梅華

摘要：新課改的最終目標(biāo)是實現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了這個目標(biāo)，所有學(xué)科都進(jìn)行著教學(xué)方法的創(chuàng)新。初中政治教育作為一門重點(diǎn)學(xué)科，也在教學(xué)方法上進(jìn)行著革新，努力完成新課改的要求。在新課改形勢下，如何實現(xiàn)初中政治教學(xué)方法上的創(chuàng)新成為眾多初中政治教師思考和研究的問題。

關(guān)鍵詞：新課改 初中政治 教學(xué)方法

初中時期正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，初中政治教育對他們“三觀”的形成具有重要影響。因此，作為一名政治教師必須做好政治教育，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”。我國為了社會進(jìn)步和教育發(fā)展，實施了新課程改革，在這種形勢下，初中政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，為實現(xiàn)新課改的目標(biāo)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)而奮斗。

一、初中政治教學(xué)方法的現(xiàn)狀

1.教師為主的課堂教學(xué)方法。在傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中，以學(xué)生升學(xué)為教學(xué)的中心任務(wù)，只要學(xué)生能在考試中考出好的成績，教學(xué)任務(wù)也就圓滿完成。受這種教學(xué)思想的影響，初中政治課堂教學(xué)以教師說教為主，學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。在以教師為主的課堂教學(xué)方法影響下，老師在課堂上占主導(dǎo)地位，把知識單方面的灌輸給學(xué)生；而學(xué)生則過多得是對知識的死記硬背，缺乏對知識的理解。

2.教學(xué)方法比較單一。在傳統(tǒng)教學(xué)中，初中政治課是學(xué)生考試附屬品，如果沒有政治考試，也就不會有初中政治學(xué)科。在這種傳統(tǒng)教育環(huán)境下，許多初中政治教師的教學(xué)方法、手段比較單一，在課堂上只是寫寫板書或者在多媒體上播放課件，甚至有的老師只是讓學(xué)生在課本上勾畫一下重點(diǎn)。這樣單一的教學(xué)方法、手段使政治課變得極其的無聊，不僅不能取得良好的教學(xué)效果，而且會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教科書式的教學(xué)方法。教科書式的教學(xué)方法指的是老師的課堂教學(xué)只注重政治課本理論知識，而不聯(lián)系實際，使知識缺乏實用性。政治教學(xué)的根本目標(biāo)就是讓學(xué)生能將課本上的知識運(yùn)用到實際中去，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，而現(xiàn)在的教科書式的教學(xué)方法使政治教學(xué)固步自封，缺乏開放性和實用性，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識也就只能用于考試，而不能在社會實踐中得以運(yùn)用。

4.政治教學(xué)活動中缺乏有效的師生溝通。教學(xué)內(nèi)容是相互聯(lián)系的，不是以一種孤立的知識點(diǎn)呈現(xiàn)出來的，而是以一種知識體系展示出來。然而在實際學(xué)習(xí)中，很多師生都只注重對于單個政治知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要將單個政治知識學(xué)好了，那么所有的學(xué)習(xí)問題都能迎刃而解了，因此未能夠?qū)⒅R點(diǎn)串接起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)中，學(xué)生不能夠充分發(fā)揮出自己的思想空間，不能夠積極主動地思考自己尚未掌握的知識點(diǎn)，不能發(fā)揮出教學(xué)主動性，導(dǎo)致了教學(xué)效果變差。在這種強(qiáng)迫式的教學(xué)模式之下，學(xué)生很難有自己的思維，更談不上融會貫通，因為他們根本就搞不清楚自己的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，也不能在教學(xué)中解決自己不明白的問題。

二、新課改形勢下初中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.堅持以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的教學(xué)方法。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，初中政治教學(xué)同樣應(yīng)當(dāng)堅持這樣的教學(xué)方法。首先，作為初中政治教師應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生為課堂教學(xué)主體的意識，主動改變以往教師在課堂上說教的教學(xué)模式，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。其次，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在課堂教學(xué)中，初中政治教師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生在課堂敢于發(fā)言、敢于思考，讓學(xué)生把自己對知識的個人見解和疑惑都在課堂上表達(dá)出來。對社會中的熱點(diǎn)問題，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生通過自身對知識思考，增強(qiáng)對知識的理解能力?？傊?，作為初中政治教師不能將課堂變成自己的“一言堂”，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變身份，將課堂中的大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，激發(fā)和提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)他們的政治學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)政治的方式方法，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)其實是一件很快樂、很有意義的事，不像他們想的那么枯燥、無味，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。

2.豐富課堂教學(xué)方法。單一的課堂教學(xué)方法使初中政治課堂變得極其枯燥、無聊，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治的積極性，因此，初中政治老師必須豐富課堂教學(xué)方法、手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體演示教學(xué)方法?，F(xiàn)在是信息化時代，多媒體教學(xué)方法已經(jīng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，政治老師應(yīng)當(dāng)改變以往的傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法，積極采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，而且能夠給學(xué)生更多的感官刺激，讓學(xué)生更為直觀、真切地感受到教師所講的內(nèi)容討論教學(xué)方法。情境體驗教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，老師可以將課本中的內(nèi)容設(shè)定成情境，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中扮演各種角色，這樣能夠讓學(xué)生有切身的生活感受，激發(fā)對生活的思考。案例教學(xué)方法。老師可以將社會中的典型案例搬到課堂上來給學(xué)生進(jìn)行分析，也可以讓學(xué)生對生活中的案例進(jìn)行分析，這樣讓政治教學(xué)更貼近生活，使知識更具有實用性。此外，還有提問式教學(xué)方法、實踐式教學(xué)方法，等等。

3.堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法。初中政治教師在課堂教學(xué)過程中，不能只注重理論知識的講解，而應(yīng)該將理論知識與實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能在學(xué)會知識的同時，懂得如何運(yùn)用知識。在課堂教學(xué)中，初中政治教師應(yīng)當(dāng)多使用生活中的例子，將理論知識透過生活中的小例子傳達(dá)給學(xué)生。

4.尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。良好和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對老師產(chǎn)生安全感，情感上樂于接受教師的教育和影響進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這種和諧關(guān)系的建立需要教師從心理層面拋棄“高高在上”的地位，做出明確地態(tài)度轉(zhuǎn)變，這就要求教師要關(guān)心熱愛自己的學(xué)生，在課下和學(xué)生們打成一片，了解他們的興趣愛好，感受他們的喜怒哀樂，從而適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒。

首先，要以極大熱情關(guān)愛自己的學(xué)生。關(guān)心熱愛自己的學(xué)生是構(gòu)建良好和諧師生關(guān)系的根本保證，教師要主動的關(guān)心學(xué)生的成長包括學(xué)習(xí)與生活情況，了解他們的心理特點(diǎn)，摸清他們的喜怒哀樂，真誠的和他們交朋友，學(xué)生都不是木頭人，他們會感受的到老師的真心，進(jìn)而就會發(fā)自內(nèi)心地信任和尊敬老師，師生關(guān)系自然就會好。

其次，一定要尊重學(xué)生，信任學(xué)生。做任何事情要以信任學(xué)生為基礎(chǔ)，學(xué)生都是有自尊心的，不能傷害學(xué)生自尊心。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，一定不能當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評他，更不能諷刺挖苦學(xué)生，而是要在課下找合適的機(jī)會耐心地指出他們的錯誤，并相信他一定會積極地改正錯誤，這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，也對他表示了肯定，學(xué)生也比較容易接受。

最后，對學(xué)生要公平民主，一視同仁。在上課的時候，要把回答問題的機(jī)會留給每一個學(xué)生，特別是數(shù)困生，要多提問他們回答問題，無論回答的好壞，都要鼓勵，決不能只對成績好的學(xué)生提問；下課批改作業(yè)的時候，也應(yīng)該認(rèn)真地對待每一份作業(yè)，認(rèn)真批改，寫下評語；在教學(xué)過程中要善于啟發(fā)他們的主觀能動性，使“知之者”逐漸轉(zhuǎn)變成為“樂知者”和“好之者”。

在新課改背景下，實現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前教育的目標(biāo)，初中政治教學(xué)作為初中教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)為了這一目標(biāo)的實現(xiàn)而努力革新。作為初中政治老師不僅肩負(fù)著教好政治課程的重任，更肩負(fù)著教育學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，因此，初中政治教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為實現(xiàn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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