陳云蘭

摘 要：寬容，原諒學生的過錯是一種美德，也是作為一名教師必須具備的素質(zhì)。一個教師必須擁有寬容之心，一個擁有寬容之心的教師才能得到學生的擁護和喜愛，才能走到學生身邊，走進學生的內(nèi)心，才能成為學生心目中最可親可近的人和可信可敬的人。

關(guān)鍵詞：師愛；寬容；教育藝術(shù)

寬容，原諒學生的過錯是一種美德，也是作為一名教師必須具備的素質(zhì)。一個擁有寬容之心的教師才能得到學生的尊敬和愛戴，才能走到學生身邊，走進學生的內(nèi)心，才能成為學生心目中最可親可近的人。

老師寬容善待學生，是一種愛，是教育學生的一種特殊方式。以人為本就是這種愛的真諦！

一、寬容孩子的暫時落后

一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，無不來源于老師對學生發(fā)自內(nèi)心的愛。對于后進生而言，老師的寬容就是最好的愛。

我班的楊同學不僅成績差，而且對學習缺乏興趣和信心。如果說對調(diào)皮者，師愛是“百日父”的嚴愛。那么對落后者，師愛就是“班媽媽”式的慈愛。在后來的工作中，我總是對楊同學格外關(guān)注。一方面，給她機會，讓她嘗試成功的喜悅；另一方面，幫她找問題，總結(jié)學習方法，使她學得輕松，消除厭學思想。漸漸地，楊同學課上開始提問題了，課后也敢于和同學們討論學習了。她在日記中曾這樣寫道：“今天我真高興，陳老師又表揚我了……陳老師從來不說我笨……我越來越喜歡陳老師，越來越喜歡上陳老師的課了……”雖然只是短短幾句話，卻讓我異常興奮。葉圣陶先生曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”雖然楊同學現(xiàn)在的成績在班上仍然較差，但興趣是最好的老師，興趣是最好的動力，有了對學習的濃厚興趣，還怕她學不好嗎？面對楊同學這樣的后進生，愛就是不歧視，愛就是不放棄！

二、寬容孩子的偶爾犯錯

古人云：求善勿過高，當思其可以；責惡勿太苛，當思其可受。小學生正處在身心發(fā)展階段，好奇心、表現(xiàn)欲很強，犯一些小錯誤在所難免。教師要善用寬容之心，保護好學生的自尊心。

一次小測驗時，一位學生舉手想問答案，我朝他擺擺手，示意這是考試，讓他自己思考。沒料想，一個學生竟脫口而出，清晰響亮地說出了問題答案?！斑@是考試，怎么能把答案隨便說出來？你要被扣掉這一題的分！”我嚴肅地說。教室里一下變得非常安靜。接下來的是一位女同學，她頭也不抬地轉(zhuǎn)動著自己手中的筆。說實話，我的內(nèi)心壓根兒就沒有想過真要扣除她的分數(shù)，只是想借這個機會，給她，也給全班學生提個醒。批改作業(yè)時，我故意把她的放到了最后。她低著頭，帶著一絲忐忑不安，來到我的身旁，當我要評分時，她一下子緊張起來，眼睛一眨不眨地盯著我手中的紅筆，看到我并沒多扣一分，她的臉立刻笑成了一朵花，蹦蹦跳跳回到了座位上……

第二節(jié)課時，我給學生講不守規(guī)矩難成方圓的道理，談遵守“班規(guī)”“校規(guī)”“考規(guī)”的重要性。我誠懇地告訴學生：“老師明白大家都想遵守考場規(guī)則，都要憑自己的本事獲取好成績，沒人想故意作弊或幫助別人作弊，但你們的某些壞習慣，比如不分場合隨便說話，已經(jīng)成為你們學習中的絆腳石。這些不良的行為習慣如果不改掉，將來吃虧的肯定將會是你們自己……”她靜靜地坐在窗邊的座位上，聚精會神地聽著，撲閃著的大眼睛似乎在告訴老師，她已明白了什么。

下課了，她又成了我身后快樂的“小尾巴”。“老師，謝謝您沒扣我的分?！豹q豫著，她終于開了口：“我下次再不這樣隨便了！”我拍拍她的肩，高興地說：“老師相信你能說到做到?！?/p>

蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸?！比朔鞘ベt，孰能無過，讓我們以十二分的愛心加上適度的寬容，為學生搭一個臺階，讓寬容與愛同行！

三、寬容也要講原則

教師的寬容，絕不是對學生一味縱容。對于學生的錯誤，我們可以慢慢等待，給學生改正的時間，但等待決不是睜一只眼閉一只眼。對于學生那些原則性錯誤，我們不能任其發(fā)展。寬容不等于不批評學生，而是應(yīng)當在理解的基礎(chǔ)上批評，在尊重的基礎(chǔ)上批評。

有人說：“人有兩顆心，一顆心用來流血，一顆心用來寬容?！睋碛袑捜葜牡娜?，必定有一種不凡的氣度，一種高尚的品格，一種崇高的境界！懂得寬容學生的教師更懂得教育！

參考文獻：

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編輯 孫玲娟