龔小泉

中圖分類號：G861 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-02

摘 要 高校游泳課程開展受經(jīng)濟和地域的影響，較發(fā)達和沿海省市的高校游泳課程開展較好，相對經(jīng)濟落后及西部地區(qū)高校的游泳課程受到很多因素的制約。本文通過文獻資料法、專家訪談法、實地考察法、邏輯分析法，對貴州省四所高校游泳教學(xué)進行調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)貴州省高校游泳教學(xué)困境是：授課學(xué)生面窄及場館設(shè)施極缺；課程學(xué)時數(shù)少，課程性質(zhì)單一；教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生缺乏理論知識，無實踐操作；游泳活動及比賽開展少之甚少；學(xué)生個體差異較大，教學(xué)質(zhì)量不高；專業(yè)教師嚴重缺乏。針對貴州游泳教學(xué)的困境，提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞 高校游泳教學(xué) 困境 課程學(xué)時 實踐操作

一、研究目的

游泳是高校一門很受學(xué)生喜歡的課程，游泳課程的開設(shè)既讓學(xué)生鍛煉身體提高身體機能，又能使學(xué)生掌握求生技能。然而，高校游泳課程開展受經(jīng)濟和地域的影響，較發(fā)達和沿海省市的高校游泳課程開展較好，相對經(jīng)濟落后及西南部少數(shù)民族地區(qū)高校的游泳課程受到很多因素的制約。而處于西南部的貴州省內(nèi)，只有幾所高校開設(shè)游泳課程，因此，結(jié)合貴州省高校實際情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對提出相應(yīng)改進的對策，為整個貴州省高校游泳教學(xué)的發(fā)展提供有力的理論依據(jù)。

二、研究方法

（一）文獻治療法

為掌握高校游泳教學(xué)情況，筆者通過查閱近十年的相關(guān)文獻資料，閱讀高校游泳課程相關(guān)著作。并對收集的資料、信息進行梳理，為本文的研究提供理論基礎(chǔ)。

（二）專家訪談法

筆者對貴州省高校中貴州大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州師范大學(xué)、遵義師范學(xué)院的游泳專家和教授進行相關(guān)的咨詢和訪問，了解這四大院校游泳課程開展現(xiàn)狀、師資配備情況，并和專家在游泳課程合理設(shè)置上進行討論。在訪談中收集到這四所院校本科教學(xué)計劃和游泳課程學(xué)時分配和游泳教學(xué)大綱，為本文研究提供相應(yīng)的資料。

（三）實地考察法

筆者實地觀察與訪問貴州大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州師范大學(xué)、遵義師范學(xué)院學(xué)生游泳課堂教學(xué)條件、游泳教師隊伍的現(xiàn)狀，游泳場館設(shè)施及管理等相關(guān)信息。為本文研究結(jié)論的有效性與可靠性提供保障。

（四）邏輯分析法

通過整理相關(guān)文獻資料，實地觀察所得到數(shù)據(jù)結(jié)合專家的觀點與建議，進行深層次的邏輯分析后，找到發(fā)展貴州省游泳教學(xué)的對策，得出本次研究的最終結(jié)論與建議。

三、貴州省高校游泳教學(xué)存在的困境分析

（一）授課學(xué)生面窄及場館設(shè)施極缺

通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這四所高校中只有貴州師范大學(xué)游泳課程授課對象是各學(xué)院所有專業(yè)的學(xué)生，而貴州民族大學(xué)、貴州大學(xué)、遵義師范學(xué)院游泳課程授課對象是體育專業(yè)學(xué)生。四所高校中有兩所高校有自己的教學(xué)游泳池，另外兩所高校則是租用商業(yè)游泳場館來上課（見表1）。

通過數(shù)據(jù)顯示，貴州省內(nèi)高校沒有一個恒溫游泳館，游泳課程的開設(shè)嚴重受學(xué)校教學(xué)設(shè)施的制約，條件相對較好的高校能對全校學(xué)生進行教學(xué)，條件差、經(jīng)費不足的高校只能減少授課學(xué)生人數(shù)。因此，受教學(xué)設(shè)施的影響也阻礙游泳教學(xué)在高校的開展。

（二）課程學(xué)時數(shù)少，課程性質(zhì)單一

四所高校結(jié)合自己的實際教學(xué)條件，設(shè)置游泳課的類型，貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)的學(xué)生在大二時開設(shè)游泳任選課，體育專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的游泳課程性質(zhì)為必修課，其他3所院校開設(shè)的游泳課都為必修課，這四所高校的游泳課開設(shè)學(xué)時都是36學(xué)時。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)游泳課程上面，沒有一個院校的開設(shè)游泳專項提高課、游泳副項提高課和水上救生課程。整個貴州省高校的課程設(shè)置單一。

（三）教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生缺乏理論知識，無實踐操作

在游泳教學(xué)內(nèi)容上，四所高校因為教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的不同，所以教學(xué)內(nèi)容也是有區(qū)別的，貴州大學(xué)游泳教學(xué)的主要內(nèi)容是自由泳和仰泳，貴州師范大學(xué)和遵義師范學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容只有蛙泳，貴州民族大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是自由泳和蛙泳（見表2）。調(diào)查中學(xué)生對游泳理論知識掌握不夠，對游泳的原理、游泳運動規(guī)律及終身運動意識的建立缺少認知。因為理論知識的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生對缺少安全意識和水中自我救護意識，不能把理論運用到實踐中去。部分同學(xué)甚至提不起學(xué)習(xí)的興趣而影響學(xué)習(xí)的效果。

（四）游泳活動及比賽開展少之甚少

整個貴州省高校的游泳活動及比賽數(shù)量是少之甚少，校內(nèi)的運動比賽只有田徑運動會、籃球比賽和足球比賽，學(xué)校因為考慮太多安全問題不會開展任何游泳活動和比賽。校外的比賽，也只有四年一屆的省大學(xué)生運動會游泳比賽。如果沒有省大學(xué)生運動會游泳比賽的開展，有可能學(xué)校更加不重視游泳教學(xué)。但是，貴州省高校游泳賽事競爭不強，高校參加比賽積極性不夠，也受訓(xùn)練場地、教練員缺少的影響，高校不愿意把精力投放在游泳項目上。

（五）學(xué)生個體差異較大，教學(xué)質(zhì)量不高

因為地域的問題，貴州省高校的學(xué)生大多數(shù)來至偏遠的山區(qū)，部分同學(xué)從沒接觸游泳運動，總體來說，學(xué)生的游泳基礎(chǔ)有著很大的差別。城市的比農(nóng)村的基礎(chǔ)較好，南方水域地區(qū)比北方陸地及西部山區(qū)經(jīng)常較好。性別上的個體差異也大，尤其是女生群體，受自身性格和生理特征、體育運動鍛煉缺乏及學(xué)習(xí)壓力的影響，使得女生整體游泳水平上遠遠低于男生。這將不利于游泳教學(xué)計劃的安排和實施。對于游泳課程的考核來說，因為學(xué)生的差異性，游泳考核標準就分為達標和技評。對技術(shù)較好的進行達標考試，對于基礎(chǔ)差的進行技評考試。這樣便造成游泳教學(xué)目標不能統(tǒng)一完成，也影響了游泳教學(xué)質(zhì)量的完成。

（六）專業(yè)教師嚴重缺乏

游泳專業(yè)的人才因為地域和經(jīng)濟待遇問題，都不愿意留在西部城市。即使是在貴陽這樣的省會城市，因為游泳這項運動開展得不好，沒有給他們帶來發(fā)展的平臺。大多數(shù)游泳專業(yè)人才選擇留在沿海和經(jīng)濟發(fā)達的城市。調(diào)查的四所高校中，游泳教師共計10人，專職的只有3人其余都為兼職。研究生學(xué)歷以上只有5人，游泳運動專業(yè)的只有1人，其余都是有游泳特長的教師。游泳的專業(yè)知識也不夠扎實，游泳技術(shù)也不到位。教師的科研水平整體較差，由于省市不重視高校游泳項目人才培養(yǎng)，幾乎沒有教師的培訓(xùn)和再深造的平臺。

四、貴州省高校游泳教學(xué)發(fā)展的對策

（一）建立教學(xué)、訓(xùn)練、比賽共享一體化的游泳館

游泳館的建立是游泳教學(xué)、活動、比賽的重要物質(zhì)保障，整個貴州目前還沒有一個自己的游泳場館，這一硬性設(shè)施的缺乏阻礙整個游泳教學(xué)發(fā)展。省市政府、教育廳應(yīng)該扶持高校游泳場館的建設(shè)，增加高校建設(shè)經(jīng)費，現(xiàn)如今貴州省正在創(chuàng)建大學(xué)城，可在大學(xué)城內(nèi)修建可教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、共享一體化的游泳場館。

（二）豐富游泳課程設(shè)置

根據(jù)學(xué)生游泳的實踐情況，在必修課36學(xué)時的基礎(chǔ)上，為學(xué)生開設(shè)游泳相關(guān)的選修課程和專項、副項提高課程。增加學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技術(shù)的學(xué)時、豐富課程內(nèi)容。對于社會體育專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該開設(shè)水上救護課程，使學(xué)生在扎實的掌握游泳這門技術(shù)基礎(chǔ)上，提高實踐的操作的能力。

（三）加強游泳基本知識的講解和多元化教學(xué)方法相結(jié)合

學(xué)生對于游泳課程基本理論知識的掌握是十分重要的，尤其是在游泳運動的相關(guān)安全注意事項方面，高校充分利用一切可行資源來對其進行全面講解，如校園宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)和廣播等等。教師在教學(xué)過程中運用多元化的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對游泳知識的掌握程度，如充分利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，播放正確水下基本動作，讓學(xué)生直觀可以看到放慢、靜畫的鏡頭并和自己動作對比，分析及時糾正學(xué)生的錯誤動作。

（四）高校之間開展游泳活動和賽事

高校與高校之間要開展校內(nèi)和校外的活動，可以依托校游泳協(xié)會、校團委、校公共體育部等相關(guān)部門，開展各種形式的活動，如趣味的比賽、學(xué)習(xí)心得的交流等等活動。省教育部門也要多組織高校的游泳賽事，因為游泳競賽項目較多，僅次于田徑項目，通過游泳比賽高?？梢誀幦≥^多的分值，為此提升高校間的比賽排名，這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視游泳項目從而推動游泳運動的發(fā)展。

（五）游泳教學(xué)走俱樂部模式

要提高教學(xué)效果，必須改革當前的教學(xué)模式，放棄傳統(tǒng)的分班制，采用體育俱樂部模式。游泳的個體差異較大的特點，通過俱樂部模式讓學(xué)生根據(jù)自己的愿望、興趣和實際情況自由選擇游泳課程和教師，從而達到主觀努力和客觀條件的最大和諧。

（六）加強游泳教師隊伍建設(shè)

高校體育教師應(yīng)該主動增強自身的工作能力，提高游泳教師科研能力，引進人才和培訓(xùn)本院校教師相結(jié)合；省市教育部門應(yīng)該提供教師學(xué)習(xí)平臺，組織游泳教學(xué)、訓(xùn)練等相關(guān)培訓(xùn)；依托大學(xué)城建設(shè)，建立教師網(wǎng)絡(luò)交流平臺，教學(xué)資源共享，教學(xué)經(jīng)驗分享，向經(jīng)驗豐富的同行請教，改進教學(xué)方法和教學(xué)模式。