李玉美

【摘要】“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的四種基本技能。在這四項(xiàng)中，“聽(tīng)”是最基本的。只有聽(tīng)得懂，才能和別人有效的進(jìn)行交流：只有聽(tīng)得懂，才能更快更有效地了解信息。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 聽(tīng)力 教法

作為初中英語(yǔ)教師，如何指導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)力，這是很重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容?！奥?tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的四種基本技能。在這四項(xiàng)中，“聽(tīng)”是最基本的。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下這幾點(diǎn)是幫助學(xué)生提高聽(tīng)力的有效途徑。

一、需具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

1.知識(shí)面要廣，但不必求精。語(yǔ)言是會(huì)涉及天文、地理、醫(yī)藥、體育、運(yùn)動(dòng)等各方面。如果平時(shí)多閱讀英語(yǔ)小故事，小文章，詞匯量大了，聽(tīng)力自然就會(huì)提高。因此，閱讀面要廣，接觸各種知識(shí)。再動(dòng)用你對(duì)這一方面知識(shí)的了解，幫助你來(lái)理解這一段聽(tīng)力內(nèi)容，那就會(huì)簡(jiǎn)單多了。

2.抓住關(guān)鍵詞。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要期望什么都聽(tīng)懂，這是不必要的。要善于抓住關(guān)鍵詞，所謂關(guān)鍵詞就是影響理解句中基本意義的詞，它們重復(fù)的頻率一般都比較高。在聽(tīng)的過(guò)程中要將人物、背景、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞、詞組和句型結(jié)合在一起。即使有個(gè)別生詞也能準(zhǔn)確理解意思。如：一段聽(tīng)力材料，問(wèn)句是：why is it always dark when miss fang comes back home fromwork？其答案是：She lives far away from her school。文章中并沒(méi)有直接說(shuō) she lives far from her school。所以聽(tīng)得過(guò)程中必須抓住這句話(huà)：she lives in the east of the city， but her school is in the west。尤其必須抓住三個(gè)關(guān)鍵的詞：eats but 和west。

3.準(zhǔn)確的發(fā)音和根據(jù)讀音能基本拼寫(xiě)一個(gè)生詞，并猜測(cè)其意義。不正確的發(fā)音會(huì)影響人的聽(tīng)力。讀音要準(zhǔn)確，而且掌握一定發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出一個(gè)生詞。

4.學(xué)會(huì)推理和猜測(cè)。在聽(tīng)的過(guò)程中，根據(jù)上下文，對(duì)某些沒(méi)聽(tīng)懂的部分可進(jìn)行合乎情理的推理或猜測(cè)。要做到這一點(diǎn)，應(yīng)扎實(shí)基本功，堅(jiān)持長(zhǎng)期的模仿練習(xí)，多聽(tīng)，多讀，多背。另外在聽(tīng)材料時(shí)遇到個(gè)別生詞不必慌張，要繼續(xù)聽(tīng)下去，只有在情景的情況下才能正常發(fā)揮聽(tīng)力水平。

二、具體做法

1.邊聽(tīng)邊做模式。這是仿效聽(tīng)力測(cè)試的模式。一般是一段話(huà)或獨(dú)白，跟著幾個(gè)小題目。聽(tīng)完后，從三四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，這種模式，目標(biāo)性強(qiáng)。聽(tīng)得時(shí)候須注意“who，how，when”等等。對(duì)于題目中所包含問(wèn)題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)可以不去注意它。

2.跟讀模式。即先將內(nèi)容聽(tīng)一遍，了解一下大概意思，再回過(guò)頭來(lái)一句一句地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊跟讀。具體作法是：比磁帶晚讀2-3個(gè)單詞。此種方法既能加深學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解，又能糾正自己的讀音，還可以使自己注意力集中。因?yàn)橐坏┠闵裼斡谒?tīng)內(nèi)容之外，肯定跟不上磁帶速度，稍不留神，就錯(cuò)過(guò)一句話(huà)或多句，這就錯(cuò)過(guò)了做好聽(tīng)力的最佳時(shí)機(jī)。

3.速聽(tīng)模式。即聽(tīng)前先將所要聽(tīng)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，大體知道所要聽(tīng)得內(nèi)容是什么，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，盡量抓住它的topic，sentence然后再快速的將所聽(tīng)到的文字記錄下來(lái)，如果時(shí)間緊迫可以略寫(xiě)。

4.精聽(tīng)和泛聽(tīng)模式。精聽(tīng)最好是選用教材所配發(fā)的聽(tīng)力材料和一些簡(jiǎn)單的有故事情節(jié)的短文，多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣；泛聽(tīng)可以選用一些簡(jiǎn)單易懂的口語(yǔ)教材，精美好看的歐美英文版大片，或一些有趣的小故事，使自己熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。

三、改進(jìn)方法

學(xué)生要想提高聽(tīng)力，首先鼓勵(lì)他們不要懼怕聽(tīng)力，勇于解決困難，積極接受挑戰(zhàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為自己的聽(tīng)力不行，一考聽(tīng)力就束手無(wú)策，這就造成了輸在“起始線(xiàn)”。尤其是一些農(nóng)村的學(xué)生，由于自己方言的影響，造成發(fā)音不準(zhǔn)確，這就給聽(tīng)力造成一定難度。再加上條件有限，練習(xí)聽(tīng)力的機(jī)會(huì)不多，所以幫助他們克服這種“害怕”聽(tīng)力的心理，非常重要。

其次，靠課本聽(tīng)力教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最好的辦法是學(xué)生“張口必英語(yǔ)”形成英語(yǔ)的氛圍，這樣做可能難度系數(shù)大，但起碼我們當(dāng)老師的可以做到用英語(yǔ)授課，將英語(yǔ)貫穿于整個(gè)課堂，使學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸英語(yǔ)，盡量多地刺激他們聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。

聽(tīng)力水平的提高并不難，難的是持之以恒，堅(jiān)持每天聽(tīng)半小時(shí)，而不是一聽(tīng)就聽(tīng)好幾個(gè)小時(shí)，這樣很容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。課堂上要做到耳、眼、手、腦協(xié)調(diào)一致。總之，聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，不斷探索、總結(jié)、完善我們的做法。

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