羅榮莉

摘要：教師要與學生交真心朋友，用教師的專業(yè)素養(yǎng)引導學生，把愛與職業(yè)融入一體，學生的思想、心理、行為、意識就能得到全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育工作；對癥下藥；付出真情中圖分類號：G635.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0319-02這些年，心里還常常惦記一個小女孩，常常想起她剛?cè)雽W的那段時間里一些讓人啼笑皆非，讓人頓生憐愛之心，有時還有點揪心的往事兒。

1.我不是一片花瓣

準備好明天的課程時，已經(jīng)是下午的活動課時間了。我伸了伸腰，向窗下望去，樓下的學生們玩得好熱鬧。明媚的陽光閃耀在操場邊的樹葉上，葉子綠綠的，在微風中閃著太陽的光亮，像那一群群生氣勃勃的孩子。我習慣地往孩子們游戲玩耍的方向走去。遠處對面的操場邊，是我熟悉的孩子們的身影，我高興地向她們走去。正走著，看見旁邊樹下的姍姍正獨自一人在樹下站著，手指上捏著一片樹葉，很無聊地來回轉(zhuǎn)動著葉片，眼神還是那樣的呆萌，有點落寞的樣子。這時腦海里浮現(xiàn)的是剛開學的那些日子關(guān)于她的一個情景。每天吃完早餐，大多數(shù)孩子都到室外活動去了，沒去的也三三兩兩圍在一起嘰嘰喳喳地說著，笑著。只有這個小女孩——姍姍，獨自一人坐在靠墻邊的座位上吹了一個塑料袋，在手上拋著玩。她很清秀，亞麻色的頭發(fā)有點凌亂，看樣子早晨沒有梳理過，不過她那有點帶著夢幻的眼神讓人看著頓生憐愛之心。那種時候，我常常一邊收拾，一邊勸她到外面和同學玩，但她總是說："我不想去，我沒有朋友"。我說："大家都是你的朋友??！"她仍拒絕："不是"。這時，我走到她跟前，拉著她的小手，說："走，老師帶你到那邊去玩。"她沒有拒絕。我們走近那些小女生，看到她們里外圍成兩個圓圈，正拍著手唱歌，活潑的阿暢正在中間跳著新疆舞。我問她們："你們在做什么？""我們做花瓣和蜜蜂的游戲。"孩子們用愉快的聲音回答我。我說："真好，我?guī)硪粋€漂亮的花瓣，給她一個位置吧！"孩子們很快挪出一個位置，可是姍姍這時是卻一邊掙脫我的手，一邊說："我不是一個花瓣！"跑開了。我看著她小小的單薄的背影，心里除了疑慮更多的是憐憫。

2.不回家的解釋

學校靜靜地躺在陽光溫暖的懷抱中，它的每個角落都散發(fā)著淡淡的馨香。批改完這一天的作業(yè)我準備離開教學樓。離開前我想查看學生是否關(guān)好門窗和燈。教學樓前已經(jīng)不見喜鵲般的孩子們，我想孩子們應該都回家了。走進教室，卻發(fā)現(xiàn)姍姍還在安靜地寫著什么。我輕輕地走到她身邊問她："還沒記錄好家庭作業(yè)嗎？""我在做作業(yè)。"她很認真地回答，似乎不知道已經(jīng)放學了。"回去吧，大家都走了。"我說。"我不想回家"她頭也沒抬一下。"為什么？"我有些奇怪，因為明天就是中秋節(jié)了，這些六七歲孩子的心早就飛回家里或是飛到商場里的各式各樣、讓人垂涎欲滴的月餅上去了。"因為我回家天天都挨打。"她輕輕地說，似乎不是說自己每天挨打，而是別的和自己不相關(guān)的事。"誰打呀？"我很驚訝：現(xiàn)在都是獨生子女，誰會老打自己的孩子？"爸爸。"很肯定地說。我問："爸爸不是去上班嗎？""哦，不是，是媽媽。"似乎剛才沒在意我的問話。"為什么？"我摸了摸她的小腦袋。"因為我不聽話唄。"她停下手中的筆看了我一眼。"你怎么個不聽話法？"我微笑著看她。"我不吃飯，今天中午我就沒吃飯。""那就是你不對了，肚子不餓嗎？""不餓。"她說。"為什么不吃飯？現(xiàn)在正是你長身體的時候啊。"我問她。"我不想長大。""為什么？"我想所有的孩子都盼著自己快快長大，這個孩子想法真奇怪。她說："因為我怕老，老了很丑。"看著這張稚嫩的小臉，亞麻色的小腦袋，我啞然失笑："怎么會呢，你會越長越漂亮的。""老了很丑，還會長胡子。"看到我正微笑著看她，又補充："我說的是男同學。"我摸了摸她的頭，心里想：六歲的孩子，怎么會有這么怪的想法呢？這時她已經(jīng)收拾好書包跑出校園，看著那小小的背影，我覺得應該和她的父母交流交流了。

3.我交了個朋友了

自從到姍姍家家訪后，我了解到這個小女孩年輕的爸爸媽媽除了忙自己的工作外，隔三差五還要找各自的朋友聚聚玩玩。常常把乖巧的她獨自留在家里，讓她玩玩具，玩電腦游戲。我明白了：原來她這么不合群是爸爸媽媽的無心之失，那些古怪的念頭都是游戲里瞬間長大，瞬間又變得白發(fā)蒼蒼的神秘妖仙帶來的。小珊珊告訴我，爸爸媽媽不在家時，她就會玩到晚上的十一點以后，困得睜不開眼才睡覺。了解到這些情況，也聽了珊珊說的話，我給他們說了珊珊在學校的表現(xiàn)。我們一起分析了這些情況，聰明的爸爸媽媽很快意識到自己對孩子的陪伴和引導是多么重要。

之后的日子，姍姍雖然說話還是那樣低聲細語，但眼睛卻泛出明亮的光彩，人也漸漸地活潑起來。有時早上來到學校，她或悄悄地告訴我昨晚和爸爸或媽媽去哪個小朋友家玩了；或說昨晚和爸爸一起玩游戲了，爸爸輸了；或是媽媽表揚她字寫得漂亮……看著這個小女孩快樂的眼神和在走道中輕巧的身影，我的心情也跟著愉快起來。我先前讓班長去玩的時候記得邀請姍姍一起去，那時她總是拒絕；現(xiàn)在的姍姍，也終于愿意接受其中幾個小女孩的邀請，肯和大家去玩游戲了。

有一天放學了，我剛走出教學樓，她跑到我的跟前，拉著我的手，很認真地對我說："羅老師，羅老師，我交了個朋友了！"我很好奇："是誰??？"她說："東東。"原來是我們班的一個男生。"現(xiàn)在我和東東天天一起走回家"她用歡快的聲音告訴我。我問："那現(xiàn)在他呢？""他在后面。"我回頭，看到東東正朝著我們跑來。我說："好啊，路上注意安全！""羅老師再見！"" 羅老師再見！"我微笑著看著他們蹦蹦跳跳地離開，心中竊喜：總是說自己沒有朋友的女孩兒終于交到的一個朋友了！

這個小女孩兒，還有那些可愛的男孩兒和女孩兒，雖然他們今年小學畢業(yè)了，但相見時，他們依然像快樂的小喜鵲，圍著我，有的拉著手，有的扯扯衣袖，說個不停，他們純真的愛讓我感受到教育工作的神圣。我希望在藍天下，師愛，靜悄悄的開，在每個孩子成長的路上灑下百合一樣雋永的清香。