麥燕玲

內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，信息化技術(shù)的發(fā)展，讓語文課堂教學產(chǎn)生了積極的變化。諸多的教學實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)成了當前語文課堂教學的一門“有力武器”。它能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，能有效地豐富教學資源和拓寬探究途徑，已達到提高課堂教學效果的最終目的。

關(guān)鍵詞：課堂教學 語文 教育技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，信息化已經(jīng)深入到人類生活的方方面面。對于教育而言，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。諸多教學實踐證明：在教學過程中適當運用現(xiàn)代教育技術(shù)對激發(fā)學生學習，發(fā)展學生的思維想象力和培養(yǎng)學生的自主探究精神起著巨大作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)成為當前有效提高課堂教學效果的“有力武器”。

一.借助課件打開學習興趣之門

卡耐基說：“天底下只有一個方法可以影響人，就是提到他們的需要，并讓他們知道怎樣去獲得。”事實上，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。它是一種積極的情緒反應(yīng)，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。當一個人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會積極主動地探索。當學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，有了良好的情感氛圍，學生們就會樂于接受，學習的積極性就會明顯提高。

過去的語文課堂教學效果不明顯，很大程度上是因為課堂的氣氛枯燥。尤其是越到高年級就越難調(diào)動課堂氣氛。學生失去學習的興趣，沒有探究的欲望，再優(yōu)美精辟的文字也是枉然。而現(xiàn)代信息技術(shù)，能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景，這不僅為學生提供認知的感知材料，還能再現(xiàn)情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力。以教學《富饒的西沙群島》一課為例，這是一篇描寫景物的文章。可是西沙群島與學生相隔何止千里，怎樣才能引導學生去探究這個位于中國南海的一個群島呢？這就得借助多媒體。我們可以通過播放一組組景色絢麗的相片，帶學生進行一次眼睛的旅行。老師不用多說什么就已經(jīng)激發(fā)他們產(chǎn)生去探究一番的興趣，學習課文就成了水到渠成之事了。

二.利用網(wǎng)絡(luò)豐富學習內(nèi)容

利用現(xiàn)代教育技術(shù)打開學生興趣之門只是現(xiàn)代教育技術(shù)的“基礎(chǔ)裝備”，更大的潛能是現(xiàn)代教育技術(shù)能為學生提供豐富多彩的學習資源。如《觀潮》一課，課文向讀者講述了錢塘潮“吞天沃日”“萬馬齊奔”的磅礴氣勢。尤其是描寫潮的樣子及潮來時的響聲尤為精彩。在教學中，如何引導學生透過文字來感受江潮的磅礴？光品讀文字效果不大，尤其對于一些學習能力一般的學生來說，老師再怎樣分析引導，也無法讓其感知或想象到。但是運用現(xiàn)代教育技術(shù)，老師直接展現(xiàn)江潮到來時的景象，通過視覺和聽覺來感受后在來細讀文字，這時學生才能深切體會“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好想整個大地都震得顫動起來?！崩蠋煾静挥枚嗉臃治?，只通過視聽感官，學生很掌握江潮的氣勢、聲音、形態(tài)，教學也就能收到事半功倍的效果。此外，我們還可以提供更多的學習資源讓學生多方面了解錢塘潮。

三.巧用技術(shù)，拓展途徑多法學習

語文課堂教學如果僅僅依靠教科書、教師、教輔資料等的信息，是非常有限的，遠遠不能滿足學生的學習需求。《語文課程標準》也指出：“應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用”?，F(xiàn)代信息技術(shù)還具有很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以打破時間、空間的限制，獲取學習所需的材料。通過現(xiàn)代教育技術(shù)學生不只是資源的接收者、使用者，更應(yīng)該是搜集者，參與者，制作者。

如《圓明園的毀滅》，課文篇幅不長，但思考的空間很大。怎樣才能在有效的時間里讓學生思考、生成的東西最大化呢？我們可以讓學生利用信息技術(shù)搜集有關(guān)中國歷史方面的資料，包括文字，數(shù)字、圖片等等。這樣一來，學生在資源的搜集和整理過程就能吸收大量相關(guān)的信息，同時會生成自己的思考。此外，運用現(xiàn)代教育技術(shù)還能深化練習、拓展延伸。如教學《爬山虎的腳》，生活中學生又很少能看見這種植物，如何使學生的求知欲得到最大限度的滿足呢？利用現(xiàn)代教育技術(shù)就能輕松解決了。學生可以通過上網(wǎng)瀏覽了解到更多關(guān)于爬山虎的植物的知識，不僅有利于本課知識點的鞏固，并且可以使課上的知識得到擴展，還很好的培養(yǎng)了學生們自主學習的能力。

總之，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行語文教學，就無疑于擁有大的有力武器，提升教師的教學“裝備”，能讓學生學得興趣盎然，老師教得輕松活潑?，F(xiàn)代教育技術(shù)為語文課堂教學提供了無限可能。