周云東

【摘要】語(yǔ)文是一種工具，學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科又是學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須結(jié)合生活，因?yàn)檎Z(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的，所以語(yǔ)文需要終身學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，必須養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾諄諄告誡我們：“學(xué)語(yǔ)文，就是要養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼^習(xí)慣，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持而最終自動(dòng)化了的行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，興趣自然而然地提高，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高，繁重的學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種內(nèi)在的需要，有利于語(yǔ)文素質(zhì)自身的提高。所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是我們初中語(yǔ)文教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。那么，該怎樣培養(yǎng)初中生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)習(xí)；興趣；習(xí)慣；獨(dú)立思考；課外閱讀

一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣

教師每接一個(gè)新班的語(yǔ)文課，都應(yīng)向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂練習(xí)、筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，不寫繁體字，不寫俗體字，字體端正，字跡清楚。摸底了解全班學(xué)生的書寫情況，對(duì)于書寫基礎(chǔ)較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎(chǔ)上，力求書寫美觀。寫字基本功較差的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)，務(wù)必把字寫清楚。對(duì)于這方面的訓(xùn)練，不厭其煩，不厭其細(xì)。除對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求外，教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，對(duì)學(xué)生所起的作用是相當(dāng)大的，應(yīng)充分利用這塊陣地。另外，拿出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，這種寫規(guī)范漢字的習(xí)慣會(huì)逐步形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

工具書在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用不可替代，尤其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。教師可規(guī)定每個(gè)學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等經(jīng)典工具書，要經(jīng)常性地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用音序、部首、筆畫、四角號(hào)碼等常用的檢字法。在讀書時(shí)，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“專用本”上，教師定期檢查督促。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生遇到問(wèn)題，就會(huì)自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“勤用會(huì)用工具書”的好習(xí)慣。必要時(shí)可以開展查字比賽活動(dòng)。除此之外，還要鼓勵(lì)有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴。

三、培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣

所謂“媒體”就是信息表示和傳播的載體，如日常人們使用的數(shù)字和文字、聲像技術(shù)中的音頻、視頻、圖形、圖像、動(dòng)畫等都可以稱為媒體。學(xué)生可從中獲得更多的信息。多媒體使學(xué)生學(xué)習(xí)得更輕松、活潑。圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫等效果的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。網(wǎng)絡(luò)也不例外，它現(xiàn)已成為一個(gè)永不陌生的新話題，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識(shí)也成為一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以學(xué)到許多書本上所講不到的內(nèi)容，能豐富學(xué)生們的知識(shí)面，能使學(xué)生們的視野更加開闊。網(wǎng)絡(luò)的最大功能應(yīng)該就是獲取信息了，四通八達(dá)的信息高速公路覆蓋全球，使龐大的地球變成了一個(gè)“地球村”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，能立刻知道世界各地所發(fā)生的事情，真可謂是：“秀才不出門，盡知天下事?！比魏巫钚孪ⅲ紩?huì)在第一時(shí)間在網(wǎng)上公布，你想看哪方面的，就看哪方面的，而且都介紹的十分詳細(xì)。就在這種情況下，要求學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)去查找相關(guān)資料，這樣一來(lái)，學(xué)生收獲就更多了。

四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣

朗讀是語(yǔ)文訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因?yàn)槔首x是各種形式讀的基礎(chǔ)，而且朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時(shí)，朗讀還有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。特別是學(xué)習(xí)詩(shī)詞，只有通過(guò)朗讀才能把漢語(yǔ)的韻律、節(jié)奏表達(dá)出來(lái)，才能更好地體會(huì)到作者所創(chuàng)造的意境。我們今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是把朗讀作為一種能力來(lái)培養(yǎng)。在朗讀訓(xùn)練時(shí)，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、語(yǔ)氣等技巧，使學(xué)生讀出節(jié)奏之美，體會(huì)文章的意境之美，進(jìn)而感受作者的情感。

背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑，能豐富人的知識(shí)儲(chǔ)備。那些名篇、警句、成語(yǔ)、典故，只有熟讀成誦，爛熟于心，才能脫口而出，成為自己的語(yǔ)言，才能招之即來(lái)，奔涌到自己的筆下。

五、培養(yǎng)課外練筆的習(xí)慣

“少成若天性，習(xí)慣如自然”，良好的練筆習(xí)慣對(duì)語(yǔ)文的寫作尤為重要。課外練筆，一直是語(yǔ)文教學(xué)大綱倡導(dǎo)的內(nèi)容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學(xué)習(xí)中的靈感、觀看電影節(jié)目后的小評(píng)論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學(xué)之間的一次誤會(huì)等等，都應(yīng)讓學(xué)生以練筆的心態(tài)對(duì)待。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長(zhǎng)旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)作?？梢韵胫?，學(xué)生們投身其中其樂(lè)無(wú)窮，這種寫作的欲望極大的激發(fā)促進(jìn)了他們寫作水平的提高。

總之，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就絕不可能。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高自身的文化品位和審美情趣，就能為語(yǔ)文的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。