陳友甫

摘要：留守兒童的關(guān)愛(ài)，要建立聯(lián)系表，要積極開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)潛能，利用網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系家長(zhǎng)，培養(yǎng)親情。

關(guān)鍵詞：聯(lián)系表；愛(ài)心活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)溝通中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0377-01隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的交往越來(lái)越頻繁，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)要騰飛，就避免不了會(huì)產(chǎn)生大批的勞動(dòng)大軍，就會(huì)在農(nóng)村出現(xiàn)許多留守兒童和留守老人，雖然隨著國(guó)家的政策的逐漸寬松，也會(huì)有很多農(nóng)民的子女走進(jìn)城市，成為城市的一員，但是仍然會(huì)有許多孩子走不出大山，仍然孤獨(dú)寂寞的待在農(nóng)村，過(guò)著艱苦的農(nóng)村生活，缺少父母的關(guān)愛(ài)，體貼，更缺少與父母的溝通，缺少歡樂(lè)……因此，作為一名農(nóng)村教師，我覺(jué)得加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和研究，是我們義不容辭的責(zé)任，是我們當(dāng)前除了教學(xué)任務(wù)以外的最重要的一項(xiàng)任務(wù)，只有搞好了這些工作，我們的教學(xué)任務(wù)才能更好地完成，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。才能無(wú)愧于我們的教育事業(yè)！本人在實(shí)際教學(xué)中做了如下幾方面的工作，與大家分享，敬請(qǐng)指正。

1.建立好聯(lián)系表，以便溝通

在開(kāi)學(xué)之初，就要把學(xué)生的各項(xiàng)情況都要搞清楚，比如：學(xué)生家長(zhǎng)的住址，家長(zhǎng)的姓名，學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，以及學(xué)生經(jīng)常愛(ài)與哪些人交往，學(xué)生回家的道路情況，學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)、收入情況，父母的愛(ài)好等等，都要做一些了解，以便于和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通。只有了解到了這些情況，我們才能針對(duì)學(xué)生做有效的心理輔導(dǎo)，不斷地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為農(nóng)村教師，我深有體會(huì)，教了幾十年的書，自然就認(rèn)識(shí)了不少家長(zhǎng)，他們的孩子，好多我都教過(guò)，自然就會(huì)很熟悉，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)老師也是十分了解的，也會(huì)有親近感的，這可以說(shuō)是一筆非常好的教育資源。

2.積極開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，讓留守兒童有快樂(lè)感

留守兒童普遍在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為：注意力不集中，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，極具自私自利之心。個(gè)性多樣，不善于與人交流。針對(duì)這些情況，教師在摸清學(xué)生的各個(gè)情況之后，要有針對(duì)性的制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃有效實(shí)施。比如：針對(duì)學(xué)生的注意力不集中，可以經(jīng)常在課外或者上課之前幾分鐘，搞一些如擊鼓傳花、詞語(yǔ)接龍等等小游戲，提高學(xué)生的注意力，活躍氣氛；針對(duì)學(xué)生的自私、孤僻、不善于交流，可以通過(guò)春游、秋游、講故事、演講比賽、文藝節(jié)目的表演、課本劇的編排等等，有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不知不覺(jué)地發(fā)展個(gè)性，愉悅身心，讓他們的身心在活動(dòng)中得到有效的改善，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的。

3.利用網(wǎng)絡(luò)手段，彌補(bǔ)親情

現(xiàn)在，我校已經(jīng)安裝了班班通，利用多媒體，每逢學(xué)生的生日或?qū)W生家長(zhǎng)的生日，都可以通過(guò)手機(jī)視頻、QQ、微信，讓學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面聊一聊，讓他們之間的感情更深一些，各自表達(dá)一下自己的心聲，還可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的文化、規(guī)劃，贏得家長(zhǎng)的支持，也能讓學(xué)生與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生信任、理解之情，有利于教育教學(xué)的有效進(jìn)行。