教材照本宣科，這樣會使學生產生厭煩感，這就要求教師在備課時要做足充分的準備工作，要查閱大量國內外研究文獻，并盡量選用最新案例以追求時效，摒棄那些滯后的與時代發(fā)展相脫節(jié)的內容，將一些新思想、新理念灌輸給學生，研究一套吸引學生、授課效果好的授課方案。其次，光會背書的老師不能算個好老師，作為老師必須分析教材，講解重點、難點，引導學生理解記憶、掌握知識，將知識融會貫通，組織成自己的語言講授給學生。

二、做好課堂設計，激發(fā)學生學習興趣

臺上一分鐘，臺下十年功，要上好一堂課，教師必須進行精心的課堂設計。主要應注意以下幾個方面：

（一）課程導入：課程開頭要有一個課程導入，就是回顧上節(jié)課授課內容，與本節(jié)內容聯(lián)系起來，起到一個承上啟下的作用，合理的科學導入應該針對性強、目標明確、簡潔明了、富有啟發(fā)性。

（二）授課語言：要用普通話，音量適中，可采用手勢、表情等輔助同時，適當?shù)剡\用風趣幽默的語言講課，風趣幽默的語言既能抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松、快樂的氛圍中加強理解記憶知識要點。

（三）合理安排板書：要求板書字跡清楚，文字規(guī)范，板書能注意做到寫重點和主要框架，沒有必要的不要多寫。

（四）必要的課堂提問：上課時備好所提問題，一般是學生學過課程的內容為主。目的是加強復習及聯(lián)系本課程內容，激發(fā)學生的學習主動性，但提出問題不宜過難，部分問題可以引導式。

（五）要突出重點難點：教師授課時禁忌將所有知識羅列出來，不分重點和難點，內容太范，會使學生無法把握重點難點內容，不利于復習和學習課程內容，所以一定要突出重點難點。

（六）教學舉例：教師在授課時適當應用教學案例，可以增強課堂生動性，提高教學效果。要求教師必須下苦功努力尋找能證明理論或作為理論根據(jù)的實例，而且講述時盡量引用新穎有趣、又能為觀點服務的真實生動的案例。

三、認真課后總結和反思

（一）課后總結。

課后認真總結每次課后都會有不同的收獲和感悟，把這些記錄整理下來，應用于以后的教學中就會不斷提高。課后總結的工作是課后及時做，避免長時間引起的記憶模糊；短小精煉，要有針對性和科學性。需要記錄整理的內容主要包括：如好的案例、貼切的舉例，巧妙的新課引入，好的教學方法等；不好的地方如講課重點和難點不突出，課堂氣氛不好。這些記錄下來之后要吸取經驗教訓、認真分析原因、探求解決辦法，使今后的教學工作更加順利，提高教學質量。將學生在課堂中普遍遇到的共性問題記錄下來，課后認真進行總結和歸納，今后教學重點需要注意這些問題，力爭使自己的教學達到一個更好的效果。課后總結是課堂經驗的總結和積累，可以幫助我們不斷成長，最終成為一名經驗豐富的教師。

（二）課后反思。

課后反思對教師上好一節(jié)課也是至關重要的，是不斷提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，反思要在自我批評中還要進行自我肯定，可以聯(lián)系學生的課堂反應和課后對教學效果的評價進行綜合分析，比如課前的引入是否到位、知識點的講解是否到位、學生的反應是否良好。這些都應該進行反思，如果做得不到位，則應該努力尋找解決的辦法，盡量達到完美的課堂效果。另外，還要反思教學中的創(chuàng)新和亮點，對于同一門課，要不斷摸索和創(chuàng)新。重視學生聽課體會，在上課中如果講的好，學生會積極和老師互動，如果講的不好，學生就會開小差，上課睡覺、說話、玩手機。課后，要多了解學生上課的體會，可以面對面交流，也可以通過QQ，Email等網(wǎng)絡方式進行交流，這樣可以避免當面學生不敢講實話和真話。重視課堂教學體會，教學過程中不僅學生對教學效果有一定的體會，教師也有一定的感受和體會，教師個人感覺良好，那么，該課堂的上課效果往往比較好，反之，課堂教學效果差。課后，教師要仔細回想自己上課時的感受。

總之，通過這次培訓，我感到收獲頗多。上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課難之又難，需要教師有綜合的知識結構體系和嫻熟的授課技巧。一節(jié)好課需要教師和學生共同參與其中，師生很好的互動才能使一節(jié)課生動，達到很好的教學效果，所以教師要不斷提高自己的授課技能，達到學校教育教學實踐需要的標準，引領學生在知識的海洋中歡樂的暢游，使教學富有生命力，為國家培養(yǎng)新世紀的社會人才和精英，為祖國的高校教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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