沈曄

【摘要】藝術(shù)生是一個特別的群體，他們有自己的獨特之處，傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較枯燥乏味，使得大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，把美學(xué)應(yīng)用到英語教學(xué)中可以使課堂更加生動活躍，也符合藝術(shù)生的性格特點。

【關(guān)鍵詞】美學(xué) 藝術(shù)類學(xué)生 英語教學(xué)

一、當(dāng)前藝術(shù)類學(xué)生英語教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)在招生過程中著重考察學(xué)生的專業(yè)課，對文化課的要求低于其他專業(yè)，這就導(dǎo)致了很多藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生不重視文化課學(xué)習(xí)，文化課成績相對較差，尤其是英語。藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生英語整體水平較差，大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識差，詞匯量小，應(yīng)用能力差，學(xué)習(xí)積極性不高。目前，在英語教學(xué)中仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，重知識，輕應(yīng)用，對于基礎(chǔ)詞匯和語法的講解較多，課堂教學(xué)中對學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)不夠重視，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥。藝術(shù)類學(xué)生普遍性格活躍，思想跳躍，這樣的教學(xué)環(huán)境顯然不適合他們，這也是造成他們對英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因之一。

二、美學(xué)與英語教學(xué)的相關(guān)性

美學(xué)是研究美的科學(xué)，它能夠指導(dǎo)我們在英語教學(xué)中創(chuàng)造美。蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操，它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正?！彪S著現(xiàn)代社會生活水平的逐漸提高，人們的知識面更加廣泛，生活更加豐富多彩，對美的追求也有所提高，在教育中也是如此，尤其是語言教育。語言本身就是一門藝術(shù)，它包含了多種審美因素，英語教師的任務(wù)不僅僅是教授語言知識，訓(xùn)練語言能力，更要帶領(lǐng)學(xué)生感受和欣賞語言之美，使學(xué)生真正理解和喜歡英語。在教學(xué)過程中，美學(xué)的知識和理論可以指導(dǎo)教師把枯燥的課堂變得生動，指引學(xué)生欣賞課文，鑒賞語言，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、在藝術(shù)類學(xué)生英語教學(xué)中引入美學(xué)的必要性

筆者從事藝術(shù)類學(xué)生英語教學(xué)工作已有十余年，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生性格活潑好動，對枯燥的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，閱讀和寫作水平較差，許多學(xué)生有著學(xué)好英語的愿望，但是不知從何著手，部分學(xué)生更是由于長期英語成績不佳而“望英語生畏”，還有些學(xué)生抱著“六十分萬歲，多一分浪費”的思想，完全為了應(yīng)付考試而學(xué)。藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)和美學(xué)聯(lián)系密切，在教學(xué)中引入美學(xué)首先可以使學(xué)生感覺親切，不再畏學(xué)、厭學(xué)。其次，在教學(xué)中引入美學(xué)，提取教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素，把美學(xué)的理論滲透到教學(xué)過程中，可以提高趣味性，增加互動，使教學(xué)內(nèi)容更加生動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。同時，美學(xué)的引入還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受美、體驗美，在學(xué)習(xí)的同時陶冶情操，提高審美情趣和審美能力。

四、如何在藝術(shù)類學(xué)生英語教學(xué)中引入美學(xué)

1.教師要形象美。眾所周知，學(xué)生對教師的喜愛程度對教學(xué)效果有很大影響。在當(dāng)今社會，個人形象的重要性越來越高，尤其是藝術(shù)類學(xué)生，他們對外形比其他類學(xué)生更加注意，因此對教師形象要求也較高，教師形象美是得到學(xué)生愛戴的重要條件之一。

形象美包括很多方面。首先是外形美，教師要注重自身審美修養(yǎng)的提高，穿著打扮要干凈整潔，得體大方。其次，教師要儀態(tài)美，注意提高個人氣質(zhì)和修養(yǎng)，在教學(xué)過程中教姿教態(tài)要盡量自信優(yōu)雅，用自己的風(fēng)度感染學(xué)生。教師還要注重語言美。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，出現(xiàn)了越來越多的新新詞匯和網(wǎng)絡(luò)用語，教師可適當(dāng)了解并在課堂上運用，一來可以增加教學(xué)的生動性，二來也可以拉近師生距離。作為英語教師，在講英語時要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，注意語音語調(diào)，語速適中，語言流利。最后，課堂上板書要美。隨著多媒體教學(xué)的普及，板書越來越少，但是其作用仍然不可忽視，板書的設(shè)計要條理明確，美觀大方，書寫要清晰，內(nèi)容要一目了然。

2.在教學(xué)各環(huán)節(jié)滲透美學(xué)。英語是一種很美的語言，教師在教學(xué)過程中要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞這種語言之美。首先，英語的發(fā)音很美，在教學(xué)過程中可以給學(xué)生播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀、大聲朗讀，體驗英語發(fā)音美的同時也可提高學(xué)生的語感。在課程設(shè)計時，要從學(xué)生的角度出發(fā)，想想學(xué)生需要和喜歡怎樣的授課方式，什么樣的授課方式更能幫助學(xué)生理解和吸收所學(xué)的知識，從接受美學(xué)的角度進行設(shè)計。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校都普及了多媒體教學(xué)，課件的制作是多媒體教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，課件的好壞直接影響到授課效果的好壞。課件制作的過程中可以加入一定的裝飾設(shè)計，但切忌花里胡哨、華而不實，總的來說外觀要簡單大方，內(nèi)容要生動多彩，中間可以穿插一些影音文件來調(diào)節(jié)課堂氣氛。授課過程中多應(yīng)用啟發(fā)性的教學(xué)方法，注重課堂的互動性，多讓學(xué)生自己開口，注重交流。

3.注重學(xué)生主體，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。學(xué)生是教學(xué)的主體，所有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動的最終目的都是為了讓學(xué)生接受知識，因此，要鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，自己去發(fā)現(xiàn)英語中的美。課堂上，堅持學(xué)生主體，教師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多說、多參與，課下，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多鞏固，可以從學(xué)生感興趣的英文歌曲、英文電影、電視劇出發(fā)，讓學(xué)生課下多聽多看，學(xué)唱英文歌，看電影和電視劇的時候多聽原聲并學(xué)習(xí)里面的語音語調(diào)。鼓勵學(xué)生閱讀英語原文書籍，可以把自己喜歡的書推薦給學(xué)生，給學(xué)生介紹作者、寫作背景、寫作風(fēng)格等等，還可以交流讀書心得。

五、結(jié)語

藝術(shù)生是一個特別的群體，他們活潑好動、熱情開朗，不能用傳統(tǒng)課堂去約束他們，只能根據(jù)他們的性格特點以及對藝術(shù)的熱愛，在英語教學(xué)中滲透美學(xué)理論，帶著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)英語的美，愛上英語的美，進而愛上英語，愿意學(xué)習(xí)和學(xué)好英語。

參考文獻：

[1]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[M].廣西教育出版社，1996.