俞華文

隨著教育教學(xué)的快速發(fā)展，班主任管理工作的重要性凸顯出來(lái)。小學(xué)班主任作為班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，工作的質(zhì)量對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生綜合能力的提升有著重要的影響。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任的認(rèn)真教育和管理。所以，作為班級(jí)的靈魂，班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，不斷優(yōu)化班級(jí)管理模式，創(chuàng)新管理方法，從而有效提升班級(jí)管理工作的質(zhì)量和水平。

一、左手優(yōu)化

（一）努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系

班主任做好班級(jí)管理工作的前提就是和學(xué)生成為朋友，建立和諧融洽的師生關(guān)系。這就需要班主任關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)該善待學(xué)生的失誤，避免斥責(zé)學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加深相互理解的程度，建立師生情。班主任還應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，像父母一樣關(guān)心學(xué)生發(fā)展的每個(gè)方面。教師應(yīng)該努力成為學(xué)生的心理醫(yī)生，在談心過(guò)程中教會(huì)學(xué)生控制情緒和自我疏導(dǎo)的方法，使其能夠得到更好的發(fā)展。

（二）一視同仁，平等對(duì)待每位學(xué)生

班級(jí)就是一個(gè)家庭，所以班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該平等地對(duì)待家庭中的每個(gè)孩子。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的生理和心理發(fā)展還不夠成熟，所以教師應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生。尊重每個(gè)孩子，使其學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)，避免因?yàn)槠騻€(gè)別學(xué)生而影響其他學(xué)生的自尊心，避免其走入極端。只有一視同仁，才能夠讓學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)，才能夠提高班主任班級(jí)管理工作的效率。

（三）開(kāi)展鼓勵(lì)式教學(xué)，做好引導(dǎo)工作

學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，有利于建設(shè)積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。所以，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出足夠的自信，從而以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)。這就需要班主任開(kāi)展鼓勵(lì)教學(xué)，使學(xué)生有更強(qiáng)的自信學(xué)習(xí)文化知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠在鼓勵(lì)中感受到班主任的賞識(shí)，對(duì)于構(gòu)建和諧的班集體，創(chuàng)建屬于師生的共同家園有著重要的幫助作用。

二、右手創(chuàng)新

（一）建立完善的評(píng)價(jià)體系

建立完善的評(píng)價(jià)體系，是提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要保證。班主任應(yīng)該改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，不以試卷分?jǐn)?shù)“論英雄”?？荚囍皇菍?duì)學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)水平的衡量，不能夠代表學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，班主任應(yīng)該創(chuàng)新評(píng)價(jià)內(nèi)容，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，更多考慮學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。只有這樣，才能夠使學(xué)生的積極性得到激發(fā)，學(xué)生在班級(jí)中才能得到更加全面的鍛煉。在這種模式下，學(xué)生會(huì)有更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，有更強(qiáng)的自信心，對(duì)于其自身的綜合發(fā)展有著重要的幫助作用。

（二）尊重學(xué)生主體地位

由于班主任的工作比較瑣碎，所以如果所有事情都親力親為，那么就會(huì)使其耗費(fèi)太多的精力。所以，這就需要班主任打造一支管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，從而讓學(xué)生得到充分的鍛煉，減輕班主任的工作壓力。在班干部選拔過(guò)程中，班主任應(yīng)該充分考慮民主。秉著公平和公正的原則，讓小學(xué)生選擇自己信任的班干部，從而更加信服班干部的管理。同時(shí)，可以實(shí)行班干部輪崗制度，以一個(gè)學(xué)期或者半個(gè)學(xué)期為期限，進(jìn)行重新選舉。這樣，就能夠激勵(lì)班干部做好各項(xiàng)工作，付出足夠的熱情，通過(guò)以身作則來(lái)管理班級(jí)，還可以使其他學(xué)生獲得競(jìng)選班干部的機(jī)會(huì)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，有利于促進(jìn)班級(jí)的良好發(fā)展。

（三）營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

班級(jí)氛圍和風(fēng)氣，是衡量一個(gè)班級(jí)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。班風(fēng)的淳樸，反映了班級(jí)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)；班級(jí)氛圍濃厚，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。所以，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣的樹(shù)立，把本班級(jí)積極向上的精神面貌展現(xiàn)出來(lái)。首先，班級(jí)應(yīng)該開(kāi)展好人好事評(píng)選活動(dòng)，選出“最可愛(ài)的人”。這樣能夠使班級(jí)形成一種良好的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。同時(shí)，班主任應(yīng)該通過(guò)板報(bào)、樹(shù)立典范等形式，來(lái)評(píng)選出一些努力學(xué)習(xí)、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，從而激勵(lì)其他學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）健全班級(jí)管理制度

“無(wú)規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)管理制度作為班級(jí)管理的保證，對(duì)班級(jí)的發(fā)展有著重要的影響。所以，班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，采取民主的方式建立班級(jí)管理制度。一方面，應(yīng)該建立完善的班干部選舉制度，詳細(xì)規(guī)定班干部的競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)和錄用準(zhǔn)則，使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)競(jìng)選班干部，同時(shí)更好地服從班干部的管理。另一方面，應(yīng)該制定班級(jí)規(guī)范，在認(rèn)真聽(tīng)取班級(jí)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定符合小學(xué)生的班級(jí)規(guī)范，并且督促其嚴(yán)格執(zhí)行，從而有效提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，做好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)有利于更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任。所以，這就需要教師付出更多的心血，在實(shí)踐中不斷探索班級(jí)管理的方法，突破傳統(tǒng)管理模式，創(chuàng)新管理方法。同時(shí)努力給學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉云美.小學(xué)班主任高效管理學(xué)生的策略[J].新課程：下，2014（7）.

編輯 張珍珍