何香軍

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能自己動(dòng)手剪出漂亮的作品。

2.通過(guò)剪紙培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3.培養(yǎng)繼承發(fā)揚(yáng)中華民族剪紙藝術(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)，并能推廣剪紙。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用連續(xù)折剪法剪出自己喜歡的物品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

連續(xù)折剪法中畫(huà)、剪的技巧。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、墊板、彩紙、鉛筆、橡皮、三角板、膠水等。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：上課之前，我們來(lái)觀看一段視頻（播放視頻），視頻中為我們展示的是什么？

生：剪紙作品。

師：一把普通的剪刀，一張張簡(jiǎn)單的彩紙，經(jīng)過(guò)巧手藝人的設(shè)計(jì)和剪刻就變成了一幅幅精美的作品，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)中國(guó)特有的民間藝術(shù)——剪紙。（板書(shū)課題）

（二）教學(xué)過(guò)程

師：每個(gè)小組都有一只蝴蝶剪紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想辦法把它剪出來(lái)。

生：小組討論并自己試著裁剪。師巡視指導(dǎo)。

交流：

師：（指生）你是怎么剪出來(lái)的？

生1：我先在紙上畫(huà)出這只蝴蝶的形狀，然后用剪刀將整只蝴蝶剪下來(lái)。

師：這是一種最直接的辦法，其他同學(xué)有不同的方法嗎？

生2：我用課本中的方法，先將一張紙對(duì)折，然后在紙上畫(huà)上半只蝴蝶最后用剪刀把它剪下來(lái)，再展開(kāi)就變成了一只蝴蝶。

師：你是怎么想到用這種辦法的？

生：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)折以后，左右兩邊完全一樣，就想到了這種方法。

師：你真是一個(gè)善于思考的孩子！剛才我們用兩種不同的方法剪出了蝴蝶，同學(xué)們覺(jué)得哪種更簡(jiǎn)單、方便？

生：第二種。

師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一種裁剪方法——對(duì)折法。

（板書(shū)：對(duì)折法）

師：回想一下剛才我們的裁剪過(guò)程，思考使用對(duì)折法需要幾個(gè)步驟？

生：先把紙對(duì)折，再畫(huà)上蝴蝶的一半，接著用剪刀沿著畫(huà)線剪下來(lái)，最后展開(kāi)剪下來(lái)的部分。

師：你是一個(gè)善于總結(jié)的孩子，說(shuō)得既準(zhǔn)確又具體。師板書(shū)（折—畫(huà)—剪—展）

師：蝴蝶經(jīng)過(guò)對(duì)折以后左右兩邊是完全重合的，像這樣的圖形叫做對(duì)稱圖形，所有的對(duì)稱圖形我們都可以用對(duì)折法裁剪。（出示圖片）欣賞。

師：看，這張圖片和我們剛才看的有什么不同？（出示連續(xù)的小魚(yú)）

生：這些小魚(yú)連在了一起。

師：我們?cè)鯓硬拍馨堰@一排連續(xù)的小魚(yú)剪出來(lái)呢？請(qǐng)大家觀看一段視頻。（播放視頻，生觀看）

師：視頻中把連續(xù)的小魚(yú)剪出來(lái)的方法是——連續(xù)折剪法。（板書(shū)：連續(xù)折剪法）

師：通過(guò)觀看視頻，你有什么地方要提醒大家注意？

生：剪的時(shí)候一定要注意粘連地方不能剪斷。

師：你能到前面給大家畫(huà)出來(lái)嗎？（生到黑板上畫(huà)出粘連的地方）大家都看明白了嗎？

生：明白了。

師：那老師就要考考大家了。（課件出示圖片）老師這兒還有一組圖片，每個(gè)小組選擇自己喜歡的動(dòng)物用連續(xù)折剪法剪一剪。（兩人合作完成一幅，一人畫(huà)，一人剪）待會(huì)我們比比看誰(shuí)完成得好。

生動(dòng)手嘗試，自主探究。

作品展示，交流評(píng)價(jià)。

生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

生1：我喜歡李××和張××的作品，我覺(jué)得他們剪的燕子很形象。

生2：我覺(jué)得張××和張××的作品好，他們剪的線條很流暢。

生3：李××和王××剪的松鼠好，他們剪得既快又好。

師：對(duì)于他們的作品，大家有什么建議嗎？

生1：如果李×剪的蝴蝶顏色再漂亮一些就更好了。

生2：楊××剪的喜羊羊不太像，他如果畫(huà)得像一點(diǎn)，剪出來(lái)就更形象了。

生3：王××剪得很像，也很漂亮，就是速度太慢了，再快一點(diǎn)就完美了。

師：大家學(xué)得快，意見(jiàn)提得也很中肯，接下來(lái)就讓我們用學(xué)到的方法創(chuàng)作自己的作品吧?。ㄐ〗M六人合作，完成一幅作品）

大屏幕出示溫馨提示。（小組長(zhǎng)合理分工，使用剪刀時(shí)要注意安全）

小組活動(dòng)，自主探究。

作品展示。（每個(gè)小組推選一名代表，用簡(jiǎn)單的幾句話介紹自己組的作品）

生介紹作品。

生1：我們組創(chuàng)作的是《海底世界》，在一望無(wú)際的大海里，有胖胖的海龜，可愛(ài)的小魚(yú)，耀武揚(yáng)威的大螃蟹，海底還有懶洋洋蠕動(dòng)的海參……看，他們?cè)诖蠛＠镒杂傻赜蝸?lái)游去，生活多快樂(lè)呀！海邊的沙灘上，還有懶洋洋曬太陽(yáng)的海龜，真舒服！

生2：我們組的作品是《美麗的夏夜》，在一個(gè)美麗夏天的晚上，小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，小兔子唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，大象評(píng)委和小動(dòng)物們都被他們的精彩表演吸引住了。

生3：我們組的是《美麗的大自然》，一個(gè)星期六的早上，同學(xué)們來(lái)到郊外游玩，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，綠油油的小草，美麗的鮮花，在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，孩子們呼吸著新鮮的空氣，在草地上放風(fēng)箏、捉蝴蝶、跑步、畫(huà)畫(huà)、大家玩得真高興啊！

生4：……

師：大家的作品不但創(chuàng)作得好，介紹得更棒，下面就請(qǐng)同學(xué)們投票選出我們的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“巧巧手獎(jiǎng)”。（學(xué)生投票）。

頒獎(jiǎng)。

師：同學(xué)們真了不起，認(rèn)真完成的作品都是最美的，讓我們把掌聲送給獲獎(jiǎng)小組，表示祝賀！

師：生活中從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，課下請(qǐng)同學(xué)們拿起剪刀，剪出更多美麗的作品吧！希望不久的將來(lái)，這項(xiàng)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)會(huì)在你們的手中發(fā)揚(yáng)光大！

下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)折法

折—畫(huà)—剪—展

連續(xù)折剪法

編輯 李建軍